幼儿园中班语言教案《散文诗捉迷藏》含反思.docx

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1、幼儿园中班语言教案散文诗捉迷藏含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 设计理念本教案以幼儿的兴趣和认知特点为出发点，通过生动有趣的散文诗捉迷藏，激发幼儿对语言的热爱，培养他们的想象力和表达能力。1.2 教材分析捉迷藏是一首富有童趣的散文诗，通过描绘小动物们捉迷藏的场景，引导幼儿体验诗歌的美妙。1.3 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和互动教学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 诗歌理解让幼儿通过听、说、读、演等方式，理解散文诗捉迷藏的内容，感受诗歌的韵律和意境。2.2 词汇学习引导幼儿学习诗歌中出现的生词，如“捉迷藏”、“小鱼”、“小鸭”等，加

2、强词汇积累。2.3 语言表达通过模仿、角色扮演等环节，让幼儿练习诗歌中的句式和表达方式，提高语言表达能力。三、教学内容（3.13.3）3.1 诗歌学习学习散文诗捉迷藏，让幼儿感受诗歌的美。3.1.1 教师朗诵诗歌，引导幼儿关注诗歌的韵律和节奏。3.1.2 教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解内容。3.1.3 幼儿跟读诗歌，加强语音语调的把握。3.2 生词学习学习诗歌中的生词，丰富幼儿的词汇量。3.2.1 教师出示生词，引导幼儿认读。3.2.2 教师创设情境，让幼儿运用生词。3.2.3 幼儿分组竞赛，巩固生词记忆。3.3 语言表达通过各种活动，提高幼儿的语言表达能力。3.3.1 教师组织幼儿进行诗歌表

3、演，鼓励幼儿大胆表达。3.3.2 教师带领幼儿进行角色扮演，练习诗歌中的句式。3.3.3 幼儿分组讨论，分享自己的感悟和表达。四、教学目标（4.14.3）4.1 知识与技能让幼儿学会朗诵散文诗捉迷藏，掌握诗歌中的生词。4.2 过程与方法通过情景教学、游戏教学和互动教学，培养幼儿的语言表达能力和想象力。4.3 情感态度与价值观激发幼儿对语言的热爱，培养他们积极向上的情感态度。五、教学难点与重点（5.15.2）5.1 教学重点让幼儿学会朗诵散文诗捉迷藏，掌握诗歌中的生词和句式。5.2 教学难点培养幼儿对诗歌韵律和意境的感知，提高他们的语言表达能力。教案六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具

4、准备1. 准备散文诗捉迷藏的图文资料，方便幼儿观看和模仿。2. 准备生词卡片，方便幼儿认读和复习。3. 准备诗歌表演的道具，如小动物的头饰等。6.2 学具准备1. 每个幼儿准备一份捉迷藏的诗歌文本，用于学习和朗诵。2. 准备彩色笔，方便幼儿在诗歌文本上标记生词和重点句子。3. 准备画纸和画笔，供幼儿在课后进行相关的绘画活动。6.3 环境布置1. 教室布置温馨、舒适，营造良好的学习氛围。2. 在教室内设置一个小小的“捉迷藏”场景，增强幼儿的学习兴趣。3. 准备一些与诗歌内容相关的图片和海报，贴在教室的墙壁上，方便幼儿随时观看和回顾。七、教学过程（7.17.3）7.1 导入部分1.1 教师以一个简

5、短的谜语导入，激发幼儿的兴趣。1.1.1 例如：“眼睛大大，身子小小，躲来躲去，捉不到它。（答案：影子）1.1.2 教师引导幼儿思考和回答，引入今天的课程散文诗捉迷藏。7.2 教学部分2.1 诗歌学习2.1.1 教师朗诵诗歌，引导幼儿关注诗歌的韵律和节奏。2.1.2 教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解内容。2.1.3 幼儿跟读诗歌，加强语音语调的把握。2.2 生词学习2.2.1 教师出示生词，引导幼儿认读。2.2.2 教师创设情境，让幼儿运用生词。2.2.3 幼儿分组竞赛，巩固生词记忆。2.3 语言表达2.3.1 教师组织幼儿进行诗歌表演，鼓励幼儿大胆表达。2.3.2 教师带领幼儿进行角色扮演，练

6、习诗歌中的句式。2.3.3 幼儿分组讨论，分享自己的感悟和表达。7.3 巩固与拓展3.1 教师组织幼儿进行诗歌接龙游戏，巩固所学内容。3.1.1 幼儿轮流朗诵诗歌，要求每个句子都要用到刚才学过的生词。3.1.2 教师鼓励幼儿大胆创造，用诗歌中的句式表达自己的想法。3.1.3 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书设计1.1 教师在黑板上画出一个小小的“捉迷藏”场景，包括小动物们和它们藏身的地方。1.1.1 例如，画出小鱼、小鸭等小动物，以及它们藏身的荷叶、水草等。1.1.2 教师在旁边标注诗歌中出现的生词和重点句子。8.2 板书修改与完善2.

