幼儿园小班语言教案《豆豆龙丢糖果》.docx

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1、教案幼儿园小班语言教案豆豆龙丢糖果一、引言1.1设计缘起：通过趣味性的故事，引发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。1.2教材来源：改编自网络流行的豆豆龙丢糖果故事，通过可爱的豆豆龙形象，吸引幼儿的注意力。二、知识点讲解2.1故事情节：介绍豆豆龙在森林里散步时，不小心把糖果弄丢了，然后各个动物帮助他找糖果的过程。2.2生词解析：引导幼儿学习生词如“糖果”、“森林”、“小鸟”等，通过实物展示、图片引导等方式加深幼儿对生词的理解。2.3语言表达：通过故事情节，引导幼儿学习语言表达方式，如疑问句、祈使句等，培养幼儿的语言表达能力。三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿朗读故事，让幼儿

2、熟悉故事情节和语言表达方式。3.2角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。3.3情景模拟：设置情景，让幼儿模拟故事中的情节，引导幼儿运用疑问句、祈使句等语言表达方式。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解故事情节，认识故事中的生词和角色。4.2技能目标：通过朗读、角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和想象力。4.3情感目标：培养幼儿对语言的兴趣，增强幼儿的合作意识和团队精神。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿熟悉故事情节，掌握生词和语言表达方式。5.2难点：引导幼儿运用疑问句、祈使句等语言表达方式，培养幼儿的语言表达能力。六、教具与学具准备6.

3、1教具准备：故事课件、生词卡片、糖果玩具等，用于辅助教学，提高幼儿的参与度。6.2学具准备：每个幼儿准备一张白纸和彩色笔，用于绘制自己喜欢的角色或场景。6.3环境布置：教室布置成森林主题，增加故事氛围，激发幼儿的想象力。七、教学过程7.1引入主题：通过播放豆豆龙丢糖果的故事课件，引发幼儿对故事的兴趣。7.2朗读故事：教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和语言表达方式。7.3分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，培养幼儿的合作意识。八、板书设计8.1生词板书：在黑板上写出本次课的生词，如“糖果”、“森林”、“小鸟”等，方便幼儿记忆和回顾。8.2情节板书：用关键词和图片表示故

4、事情节，帮助幼儿理解和记忆故事内容。8.3语言表达板书：将故事中的疑问句、祈使句等语言表达方式用板书形式展示，方便幼儿学习和模仿。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，和家长一起复述故事情节，巩固所学内容。9.2作业要求：家长在旁边倾听，并在幼儿复述结束后给予鼓励和评价。9.3提交方式：家长将幼儿复述故事的视频或照片到班级群，与其他家长分享和交流。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸：引导幼儿思考故事中豆豆龙为什么会丢糖果？如果是他们，会怎么做？培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析在教案豆豆龙丢糖果中，需要重点关注的环节有：角色扮演、情景模拟、生词解析、语言表达和作业设计。

5、下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、角色扮演1.1环节目的：通过角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和想象力。1.2实施方法：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿积极参与，发挥创造力。1.3注意事项：教师在扮演过程中要关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导，确保每个幼儿都能参与其中。二、情景模拟2.1环节目的：通过情景模拟，让幼儿运用疑问句、祈使句等语言表达方式，培养幼儿的语言表达能力。2.2实施方法：教师设置情景，引导幼儿模拟故事中的情节，鼓励幼儿运用语言表达自己的需求和想法。2.3注意事项：教师在模拟过程中要关注幼儿的语言表达，及时给予反馈和指导，帮

6、助幼儿提高语言能力。三、生词解析3.1环节目的：通过生词解析，帮助幼儿理解和记忆故事中的生词，提高幼儿的语言理解能力。3.2实施方法：教师出示生词卡片，通过实物展示、图片引导等方式，引导幼儿学习和记忆生词。3.3注意事项：教师在解析生词时要关注幼儿的反应，确保幼儿能够理解和记住生词。四、语言表达4.1环节目的：通过故事情节，引导幼儿学习语言表达方式，如疑问句、祈使句等，培养幼儿的语言表达能力。4.2实施方法：教师通过故事情节，引导幼儿学习语言表达方式，鼓励幼儿在课堂上积极表达自己的想法。4.3注意事项：教师在教学过程中要关注幼儿的语言表达，及时给予反馈和指导，帮助幼儿提高语言能力。五、作业设计5.1环节目的：通过作业设计，让幼儿回家后巩固所学内容，提高幼儿的语言表达能力。5.2实施方法：教师设计作业，让幼儿回家后与家长一起复述故事情节，家长在旁边倾听并给予鼓励和评价。5.3注意事项：教师要关注幼儿的作业完成情况，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现。