乌鸦喝水幼儿园大班教案.docx

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1、教案乌鸦喝水幼儿园大班教案一、引言1.1设计意图：通过讲述乌鸦喝水的故事，引发幼儿对生活中解决问题的思考，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲述一只乌鸦口渴了，找到一个装有水的瓶子，但瓶子里的水太低，乌鸦够不到。乌鸦通过放石头、用树枝等方式，让水位上升，最终喝到了水的故事。2.2问题解决：引导幼儿思考乌鸦为什么能够喝到水，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。2.3道理寓意：教育幼儿在面对困难时，要动脑筋，想办法，勇于尝试，克服困难。三、教学内容3.1故事乌鸦喝水的朗读和讲解3.1.1教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟

2、悉故事情节。3.1.2教师详细讲解故事，引导幼儿关注乌鸦面对困难时的表现和解决问题的方法。3.1.3教师通过提问，引导幼儿思考和讨论乌鸦为什么能够喝到水。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿听懂故事，理解故事情节，知道乌鸦是如何喝到水的。4.2能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿解决问题的能力。4.3情感目标：教育幼儿在面对困难时，要动脑筋，想办法，勇于尝试，克服困难。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿听懂故事，理解故事情节，知道乌鸦是如何喝到水的。5.2难点：引导幼儿思考乌鸦为什么能够喝到水，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：故事课件、图片

3、、石头、树枝等道具6.1.1故事课件：包含故事主要情节的图片和文字6.1.2图片：乌鸦、瓶子、石头、树枝等6.1.3道具：石头、树枝等用于幼儿实践活动七、教学过程7.1导入：教师通过提问，引起幼儿对乌鸦喝水故事的兴趣7.1.1提问：小朋友们，你们口渴的时候会怎么办呢？7.1.2引导：引导幼儿思考解决问题的方法7.1.3引出故事：讲述乌鸦口渴了，找不到水喝的情况7.2讲述故事：教师朗读故事，幼儿倾听7.2.1朗读故事：教师用生动的语言朗读故事情节7.2.2关注细节：引导幼儿关注乌鸦面对困难时的表现和解决问题的方法7.2.3讨论：教师提问，引导幼儿思考和讨论乌鸦为什么能够喝到水7.3实践活动：让幼

4、儿亲身体验解决问题的过程7.3.1分配任务：教师给每个幼儿分配角色，如乌鸦、石头、树枝等7.3.2实践活动：幼儿根据角色，用石头、树枝等道具尝试解决问题7.3.3分享经验：教师引导幼儿分享实践活动中的体验和感受八、板书设计8.1板书乌鸦喝水8.1.1设计意图：通过板书，突出故事主题，引导幼儿关注故事情节8.1.2板书内容：故事情节的关键词，如乌鸦、口渴、瓶子、石头、树枝等8.1.3板书形式：简笔画或文字形式，生动形象地展示故事情节九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论乌鸦解决问题的方法9.1.1家庭作业：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿表达自己的想法9.1.2作业

5、展示：让幼儿在课堂上分享家庭作业的完成情况9.1.3教师评价：对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿动脑筋，想办法十、课后反思及拓展延伸10.1.1优点：幼儿参与度、实践能力等方面的表现10.1.2不足：教学过程中可能存在的问题和改进措施10.1.3调整方案：针对不足，制定相应的调整方案，以提高教学质量10.2拓展延伸：教师提出拓展延伸活动，让幼儿在课后继续巩固所学知识10.2.1活动建议：如观察生活中的问题，尝试用所学方法解决10.2.2活动目的：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿解决问题的能力10.2.3活动要求：幼儿在课后积极参与拓展延伸活动，家长协助引导重点和难点解析一、教学内容教学内

6、容是整个教案的核心，需要重点关注。其中，故事乌鸦喝水的朗读和讲解是关键环节。教师应详细讲解故事情节，引导幼儿关注乌鸦面对困难时的表现和解决问题的方法。教师通过提问，引导幼儿思考和讨论乌鸦为什么能够喝到水，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。二、教学目标教学目标是指导教学的方向和预期效果，需要重点关注。在本次教中，认知目标、能力目标和情感目标都是重要的。教师要让幼儿听懂故事，理解故事情节，知道乌鸦是如何喝到水的。同时，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿解决问题的能力。教育幼儿在面对困难时，要动脑筋，想办法，勇于尝试，克服困难。三、教学难点与重点教学难点与重点是教师在教学中需要特别关注的部

7、分。在本次教学中，重点是让幼儿听懂故事，理解故事情节，知道乌鸦是如何喝到水的。难点是引导幼儿思考乌鸦为什么能够喝到水，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。四、教具与学具准备教具与学具的准备对于教学的成功与否起到关键作用。教师需要准备故事课件、图片、石头、树枝等道具。故事课件应包含故事主要情节的图片和文字，图片应包括乌鸦、瓶子、石头、树枝等。道具用于幼儿实践活动，让幼儿亲身体验解决问题的过程。五、教学过程教学过程是实现教学目标的重要环节。教师需要通过导入、讲述故事、实践活动等步骤，引导幼儿参与教学过程。在导入环节，教师可以通过提问引起幼儿对乌鸦喝水故事的兴趣。在讲述故事环节，教师应使用生动的语言

8、朗读故事情节，并引导幼儿关注乌鸦面对困难时的表现和解决问题的方法。实践活动环节让幼儿亲身体验解决问题的过程，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。六、板书设计板书设计是教学中的辅助工具，对于幼儿的理解和记忆起到重要作用。教师应设计突出故事主题的板书，包含故事情节的关键词，如乌鸦、口渴、瓶子、石头、树枝等。板书可以采用简笔画或文字形式，生动形象地展示故事情节。七、作业设计作业设计是巩固幼儿所学知识的重要环节。教师可以让幼儿回家后，与家长一起回忆故事情节，讨论乌鸦解决问题的方法。家长应协助幼儿完成作业，引导幼儿表达自己的想法。作业展示环节让幼儿在课堂上分享家庭作业的完成情况，教师对幼儿的作业进行评价，鼓励幼儿动脑筋，想办法。八、课后反思及拓展延伸