狮子照哈哈镜大班语言活动教案.docx

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1、教案狮子照哈哈镜大班语言活动教案一、引言1.1活动设计意图通过让幼儿观察和体验哈哈镜中的自己，引发幼儿对镜子的好奇心，培养幼儿对自我形象的认识和自信心。通过故事和讨论，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，促进幼儿的社交技能和情感发展。1.2活动背景大班幼儿已经具备一定的自我认知能力，对自己的外貌和特点有了一定的了解。幼儿在日常生活中经常会接触镜子，但对哈哈镜的概念可能较为陌生。1.3活动目标引导幼儿观察和描述哈哈镜中的自己，培养幼儿的观察力和表达能力。帮助幼儿理解哈哈镜的作用和特点，培养幼儿的想象力。通过讨论，培养幼儿的社交技能和情感发展。二、知识点讲解2.1哈哈镜的特点哈哈镜是一种凸凹不平的

2、镜子，能够扭曲人的形象，使人看起来变形和滑稽。哈哈镜的作用是通过扭曲的形象，引发人们的笑声和欢乐。2.2自我形象的认识每个人都有自己独特的外貌和特点，包括面部特征、身材和服饰等。自我形象的认识是指个体对自己的外貌和特点有一定的了解和认知。2.3社交技能的重要性社交技能是指个体在社交交往中与他人有效沟通和互动的能力。社交技能对于个体的人际关系、心理健康和社交成功等方面都具有重要意义。三、教学内容3.1故事分享通过讲述一个关于狮子照哈哈镜的故事，引发幼儿对哈哈镜的好奇心。故事中可以描述狮子在哈哈镜前照自己的情景，以及狮子对自己的形象有何反应。3.2观察和描述给每个幼儿准备一个哈哈镜，让幼儿观察和描

3、述自己在哈哈镜中的形象。鼓励幼儿观察自己的面部特征、身材和服饰等，并用自己的语言进行描述。3.3讨论和分享引导幼儿进行小组讨论，分享自己在哈哈镜中的观察和感受。鼓励幼儿表达自己对哈哈镜中自己的喜欢与否，并解释原因。四、教学目标4.1培养观察力和表达能力幼儿能够观察自己在哈哈镜中的形象，并用自己的语言进行描述。幼儿能够观察他人的形象，并表达自己的看法和感受。4.2培养想象力和创造力幼儿能够理解哈哈镜的特点和作用，发挥想象力，创造有趣的形象。幼儿能够通过绘画或其他方式，创造出自己喜欢的哈哈镜形象。4.3培养社交技能和情感发展幼儿能够在小组讨论中与他人积极互动，表达自己的观点和感受。幼儿能够理解和尊

4、重他人的观点和感受，培养合作和共享的意识。五、教学难点与重点5.1教学难点幼儿可能对哈哈镜的特点和作用理解不够深刻，需要通过故事和观察来引导。幼儿可能对自己的形象有负面情绪，需要通过讨论和分享来缓解。5.2教学重点重点是让幼儿通过观察和描述，培养观察力和表达能力。重点是让幼儿通过讨论和分享，培养想象力和创造力。重点是让幼儿在活动中培养社交技能和情感发展。六、教具与学具准备6.1哈哈镜准备一定数量的哈哈镜，以便每个幼儿都能有机会进行观察和描述。确保哈哈镜的质量安全，避免幼儿受伤。6.2绘画材料提供纸张和彩色笔或蜡笔，让幼儿在活动结束后绘制自己喜欢的哈哈镜形象。6.3故事书准备一本关于狮子照哈哈镜

5、的故事书，用于引导幼儿进入活动主题。七、教学过程7.1引入活动通过讲述故事书狮子照哈哈镜，引发幼儿对哈哈镜的好奇心。引导幼儿观察故事书中狮子在哈哈镜前的反应，引发幼儿的兴趣。7.2观察和描述给每个幼儿发放一个哈哈镜，让他们观察和描述自己在哈哈镜中的形象。引导幼儿观察自己的面部特征、身材和服饰等，并用自己的语言进行描述。7.3小组讨论和分享将幼儿分成小组，让他们在小组内进行讨论和分享。引导幼儿表达自己对哈哈镜中自己的喜欢与否，并解释原因。八、板书设计8.1哈哈镜的特点在黑板上画出一个哈哈镜的形状，标注“凸凹不平”和“扭曲形象”。8.2自我形象的认识在黑板上画出一个狮子的形象，标注“外貌特征”和“

