幼儿园大班美术教案堆雪人.docx

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1、幼儿园大班美术教案堆雪人教案幼儿园大班美术教案堆雪人1.1 设计意图：通过堆雪人的活动，让幼儿体验到冬季的乐趣，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 活动时长：40分钟二、知识点讲解2.1 雪的特点：讲解雪的颜色、形状、触感等特点，帮助幼儿建立对雪的基本认识。2.2 堆雪人的方法：介绍堆雪人的基本步骤，如找雪、堆雪、塑造形象等。2.3 创意表现：鼓励幼儿发挥想象力，用雪堆出自己喜欢的雪人形象。三、教学内容3.1 活动准备：教师提前准备堆雪人的材料，如雪花片、胡萝卜、石子等。3.2 活动过程：3.2.1 教师带领幼儿观察雪地，讲解雪的特点。3.2.2 教师示范堆

2、雪人的方法，引导幼儿动手实践。3.2.3 幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解雪的特点，学会堆雪人的基本方法。4.2 技能目标：培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。4.3 情感目标：让幼儿体验到冬季的乐趣，增强对大自然的热爱。五、教学难点与重点5.1 教学难点：幼儿掌握堆雪人的技巧，如塑造形象、保持雪人的稳定性。5.2 教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学活动步骤6.1 步骤一：教师带领幼儿观察雪地，讲解雪的特点。6.1.1 细节一：雪的颜色是白色的，是因为雪是小冰晶。6.1.2 细节二：雪没有固定的

3、形状，因为它会随着温度和湿度变化。6.1.3 细节三：雪摸起来凉凉的，是因为它的温度低于零度。6.2 步骤二：教师示范堆雪人的方法，引导幼儿动手实践。6.2.1 细节四：找到一块平整的雪地，然后开始堆雪。6.2.2 细节五：用手掌轻轻压实雪球，使雪球越来越大。6.2.3 细节六：堆好雪人的身体后，用石子作为眼睛、鼻子和嘴巴，用胡萝卜作为雪人的手。七、教学评价7.1 评价内容：观察幼儿在堆雪人活动中的表现，评价他们的动手能力、观察力和创造力。7.1.1 细节一：幼儿能够熟练掌握堆雪人的技巧，表现出良好的动手能力。7.1.2 细节二：幼儿在堆雪人的过程中，能够注意到雪的特点，表现出良好的观察力。7

4、.1.3 细节三：幼儿能够发挥想象力，用雪堆出自己喜欢的雪人形象，表现出创造力。八、教学反思8.1 反思内容：教师在教学过程中，是否给予幼儿充分的指导和支持，帮助他们克服困难，完成堆雪人活动。8.1.1 细节一：教师在示范堆雪人时，是否详细讲解每个步骤，让幼儿能够理解并模仿。8.1.2 细节二：教师在幼儿动手实践时，是否巡回指导，及时发现问题并提供帮助。8.1.3 细节三：教师是否鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的雪人形象。九、教学拓展9.1 拓展内容：邀请家长参与堆雪人活动，让幼儿与家长一起创作，增进亲子关系。9.1.1 细节一：家长可以与幼儿一起找雪、堆雪，共同完成雪人的创作。9.1.2 细

5、节二：家长可以鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的雪人形象。9.1.3 细节三：活动结束后，家长可以与幼儿一起合影留念，记录美好的回忆。十、教学资源10.1 资源一：雪花片、胡萝卜、石子等堆雪人的材料。10.1.1 细节一：雪花片可以使用不同颜色，增加幼儿对雪人创作的兴趣。10.1.2 细节二：胡萝卜可以切成不同形状，让幼儿有更多选择。10.1.3 细节三：石子可以使用不同大小，丰富雪人的形象。以上是根据您的要求编写的教案，供您参考。如有需要六、教具与学具准备6.1 教具：教师准备堆雪人的模具、颜料、画笔等工具，以便幼儿在创作过程中使用。6.1.1 细节一：模具可以是不同形状的，如圆形、方形等，帮

6、助幼儿塑造雪人形象。6.1.2 细节二：颜料和画笔供幼儿在雪人上添加颜色，增加雪人的活力。6.1.3 细节三：还可以准备一些装饰品，如彩纸、珠子等，让幼儿自由装饰雪人。七、教学过程7.1 过程一：教师带领幼儿观察雪地，讲解雪的特点，引导幼儿对堆雪人产生兴趣。7.1.1 细节一：教师带幼儿走出教室，来到户外雪地，让他们亲身感受雪的特点。7.1.2 细节二：教师通过提问方式，引导幼儿观察雪的颜色、形状、触感等。7.1.3 细节三：教师向幼儿展示一些堆雪人的图片，激发他们的创作灵感。7.2 过程二：教师示范堆雪人的方法，引导幼儿动手实践，学会塑造雪人形象。7.2.1 细节一：教师展示如何找到平整的雪

