大学英语视听说教案Unit.docx

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1、大学英语视听说教案Unit1.1 编写目的：本教案旨在通过视听说教学，提高学生的英语听说能力，使他们能够更好地理解和运用英语进行日常交流。1.2 适用对象：本教案适用于大学英语视听说课程，适用于有一定英语基础的学生。1.3 教学时间：本教案共需150分钟，分为三个课时。二、知识点讲解2.1 听力技巧：本单元将教授学生如何通过预测、扫描和猜词义等技巧来提高听力理解能力。2.2 口语表达：本单元将教授学生如何运用常用口语表达进行日常交流，包括问候、介绍、邀请等场景。2.3 文化背景：本单元将介绍一些与日常生活相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化。三、教学内容3.1 听力材料：本单元

2、的听力材料包括三段对话和一段独白，内容涉及日常生活、工作、学习等方面。3.2 口语练习：本单元的口语练习包括角色扮演、小组讨论和即兴发言等，旨在提高学生的口语表达能力和交流能力。3.3 课堂活动：本单元的课堂活动包括听力理解、口语表达和小组讨论等，以促进学生综合运用英语的能力。四、教学目标4.1 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常英语对话和独白。4.2 提高学生的口语表达能力，使他们能够运用常用口语表达进行日常交流。4.3 增强学生对英语国家文化的了解，提高他们的跨文化交际能力。五、教学难点与重点5.1 难点：学生对听力技巧的掌握，尤其是猜词义和预测等技巧的应用。5.2 重点：学生对口

3、语表达的运用，包括日常交流场景的词汇和句型的掌握。六、教具与学具准备6.1 教具：教师准备多媒体教学设备，包括投影仪、计算机和音响等，以及相关的教学软件和材料。6.2 学具：学生准备听力材料、口语练习册、笔记本和笔等学习用品。6.3 教学资源：教师收集相关的英语听力材料和文化背景知识，以便在课堂上进行教学和讨论。七、教学过程7.1 课堂导入：教师通过简单的英语问候和介绍，引起学生的兴趣和注意力，为课堂活动做好准备。7.2 听力教学：教师引导学生进行听力练习，通过播放听力材料，让学生运用预测、扫描和猜词义等技巧来提高听力理解能力。7.3 口语教学：教师引导学生进行口语练习，包括角色扮演、小组讨论

4、和即兴发言等，以提高学生的口语表达能力和交流能力。八、板书设计8.1 教学重点：教师在黑板上列出本节课的教学重点，包括听力技巧、口语表达和文化背景知识。8.2 课堂活动：教师在黑板上展示课堂活动的步骤和内容，引导学生参与和理解。8.3 课堂总结：教师在黑板上总结本节课的教学内容和重点，以便学生复习和巩固。九、作业设计9.1 听力作业：教师布置相关的听力练习，让学生在家中进行听力训练，提高听力理解能力。9.2 口语作业：教师布置相关的口语练习，让学生在家中进行口语练习，提高口语表达能力。9.3 文化背景作业：教师布置相关的文化背景知识研究，让学生在家中了解和掌握英语国家的文化。十、课后反思及拓展

5、延伸10.1 教学效果评估：教师在课后对自己的教学进行反思，评估学生的学习效果和教学目标的达成情况。10.2 学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学建议，以便改进教学方法和内容。10.3 拓展延伸：教师提供相关的学习资源和材料，引导学生进行课后学习和拓展，提高学生的英语视听说能力。重点和难点解析一、重点环节1.1 听力技巧的讲解与实践：在教学过程中，教师需要重点关注学生对听力技巧的理解和应用。教师可以通过示例、练习和讨论等方式，帮助学生掌握预测、扫描和猜词义等听力技巧，并将其应用到实际听力练习中。1.2 口语表达的练习与反馈：在口语教学环节，教师应重点关注学生的口语表达能力

6、和交流能力的培养。教师可以组织各种口语练习活动，如角色扮演、小组讨论和即兴发言等，并提供及时的反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。1.3 文化背景知识的介绍与讨论：在教学过程中，教师需要重点关注学生对英语国家文化背景的了解和掌握。教师可以通过讲解、展示和讨论等方式，介绍一些与日常生活相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解英语国家的文化，并提高他们的跨文化交际能力。二、难点环节2.1 听力技巧的掌握与应用：学生对听力技巧的掌握是教学难点之一。教师需要通过多种教学手段和练习活动，帮助学生理解和掌握听力技巧，并将其应用到实际听力练习中。2.2 口语表达的准确性与流利度：学生口语表达的准确性和流利度

7、是教学难点之一。教师需要提供充足的口语练习机会，并通过即时反馈和指导，帮助学生提高口语表达的准确性和流利度。2.3 文化背景知识的理解与运用：学生对文化背景知识的理解和运用是教学难点之一。教师需要通过生动有趣的讲解和实践活动，激发学生对文化背景知识的兴趣，并帮助他们理解和掌握相关的文化背景知识。全文总结和概括：本文对大学英语视听说教案的重点和难点环节进行了详细的补充和说明。重点关注了听力技巧的讲解与实践、口语表达的练习与反馈以及文化背景知识的介绍与讨论。同时，对听力技巧的掌握与应用、口语表达的准确性与流利度以及文化背景知识的理解与运用等难点环节进行了详细的解析。通过本文的分析和说明，教师可以更好地设计和实施大学英语视听说教学，提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力。