小学生记叙文阅读指导及句子赏析教案.docx

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1、小学生记叙文阅读指导及句子赏析教案1.1 设计目的1.1.1 通过本节课的学习，使学生能够理解记叙文的结构和特点。1.1.2 培养学生阅读记叙文的能力，提高学生的语文素养。1.1.3 引导学生欣赏和分析记叙文中的佳句，提升学生的写作技巧。二、知识点讲解2.1 记叙文的概念2.1.1 记叙文是一种以叙述为主要表达方式的文体，通过描述人物、事件、时间、地点等来展现主题。2.1.2 记叙文的特点：有开头、发展、高潮、结尾四个部分，具有时间、地点、人物、事件等基本要素。2.1.3 记叙文的结构：总分总、总分、分总等。2.2 阅读记叙文的方法2.2.1 抓住文章的主题，理解作者的写作意图。2.2.2 关

2、注文章的，预测文章内容。2.2.3 细读文章的开头、结尾，了解文章的框架结构。2.3 句子赏析的方法2.3.1 分析句子的表达方式，如描写、议论、说明、抒情等。2.3.2 关注句子的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。2.3.3 欣赏句子的语言美，如词语的选用、句式的变化等。三、教学内容3.1 记叙文的定义与特点3.1.1 让学生通过阅读例子，理解记叙文的概念。3.1.2 通过分析例子，使学生掌握记叙文的特点。3.1.3 让学生运用所学知识，分析教材中的记叙文。3.2 阅读记叙文的方法3.2.1 引导学生运用预测、细读等方法阅读记叙文。3.2.2 通过小组讨论，交流阅读心得，提高阅读效果。3

3、.2.3 让学生结合自己的实际，分享阅读记叙文的感悟。3.3 句子赏析的技巧3.3.1 让学生分析教材中的佳句，了解其表达方式。3.3.2 指导学生运用修辞手法，进行句子创作。3.3.3 组织学生进行句子赏析比赛，提升学生的赏析能力。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解记叙文的概念和特点。4.1.2 学生能够运用阅读方法，理解记叙文的内容。4.1.3 学生能够运用赏析方法，分析记叙文中的佳句。4.2 过程与方法4.2.1 学生通过自主学习，掌握记叙文的特点。4.2.2 学生通过合作学习，提高阅读记叙文的能力。4.2.3 学生通过实践操作，提升句子赏析的水平。4.3 情感态度与

4、价值观4.3.1 学生能够感受到记叙文的魅力，提高对语文的热爱。4.3.2 学生能够体会到阅读的乐趣，增强自信心。4.3.3 学生能够通过赏析佳句，提升自己的写作水平。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 使学生掌握记叙文的概念和特点。5.1.2 培养学生运用阅读方法，理解记叙文内容。5.1.3 引导学生运用赏析方法，分析记叙文中的佳句。5.2 教学难点5.2.1 使学生理解记叙文的结构特点。5.2.2 培养学生运用修辞手法进行句子创作。5.2.3 引导学生欣赏记叙文中的佳句，提升写作水平。六、教具与学具准备6.1.1 电脑、投影仪、显示屏等 多媒体设备6.1.2 记叙文范文纸质版 供

5、学生阅读和分析6.1.3 分析表格、思维导图等教学辅助材料6.1.4 记叙文写作指导书籍 供学生参考6.2.1 学生笔记本 用于记录重点知识和感悟6.2.2 阅读记叙文记录表 用于记录阅读理解和赏析心得6.2.3 个人作品展示板 用于展示句子创作和赏析成果6.2.4 彩色笔 用于标注和突出重点内容七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师通过简单提问，引导学生回顾已学过的记叙文知识。7.1.2 利用多媒体展示记叙文范例，激发学生学习兴趣。7.1.3 明确本节课的学习目标和内容，让学生了解学习任务。7.2 课堂讲解7.2.1 教师引导学生分析记叙文的特点和结构。7.2.2 通过讲解实例，让学生

6、理解记叙文的表达方式和修辞手法。7.2.3 组织学生分组讨论，分享阅读记叙文的方法和心得。7.3 课堂实践7.3.1 教师布置阅读任务，让学生运用所学方法阅读记叙文。7.3.2 学生展示个人阅读成果，分享对佳句的分析和赏析。7.3.3 教师对学生的阅读理解和赏析进行点评，指导学生改进。八、板书设计8.1 记叙文的特点8.1.1 时间、地点、人物、事件 基本要素8.1.2 开头、发展、高潮、结尾 结构部分8.1.3 描写、议论、说明、抒情 表达方式8.1.4 比喻、拟人、排比、对偶等 修辞手法8.2 阅读方法8.2.1 关注 预测内容8.2.2 抓住主题 理解意图8.2.3 细读开头结尾 了解框

