《卖火柴的小女孩》课教案.docx

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1、教案卖火柴的小女孩优质课教案一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍安徒生：丹麦著名童话作家，被誉为“童话之父”。1.1.2介绍卖火柴的小女孩：安徒生的一部经典童话作品，讲述了一个穷困小女孩的悲惨命运。1.1.3作品意义：通过作品揭示社会底层人民的困苦生活，倡导关爱弱势群体。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1故事发生时间、地点：除夕夜，寒冷的街头。2.1.2主人公：卖火柴的小女孩。2.1.3故事发展：小女孩为了生存卖火柴，受尽折磨，在寒冷中离世。三、教学内容3.1教学文本：全文解析卖火柴的小女孩。3.1.1文本分析：详细解读故事情节、人物形象、寓意等。3.1.2文本讨论：引导学生探讨作品中所反

2、映的社会问题。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解安徒生的生平及作品特点。4.1.2掌握卖火柴的小女孩的故事情节和人物形象。4.1.3分析作品中的象征手法和社会意义。4.2过程与方法4.2.1通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。4.2.2学会欣赏童话作品，培养阅读兴趣。4.2.3学会批判性思维，对作品进行分析和评价。4.3情感态度与价值观4.3.1感受作品中的善良、勇敢和爱心。4.3.2认识社会底层人民的困苦生活，培养同情心。4.3.3学会关爱他人，积极面对生活。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解作品中的象征手法：火柴、火光、天堂等。5.1.2分析作品的社会意义和现实

3、意义。5.1.3引导学生的情感共鸣，培养同理心。5.2教学重点5.2.1掌握故事情节和人物形象。5.2.2理解作品中的善良、勇敢和爱心。5.2.3培养阅读兴趣，提高自主学习能力。六、教具与学具准备6.1教学课件6.1.1包含故事文本、插图、知识点等。6.1.2设计精美的动画效果，吸引学生注意力。6.1.3课件中设置互动环节，激发学生参与热情。6.2纸质文本6.2.1提供卖火柴的小女孩全文打印稿。6.2.2分发给每个学生，便于阅读和标注。6.2.3准备相关安徒生作品的资料，供学生拓展阅读。6.3其他学具6.3.1提供彩色笔、便签纸等，方便学生做笔记和标注。6.3.2准备小组讨论使用的白板、马克笔

4、等。6.3.3提供相关社会问题的资料，引导学生进行思考和讨论。七、教学过程7.1导入新课7.1.1播放卖火柴的小女孩动画片，吸引学生兴趣。7.1.2简要介绍安徒生及其作品特点。7.1.3提问：“你们听说过卖火柴的小女孩这个故事吗？”引导学生分享自己的了解。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读故事文本，理解故事情节。7.2.2学生结合文本，分析人物形象和象征意义。7.2.3学生标注疑问和感悟，为小组讨论做准备。7.3小组讨论7.3.1学生分组，就故事情节、人物形象等展开讨论。7.3.2各小组选定讨论主题，进行分享和交流。7.3.3教师巡回指导，解答学生疑问，引导讨论深入。7.4文本解析7.4.1

5、教师针对故事中的重点、难点进行解析。7.4.2学生分享自己的感悟和理解。7.4.3教师引导学生思考作品的社会意义和现实意义。7.5.2学生分享自己在课程中的收获和感悟。7.5.3教师鼓励学生关爱他人，积极面对生活。八、板书设计8.1故事情节概括8.1.1板书故事主要情节，如：卖火柴、点燃火柴、幻想等。8.1.2用关键词标注故事情节，方便学生回顾和理解。8.2人物形象分析8.2.1板书小女孩的形象特点，如：穷困、勇敢、善良等。8.2.2用图示或关键词标注其他人物形象，如：路人、火柴等。8.3象征意义解析8.3.1板书作品中的象征元素，如：火柴、火光、天堂等。8.3.2引导学生思考象征元素的深层含

6、义。九、作业设计9.1课后阅读9.1.1学生回家后阅读安徒生其他作品。9.1.2学生选取一篇作品，进行简要分析和评价。9.2写作练习9.2.1学生以“如果我遇到卖火柴的小女孩”为主题，进行想象写作。9.2.2学生通过写作，表达自己的感悟和思考。9.3小组讨论9.3.1学生针对本节课的学习内容，进行小组讨论。9.3.2各小组选定一个话题，进行分享和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10.1.1学生对本节课的满意度。10.1.2学生对故事情节、人物形象的理解程度。10.1.3学生对作品社会意义的思考和感悟。10.2教学改进措施10.2.1根据学生反馈，调整教学方法和策略。10.2.2

7、关注学生的个体差异，因材施教。10.2.3丰富教学资源，提高教学质量。10.3拓展延伸活动10.3.1组织学生参观社会福利机构，了解弱势群体的生活。10.3.2学生参加志愿者活动，关爱弱势群体。10.3.3学生进行相关主题的绘画、写作等创作，展示自己的感悟。重点和难点解析一、自主学习环节1.1学生自主阅读故事文本，理解故事情节。1.1.1在此环节中，学生需要独立阅读故事，对故事情节有一个初步的理解和把握。教师可以通过设计一些问题，引导学生关注故事的重要细节，如小女孩的生活状况、她与路人的互动等。1.1.2学生结合文本，分析人物形象和象征意义。1.1.3在这一环节中，学生需要对故事中的人物形象和

8、象征意义进行深入分析。教师可以提供一些指导性的问题，帮助学生理解小女孩的勇敢和善良，以及火柴、火光等象征元素的深层含义。二、小组讨论环节2.1学生分组，就故事情节、人物形象等展开讨论。2.1.1在这一环节中，学生需要与小组成员一起，就故事情节、人物形象等方面进行讨论。教师可以提供一些讨论主题，引导学生深入思考和交流。2.1.2各小组选定讨论主题，进行分享和交流。2.1.3在这一环节中，各小组需要选定一个讨论主题，并进行分享和交流。教师可以提供一些指导性的问题，帮助学生深入思考和表达。三、文本解析环节3.1教师针对故事中的重点、难点进行解析。3.1.1在这一环节中，教师需要对故事中的重点、难点进行解析，帮助学生深入理解故事。教师可以结合学生的疑问和讨论，进行有针对性的讲解和分析。3.1.2学生分享自己的感悟和理解。3.1.3在这一环节中，学生需要分享自己在课程中的收获和感悟。教师可以引导学生关注故事中的社会问题，以及如何关爱弱势群体等。4.1.2学生分享自己在课程中的收获和感悟。4.1.3在这一环节中，学生需要分享自己在课程中的收获和感悟。教师可以引导学生关注故事中的社会问题，以及如何关爱弱势群体等。