幼儿园大班语言教案设计耸拉着耳朵的小兔子.docx

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1、教案幼儿园大班语言教案设计耸拉着耳朵的小兔子一、引言1.1设计目的：通过讲述故事耸拉着耳朵的小兔子，引导幼儿感受故事中小兔子的形象特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述一只小兔子因为不愿意与其他动物分享食物而遭到大家的排斥，意识到了错误，主动分享食物，得到了大家的友谊。2.2角色特点：描述故事中的主要角色小兔子的形象特点，如耸拉着耳朵、固执、自私等。三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿一起朗读故事耸拉着耳朵的小兔子，让幼儿熟悉故事情节和角色特点。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体

2、验故事情节，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。3.3故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的教育意义，让幼儿理解分享的重要性。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解故事耸拉着耳朵的小兔子的情节和角色特点。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力、想象力、团队合作意识和社交能力。4.3情感目标：引导幼儿学会分享，培养幼儿的爱心和友善品质。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿理解故事中的教育意义，学会分享。5.2教学重点：通过故事朗读、角色扮演和故事讨论等活动，让幼儿参与其中，感受故事的魅力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。教案剩余的五个章节内容，您需要提供相关要求或者内容，我才能为您编写。六、教

3、具与学具准备6.1教具：故事课件耸拉着耳朵的小兔子、小兔子头饰、食物图片等。6.2学具：每位幼儿准备一份故事情节卡片，用于角色扮演和讨论。6.3准备说明：教具和学具应具有生动、形象的卡通形象，以吸引幼儿的注意力，增强他们的学习兴趣。七、教学过程7.1导入：教师通过展示小兔子的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出小兔子的特征。7.2故事讲解：教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节。7.3角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，教师指导幼儿正确表达角色台词。7.4故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的教育意义，让幼儿理解分享的重要性。八、板书设计8.1板书主题：耸拉着耳朵的小兔子8.2板

4、书内容：小兔子形象特点、故事情节、教育意义。8.3设计说明：板书应简洁明了，突出故事主题和教育意义，方便幼儿观看和理解。九、作业设计9.1作业内容：请幼儿回家后，与家长分享故事耸拉着耳朵的小兔子的情节和教育意义。9.2作业要求：幼儿需在家长的帮助下，用语言表达故事内容，培养幼儿的语言表达能力。9.3作业反馈：教师在下一节课前询问幼儿完成作业的情况，给予鼓励和指导。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：教师可根据幼儿的学习兴趣和需求，开展相关的主题活动，如“分享日”，让幼儿在实际生活中体验分享的意义。10.3反思及拓展说明：教师应及时关注幼儿的学习反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。同时，

5、通过拓展延伸活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿的良好行为习惯。重点和难点解析一、故事讲解环节教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节。在这个环节中，需要重点关注幼儿对故事情节的理解和记忆，以及他们对故事中小兔子角色的情感态度。二、角色扮演环节幼儿分组进行角色扮演，教师指导幼儿正确表达角色台词。这个环节的重点是关注幼儿的语言表达能力和团队合作意识，以及他们对故事情节的理解和创造性表现。三、故事讨论环节教师引导幼儿讨论故事中的教育意义，让幼儿理解分享的重要性。在这个环节中，需要重点关注幼儿对故事教育意义的理解和接受程度，以及他们能够将教育意义应用到实际生活中的能

6、力。对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、故事讲解环节教师用课件展示故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节。这样的教学方式可以增加幼儿对故事情节的理解和记忆，同时也能够激发他们的想象力和思维能力。教师可以通过提问来引导幼儿思考故事中的情节和角色，帮助他们更好地理解和记忆故事内容。二、角色扮演环节幼儿分组进行角色扮演，教师指导幼儿正确表达角色台词。这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。通过角色扮演，幼儿能够更好地理解和体验故事中的角色，同时也能够提高他们的语言表达能力和创造力。教师在指导过程中，可以给予幼儿适当的提示和鼓励，帮助他们更好地表达自己和与他人合作。三、故事讨论环节教师引导幼儿讨论故事中的教育意义，让幼儿理解分享的重要性。这个环节可以帮助幼儿理解和接受故事的教育意义，并且能够激发他们将教育意义应用到实际生活中的能力。教师可以通过提问和引导，帮助幼儿思考故事中的教育意义，并且鼓励他们分享自己的理解和感受。