《光说不做的狐狸故事》幼儿园中班语言教案.docx

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1、光说不做的狐狸故事幼儿园中班语言教案1.1 设计意图：通过引入狐狸故事，激发幼儿对语言活动的兴趣。1.2 适用年龄：幼儿园中班1.3 教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1 故事主题：讲述一只狐狸夸口自己的本领大，但在关键时刻却不敢行动的故事。2.2 语言目标：让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的道理。2.3 教育意义：培养幼儿勇于尝试、不怕困难的精神。三、教学内容3.1 故事情节：狐狸在森林里夸口自己的本领大，说它能打败老虎、熊等动物。但是在遇到危险时，狐狸却不敢行动，被其他动物嘲笑。3.2 角色设定：狐狸、老虎、熊等动物3.3 教学材料：故事课件、动物头饰四、教学目标4.1 认知目标：让幼

2、儿能够理解故事的基本情节和角色。4.2 技能目标：培养幼儿的观察力和想象力。4.3 情感目标：培养幼儿勇于尝试、不怕困难的精神。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿理解故事情节，体会故事中的道理。5.2 难点：如何引导幼儿从故事中领悟到勇于尝试、不怕困难的重要性。以下是剩余五个章节的内容，请参考：六、教学过程6.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。6.2 展开：讲解故事情节，引导幼儿观察角色特点。6.3 总结：让幼儿分享自己对故事的感受，引导幼儿理解故事中的道理。七、教学评价7.1 评价方式：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、表达能力等。7.2 评价内容：幼儿对故事情

3、节的理解、对角色特点的把握等。八、教学拓展8.1 活动建议：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。8.2 家庭延伸：鼓励家长引导幼儿在家中讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。九、教学反思9.1 反思内容：回顾课堂教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。9.2 改进措施：针对教学中的不足，调整教学方法和策略。十、教学预案10.1 突发情况应对：准备好应对突发情况的预案，确保课堂教学的顺利进行。10.2 替代活动：针对课堂教学中可能出现的问题，提前准备替代活动，以确保教学目标的实现。六、教具与学具准备6.1 教具准备：故事课件、动物头饰、图片卡片等。6.1.1 故事课件需包含故事的主要情

4、节和角色，以图片或动画形式展示，方便幼儿观察。6.1.2 动物头饰应色彩鲜明，形象生动，能够吸引幼儿的注意力。6.1.3 图片卡片用于巩固幼儿对故事情节和角色的理解。七、教学过程7.1 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，为新课做好准备。7.1.1 可采用“动物模仿大赛”游戏，让幼儿模仿动物叫声，引发幼儿对动物的兴趣。7.1.2 游戏结束后，教师引导幼儿观察动物头饰，简要介绍故事背景。7.1.3 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的狐狸及其行为。7.2 展开：讲解故事情节，引导幼儿观察角色特点。7.2.1 教师分段讲述故事，引导幼儿关注狐狸在遇到危险时的表现。7.2.2 教师通过提问，引导

5、幼儿分析狐狸的行为，讨论狐狸为什么会被其他动物嘲笑。7.2.3 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。7.3 总结：让幼儿分享自己对故事的感受，引导幼儿理解故事中的道理。7.3.1 教师邀请幼儿分享心得，引导幼儿认识到勇于尝试、不怕困难的重要性。7.3.2 教师总结故事主题，强调实际行动的重要性。7.3.3 教师鼓励幼儿在生活学习中勇于尝试，不怕困难。八、板书设计8.1 板书设计：以故事情节为主线，突出狐狸的行为及其结果。8.1.1 教师在黑板上绘制故事情节流程图，展示狐狸的夸口、遇险及结局。8.1.2 教师在流程图旁边标注关键词，如“夸口”、“害怕”、“嘲笑”等。8.1.3

6、教师邀请幼儿上台，引导幼儿参与板书设计，增强幼儿的参与感。九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，讨论故事中的道理。9.1.1 教师准备作业指导，向家长说明作业的目的和意义。9.1.2 教师设计作业卡片，让幼儿在家中完成。9.1.3 教师鼓励家长参与作业过程，共同培养幼儿的语言表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：教师回顾课堂教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。10.1.1 反思教学方法是否适合幼儿，是否能够激发幼儿的兴趣。10.1.2 反思教学内容是否难易适中，幼儿是否能够理解和接受。10.1.3 反思教学评价是否全面，能否客观反映幼儿的学习情况。1

7、0.2 拓展延伸：教师针对课堂教学，提出拓展延伸活动。10.2.1 组织幼儿进行故事表演，提高幼儿的表达能力。10.2.2 开展动物主题系列活动，让幼儿深入了解不同动物的特点。10.2.3 邀请家长参与课堂教学，共同培养幼儿的语言表达能力。重点和难点解析在光说不做的狐狸故事幼儿园中班语言教案中，有几个重点环节需要特别关注。这些环节分别是：故事导入、角色扮演、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、故事导入环节在故事导入环节中，教师需要通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为新课做好准备。教师可以通过模仿动物叫声的游戏，引发幼儿对动物的兴趣。这个环节的重点是吸引幼儿的注意力，让他们能够集中精

8、力听故事。二、角色扮演环节在角色扮演环节中，教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情节。这个环节的重点是让幼儿通过扮演不同角色，更加深入地理解故事情节和角色特点。三、板书设计环节在板书设计环节中，教师需要在黑板上绘制故事情节流程图，展示狐狸的行为及其结果。这个环节的重点是让幼儿通过板书设计，更加清晰地了解故事情节的发展。四、作业设计环节在作业设计环节中，教师需要让幼儿回家后，与家长一起分享故事，讨论故事中的道理。这个环节的重点是让幼儿能够在家庭环境中继续学习和思考，与家长共同培养语言表达能力。五、课后反思及拓展延伸环节在课后反思及拓展延伸环节中，教师需要回顾课堂教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。这个环节的重点是教师能够根据反思结果，不断调整和改进教学方法和策略。全文总结和概括：在光说不做的狐狸故事幼儿园中班语言教案中，通过故事导入、角色扮演、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节，教师能够引导幼儿深入理解故事情节和角色特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。同时，教师也需要不断反思和改进教学方法和策略，以提高教学效果。