6、自信心”。8.3社交技能的重要性在黑板上画出两个人相互交谈的形象，标注“沟通”和“互动”。九、作业设计9.1绘制哈哈镜形象让幼儿在家中绘制自己喜欢的哈哈镜形象，并写下自己的感受。9.2家庭讨论让幼儿与家人一起讨论自己在活动中的经历和感受，分享哈哈镜的乐趣。9.3家长反馈请家长在作业纸上写下幼儿在活动中的表现和家庭讨论的情况，以便教师了解幼儿的学习情况。十、课后反思及拓展延伸10.1幼儿的表现反思幼儿在活动中的参与程度和表现，观察幼儿是否能够积极参与观察、描述和讨论。10.2教学效果反思教学活动是否达到了预期的目标，如培养幼儿的观察力、想象力和表达能力等。10.3拓展延伸让幼儿在家中尝试用其他物

7、品制作自己的哈哈镜，并记录下来。邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。重点和难点解析一、故事引入1.1选择生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力故事应该具有生动的角色和情节，能够引发幼儿的好奇心和兴趣。通过故事中的狮子照哈哈镜的情节，让幼儿对哈哈镜产生好奇心。1.2利用故事引发幼儿对自我形象的思考在讲述故事的过程中，引导幼儿思考狮子在哈哈镜前的反应，以及幼儿自己对自我形象的认识。通过故事中的情节，让幼儿意识到自我形象的重要性，并激发他们对哈哈镜的兴趣。二、观察和描述2.1提供安全的哈哈镜，确保幼儿能安全地进行观察确保哈哈镜的质地安全，避免幼儿受伤。引导幼儿正确使用哈哈镜，避免过度靠近

8、镜子。2.2引导幼儿观察和描述自己的形象鼓励幼儿观察自己的面部特征、身材和服饰等，并用自己的语言进行描述。提供引导性问题，帮助幼儿思考和表达自己的观察结果。三、小组讨论和分享3.1创建安全和支持性的小组环境确保小组内的幼儿能够自由地表达自己的想法和感受。3.2引导幼儿分享自己的观察和感受鼓励幼儿在小组内分享自己在哈哈镜中的观察和感受。提供引导性问题，帮助幼儿思考和表达自己对哈哈镜中自己的喜欢与否，并解释原因。四、家庭讨论4.1设计适合家庭讨论的问题和活动提供相关的问题，引导家长与幼儿一起讨论他们在活动中的经历和感受。鼓励家长分享幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对哈哈镜的兴趣和体验。五、课后反思及拓

9、展延伸5.1反思幼儿在活动中的参与程度和表现观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们是否能够积极参与观察、描述和讨论。分析幼儿的表现，评估他们对哈哈镜的认识和自我形象的理解程度。5.2评估教学活动是否达到预期目标分析教学活动是否成功培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。考虑是否需要对教学方法和内容进行调整，以更好地满足幼儿的需求。5.3拓展延伸活动的设计设计具有创意的拓展延伸活动，如让幼儿在家中尝试制作自己的哈哈镜。鼓励家长参与幼儿的绘画作品展示，共同欣赏幼儿的创造力。本教案通过故事引入、观察和描述、小组讨论和分享、家庭讨论以及课后反思及拓展延伸等环节，旨在培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，同时促进幼儿的社交技能和情感发展。在实施过程中，需要重点关注故事引入、观察和描述、小组讨论和分享等环节，确保幼儿能够安全、积极参与活动，并在家庭中进行进一步的讨论和延伸。通过课后反思和拓展延伸，教师可以评估教学活动的效果，并根据幼儿的需求进行相应的调整。