7、地，然后开始堆雪。7.2.2 细节二：教师边讲解边示范，用手掌轻轻压实雪球，使雪球越来越大。7.2.3 细节三：教师展示如何用模具塑造雪人身体，用石子作为眼睛、鼻子和嘴巴，用胡萝卜作为雪人的手。7.3 过程三：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。7.3.1 细节一：教师鼓励幼儿充分发挥想象力，创造出自己喜欢的雪人形象。7.3.2 细节二：教师指导幼儿在创作过程中如何保持雪人的稳定性，避免雪人倒塌。7.3.3 细节三：教师关注每个幼儿的创作进度，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。八、板书设计8.1 板书内容：教师在黑板上设计一个简单的堆雪人过程图，展示雪人的

8、基本形象。8.1.1 细节一：用简洁的线条和图形表示雪人的身体、眼睛、鼻子、嘴巴和手。8.1.2 细节二：在雪人旁边标注“找雪”、“堆雪”、“塑造形象”等步骤，引导幼儿了解堆雪人的过程。8.1.3 细节三：在板书的下方写上“欢迎同学们创作出独一无二的雪人！”以激发幼儿的创作热情。九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起用相机记录下堆雪人的过程，并附上简要的文字说明。9.1.1 细节一：幼儿需要拍摄堆雪人的各个阶段，如找雪、堆雪、塑造形象等。9.1.2 细节二：在照片旁边，幼儿需要用简洁的语言描述他们创作雪人的心得体会。9.1.3 细节三：教师在下一个课堂上，与同学们分享他们的作品

9、，增进彼此之间的交流。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：教师在课后反思本次教学中幼儿的表现，以及自己在教学过程中的优点和不足。10.1.1 细节一：思考如何改进教学方法，让幼儿在创作过程中更加投入和享受。10.1.2 细节二：考虑如何激发幼儿的想象力，帮助他们创作出更具个性的雪人作品。10.1.3 细节三：思考如何加强与家长的沟通，共同关注幼儿在成长过程中的需求和问题。10.2 拓展延伸：教师可以组织一次户外参观活动，带幼儿去公园或者景区观赏雪景，激发他们对大自然的热爱。10.2.1 细节一：选择一个适合观赏雪景的地点，让幼儿亲身感受雪的美妙。10.2.2 细节二：在参观过程中，教师引

10、导幼儿观察雪的特点，加深他们对雪的认识。10.2.3 细节三：鼓励幼儿在参观过程中发挥想象力，创作出与实际雪景不同的作品。重点和难点解析在该教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教学内容1.1 重点关注幼儿在实际操作过程中对雪的特点的观察和理解，以及他们如何运用所学的堆雪人方法进行创作。1.1.1 补充说明教师应通过实际操作和互动讨论的方式，引导幼儿深入了解雪的质地和特点。1.1.2 强调幼儿在创作过程中，需要运用观察和思考，将所学的堆雪人方法实际运用到作品中。二、教学目标2.1 重点关注幼儿在认知、技能和情感方

11、面的提升。2.1.1 补充说明教师应通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们在认知、技能和情感方面的进步。2.1.2 强调教学目标应与幼儿的实际发展水平相匹配，以确保他们能够在活动中得到有效的提升。三、教学难点与重点3.1 重点关注幼儿在掌握堆雪人技巧和发挥创造力方面的难点和重点。3.1.1 补充说明教师应通过具体的示范和指导，帮助幼儿克服堆雪人技巧上的困难。3.1.2 强调在教学过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性的雪人作品。四、教学过程4.1 重点关注幼儿在实际操作过程中的表现，以及他们在创作过程中的思考和问题解决能力。4.1.1 补充说明教师应密切关注幼儿在活动中的进展，及时解答

12、他们的问题，并给予必要的指导。4.1.2 强调教学过程应注重幼儿的实践操作和问题解决能力的培养。五、板书设计5.1 重点关注板书设计对幼儿学习引导的作用。5.1.1 补充说明板书设计应简洁明了，能够直观地展示堆雪人的过程，帮助幼儿理解和记忆。5.1.2 强调板书设计应与教学内容紧密结合，起到引导幼儿学习的作用。六、作业设计6.1 重点关注幼儿在作业中的实际操作和创作能力。6.1.1 补充说明教师应通过作业设计，延伸幼儿在课堂上的学习，让他们在家庭环境中继续实践和创作。6.1.2 强调作业设计应具有一定的挑战性，能够激发幼儿的创造力和思考能力。七、课后反思及拓展延伸7.1 重点关注教师对教学过程

13、的反思和评估，以及他们对幼儿学习发展的关注。7.1.1 补充说明教师应通过课后反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。7.1.2 强调教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们的学习需求，为他们提供更好的教学支持。全文总结和概括：在本次“幼儿园大班美术教案堆雪人”的教学中，重点关注了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。通过实际操作和互动讨论，幼儿对雪的特点有了更深入的理解，并在创作过程中运用了所学的堆雪人方法。教学目标与幼儿的实际发展水平相匹配，他们在认知、技能和情感方面得到了有效的提升。教师在教学过程中关注了幼儿的实践操作和问题解决能力的培养，通过板书设计引导了幼儿的学习，通过作业设计延伸了幼儿的学习空间，并通过课后反思评估了教学效果，为幼儿提供了更好的教学支持。