《它是谁》大班科学教案.docx

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1、它是谁大班科学教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发大班幼儿对周围事物的探究兴趣，培养他们的观察力和思考能力。1.1.2 通过观察和描述，让幼儿学会用科学的思维方式去认识和了解常见的事物。1.1.3 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。二、知识点讲解2.1 课程内容：2.1.1 认识常见的事物，了解它们的特征和性质。2.1.2 学习使用观察、比较、分析等方法，了解事物的特点。2.1.3 学习用语言清晰地表达自己的观察结果和想法。三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 观察活动：让幼儿观察常见的事物，如动物、植物、日常用品等。3.1.2 比较活动：让幼儿比较不同事物的特点，找出它们

2、的相同点和不同点。3.1.3 描述活动：让幼儿用语言描述事物的特征和性质。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿认识常见的事物，了解它们的特征和性质。4.1.2 培养幼儿的观察力和思考能力。4.1.3 提高幼儿的的语言表达能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 如何引导幼儿用科学的思维方式去观察和分析事物。5.1.2 如何帮助幼儿清晰地表达自己的观察结果和想法。5.1.3 如何培养幼儿的团队合作意识。以上是我为您编写的五个章节，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个细节及细节说明。如果您有其他要求，请随时告诉我。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准

3、备各种常见事物，如动物、植物、日常用品等实物或图片。6.1.2 准备比较表格，用于记录事物的相同点和不同点。6.1.3 准备记录卡，用于幼儿描述事物的特征和性质。七、教学过程7.1 第一环节：观察活动7.1.1 教师展示实物或图片，引导幼儿观察事物的外观特征。7.1.2 教师提出问题，引导幼儿思考事物的内在特点。7.1.3 幼儿分组讨论，比较不同事物的相同点和不同点。7.2 第二环节：描述活动7.2.1 教师邀请幼儿用语言描述所观察的事物的特征和性质。7.2.2 教师引导幼儿用准确的词汇表达自己的观察结果。7.2.3 教师鼓励幼儿互相倾听和交流，共同完善描述。八、板书设计8.1 板书内容：8.

4、1.1 板书事物的特征和性质，如颜色、形状、大小等。8.1.2 板书比较结果，突出事物的相同点和不同点。8.1.3 板书关键词汇，帮助幼儿巩固所学内容。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 作业包括观察和描述事物的练习。9.1.2 作业要求幼儿用语言描述事物的特征和性质。9.1.3 作业鼓励幼儿在家中与家长一起观察周围的事物，并进行描述。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学活动的效果，观察幼儿的参与情况和学习效果。10.1.2 教师反思教学方法是否适合幼儿的理解能力和兴趣。10.1.3 教师根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。10.2 拓展延伸：10.

5、2.1 教师组织延伸活动，如参观科学馆或进行户外观察。10.2.2 教师引导幼儿进行更深入的探究，如研究事物的功能和用途。10.2.3 教师鼓励幼儿参与科学竞赛或展示，展示他们的学习成果。以上是剩余的五个章节，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四个以上的细节及细节说明。希望对您有所帮助。重点和难点解析在它是谁大班科学教案中，重点关注的环节包括观察活动、描述活动和作业设计。这些环节是幼儿获取知识、培养能力和巩固学习成果的关键部分。一、观察活动1. 环节重点：观察活动是让幼儿通过观察了解事物的特征和性质，培养观察力和思考能力。2. 补充和说明：在观察活动中，教师应确保提供丰富多样的实物或图

6、片，以吸引幼儿的兴趣和注意力。同时，教师提出的问题应具有引导性，激发幼儿的思考和探究欲望。3. 教学策略：教师可以组织幼儿进行小组观察，鼓励他们互相交流和分享观察结果，培养团队合作意识。二、描述活动1. 环节重点：描述活动是让幼儿用语言清晰地表达自己的观察结果和想法，提高语言表达能力。2. 补充和说明：在描述活动中，教师应提供一个轻松自由的语言环境，让幼儿敢于表达自己的观点。同时，教师应给予积极的反馈和指导，帮助幼儿用准确的词汇和句式进行描述。3. 教学策略：教师可以采用引导式提问，帮助幼儿思考和组织语言。教师还可以组织幼儿进行小组讨论，促进他们之间的交流和合作。三、作业设计1. 环节重点：作

7、业设计是让幼儿在课后巩固所学内容，培养观察和描述能力。2. 补充和说明：在作业设计中，教师应考虑幼儿的兴趣和能力，设计具有针对性和实践性的作业。作业应与课堂活动相衔接，让幼儿能够在实际生活中应用所学知识。3. 教学策略：教师可以与家长合作，鼓励幼儿在家中与家长一起进行观察和描述活动。同时，教师应定期检查和评估幼儿的作业完成情况，给予及时的反馈和指导。全文总结和概括：在它是谁大班科学教案中，通过观察活动、描述活动和作业设计等环节，幼儿能够认识常见事物、了解它们的特征和性质，并培养观察力、思考能力和语言表达能力。教师在教学过程中应关注重点环节，提供丰富的教学资源，采用引导式提问和小组活动等教学策略，激发幼儿的兴趣和参与度。同时，教师应与家长合作，巩固所学内容，并鼓励幼儿在实际生活中应用所学知识。通过这些环节的实施，幼儿将能够更好地认识世界，培养科学思维和语言表达能力。