7、1 随着教学的进行，教师根据幼儿的反馈和教学需要，对板书进行修改和完善。2.1.1 例如，根据幼儿在生词学习环节的表现，教师可以在板书上突出重点生词。2.1.2 教师根据幼儿在语言表达环节的反馈，可以在板书上添加一些引导性的句子。8.3 板书应用与回顾3.1 教师在课后带领幼儿回顾板书内容，帮助幼儿巩固所学知识。3.1.1 例如，教师可以提问幼儿：“今天我们学习了哪些生词？它们的意思是什么？”3.1.2 教师鼓励幼儿用自己的话复述诗歌内容和句子。3.1.3 教师对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容1.1 幼儿回家后，和家长一起复习散文诗捉迷

8、藏。1.1.1 要求幼儿能够熟练朗诵诗歌，并正确表达诗歌中的句子。1.1.2 家长可以在旁边给予鼓励和指导，帮助幼儿巩固所学知识。9.2 作业辅导2.1 教师在课后对作业进行辅导，帮助幼儿解决问题。2.1.重点和难点解析一、教学内容（3.13.3）3.1 诗歌学习在诗歌学习的环节，需要重点关注幼儿对诗歌韵律和节奏的把握。教师应通过示范和引导，帮助幼儿理解并模仿诗歌的韵律和节奏。同时，教师还应关注幼儿对诗歌内容的理解，通过生动的语言和形象的描绘，帮助幼儿沉浸于诗歌所描绘的情境中。3.2 生词学习生词学习环节的重点是帮助幼儿认读和理解新词。教师应通过实物、图片等直观教具，以及生动的语言描述，帮助幼

9、儿理解和记忆新词。同时，教师还应组织各种游戏和活动，让幼儿在实践中运用新词，巩固记忆。3.3 语言表达在语言表达环节，重点关注幼儿的表达能力和想象力的培养。教师应通过各种活动和游戏，激发幼儿的表达欲望，鼓励他们大胆表达自己的思想和感受。同时，教师还应给予积极反馈和指导，帮助幼儿提高表达的准确性和流畅性。二、教学过程（7.17.3）7.1 导入部分在导入环节，教师应以引起幼儿兴趣为目标，设计富有创意和趣味性的导入活动。例如，通过谜语、歌曲、故事等形式，激发幼儿的好奇心和参与欲望，为后续的教学活动做好铺垫。7.2 教学部分在教学环节，教师应关注幼儿的参与度和学习效果。通过提问、讨论、互动等方式，激

10、发幼儿的思维和想象力，引导他们主动参与学习。同时，教师还应根据幼儿的反馈和学习情况，及时调整教学方法和策略，确保每个幼儿都能得到有效的学习。7.3 巩固与拓展在巩固与拓展环节，教师应关注幼儿对所学知识的掌握和应用能力。通过诗歌接龙、创意绘画等活动，让幼儿在实践中运用所学知识，提高他们的表达和创造力。同时，教师还应给予积极的评价和鼓励，让幼儿感受到学习的成就感和乐趣。全文总结与概括：在本教案中，重点和难点主要集中在诗歌学习、生词学习、语言表达、导入环节和巩固与拓展环节。在诗歌学习环节，教师应帮助幼儿把握诗歌的韵律和节奏，并理解诗歌内容。在生词学习环节，教师应通过直观教具和实践活动，帮助幼儿认读和记忆新词。在语言表达环节，教师应激发幼儿的表达欲望，并给予积极的反馈和指导。在导入环节，教师应设计有趣的活动，引起幼儿的兴趣。在巩固与拓展环节，教师应关注幼儿对所学知识的掌握和应用能力。通过以上重点和难点的分析和解析，可以更好地设计和实施本教案，提高幼儿的语言表达能力和综合素质。