7、架结构8.3 句子赏析8.3.1 分析表达方式 描写、议论等8.3.2 关注修辞手法 比喻、拟人等8.3.3 欣赏语言美 词语选用、句式变化九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 阅读一篇记叙文，运用所学方法进行分析和赏析。9.1.2 创作一篇小短文，运用学到的修辞手法和句子赏析技巧。9.1.3 总结本节课的学习收获，撰写学习感悟。9.2 作业要求9.2.1 作业要具有针对性，针对本节课所学内容进行练习。9.2.2 作业要具有开放性，鼓励学生发挥个人特长和创造力。9.2.3 作业要具有思考性，引导学生深入思考和理解记叙文阅读和写作技巧。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师

8、应及时反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。10.1.2 教师应关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困难。10.1.3 教师应不断更新教学内容和方法，提高教学质量。10.2 拓展延伸10.2.1 教师可组织学生进行记叙文写作比赛，展示个人写作水平。10.2.2 教师可引导学生进行课外阅读，提高学生的阅读能力。10.2.3 教师可邀请家长参与课堂活动，增进家校合作，共同关注学生的学习成长。重点和难点解析一、重点环节1. 课堂导入1.1 教师需要关注学生对已有知识的回顾，为新知识的学习打下基础。1.2 利用多媒体展示记叙文范例，引起学生的兴趣和好奇心。1.3 明确学习目标和内容，让

9、学生了解本节课的学习任务。2. 课堂讲解2.1 教师需要详细讲解记叙文的特点、结构和修辞手法。2.2 引导学生理解并运用阅读记叙文的方法。2.3 组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和分享精神。3. 课堂实践3.1 教师需要布置阅读任务，引导学生运用所学方法进行阅读。3.2 学生需要展示个人阅读成果，分享对佳句的分析和赏析。3.3 教师需要对学生的阅读理解和赏析进行点评，指导学生改进。4. 板书设计4.1 教师需要设计清晰、简洁的板书，帮助学生理解和记忆记叙文的特点、阅读方法和句子赏析技巧。5. 作业设计5.1 教师需要设计具有针对性和思考性的作业，巩固学生的学习成果，并引导学生深入思考。二、

10、难点环节1. 记叙文的特点和结构2. 阅读记叙文的方法和技巧3. 句子赏析的方法和技巧4. 修辞手法的运用和理解5. 写作技巧的培养和应用三、补充和说明1. 记叙文的特点和结构1.1 教师可以通过举例和分析，让学生理解记叙文的时间、地点、人物、事件等基本要素。1.2 教师可以通过讲解和示范，让学生掌握记叙文的开头、发展、高潮、结尾等结构部分。1.3 教师可以通过案例和练习，让学生了解记叙文的描写、议论、说明、抒情等表达方式。2. 阅读记叙文的方法和技巧2.1 教师可以通过示范和指导，让学生学会关注，预测文章内容。2.2 教师可以通过讲解和练习，让学生掌握抓住主题，理解作者写作意图的方法。2.3

11、 教师可以通过分析和讨论，让学生了解细读开头结尾，了解文章框架结构的重要性。3. 句子赏析的方法和技巧3.1 教师可以通过讲解和示范，让学生理解分析句子表达方式的方法。3.2 教师可以通过讲解和练习，让学生掌握关注句子修辞手法的技巧。3.3 教师可以通过分析和讨论，让学生欣赏句子语言美，提高写作水平。4. 修辞手法的运用和理解4.1 教师可以通过讲解和示范，让学生了解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的运用方法。4.2 教师可以通过练习和创作，让学生学会运用修辞手法进行句子创作。4.3 教师可以通过分析和讨论，让学生理解修辞手法在记叙文中的作用和效果。5. 写作技巧的培养和应用5.1 教师可以通过讲解和示范，让学生了解记叙文的写作技巧和方法。5.2 教师可以通过练习和指导，让学生学会运用写作技巧进行记叙文创作。5.3 教师可以通过评价和反馈，让学生不断提高写作水平，提升写作能力。四、全文总结和概括本节课的重点是引导学生理解和掌握记叙文的特点、阅读方法和句子赏析技巧，难点是让学生能够运用修辞手法进行句子创作和写作。教师需要通过详细的讲解、示范和练习，引导学生掌握所学知识，并通过作业和实践活动，巩固学习成果。同时，教师需要关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，提高教学质量。通过本节课的学习，学生将能够提高阅读和写作能力，提升语文素养。