幼儿园小班《全靠两只耳朵》教案.docx

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1、幼儿园小班全靠两只耳朵教案1.1 设计意图：1.1.1 通过这首儿歌，让幼儿了解耳朵的重要性，培养幼儿保护耳朵的意识。1.1.2 儿歌内容简单易懂，富有节奏感，适合小班幼儿学习和演唱。1.1.3 借助儿歌，引导幼儿关注自己的身体部位，提高自我认知能力。二、知识点讲解2.1 耳朵的结构和功能：2.1.1 耳朵分为外耳、中耳和内耳，分别负责接收、传递和处理声音。2.1.2 外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集声波的作用，外耳道将声波传至鼓膜。2.1.3 中耳包括鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）和耳咽管，鼓膜将声波振动传至听小骨，听小骨将振动扩大后传至内耳。2.1.4 内耳包括半规管、前庭和耳蜗，耳蜗内

2、有听觉感受器，接受振动刺激产生神经冲动。2.2 保护耳朵的重要性：2.2.1 避免耳朵进水，以免引起中耳炎。2.2.2 避免噪声污染，减少听力损伤。2.2.3 不要随意挖耳朵，以免损伤耳道和鼓膜。三、教学内容3.1 学习儿歌全靠两只耳朵：3.1.1 教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉歌词和节奏。3.1.2 教幼儿用手势表示耳朵的形状和动作，增强儿歌的互动性。3.1.3 组织幼儿进行儿歌表演，提高幼儿的表达能力和合作意识。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能认识耳朵的结构和功能。4.1.2 幼儿了解保护耳朵的重要性。4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能正确地唱出儿歌全靠两只耳朵。4.2

3、.2 幼儿能用手势表示耳朵的形状和动作。4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿关注自己身体部位的意识。4.3.2 培养幼儿保护耳朵的良好习惯。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 幼儿能掌握耳朵的结构和功能。5.1.2 幼儿能正确地唱出儿歌全靠两只耳朵。5.1.3 幼儿能用手势表示耳朵的形状和动作。5.2 教学难点：5.2.1 幼儿对耳朵结构的理解和记忆。5.2.2 幼儿在演唱儿歌时对节奏的把握。5.2.3 幼儿在表演时对手势的协调和表达。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 图片或卡片，展示耳朵的不同部分和功能。6.1.2 手偶，用来模拟耳朵的动作和形状。6.1.3 录音机或

4、音响设备，用于播放儿歌全靠两只耳朵。6.2 学具：6.2.1 画纸、颜料和画笔，让幼儿画出自己的耳朵。6.2.2 剪刀和胶水，用于制作耳朵的手工制品。6.2.3 噪声计，用于测量不同环境下的噪声水平。七、教学过程7.1 热身活动：7.1.1 教师带领幼儿做耳部运动，如耳朵摇动、耳朵听声等。7.1.2 引入儿歌全靠两只耳朵，让幼儿听并模仿。7.1.3 组织幼儿讨论耳朵的形状和功能。7.2 学习活动：7.2.1 教师展示耳朵的图片或卡片，讲解耳朵的结构和功能。7.2.2 利用手偶模拟耳朵的动作和形状，让幼儿观察和学习。7.2.3 分组活动，幼儿相互描述对方的耳朵，并讨论如何保护耳朵。7.3 实践活

5、动：7.3.1 教师带领幼儿学习儿歌全靠两只耳朵，教唱并练习。7.3.2 幼儿用手势表示耳朵的形状和动作，进行儿歌表演。7.3.3 幼儿使用画纸、颜料和画笔，画出自己的耳朵。八、板书设计8.1 耳朵的结构图：8.1.1 外耳、中耳和内耳的简单图示。8.1.2 标注各部分的名称和功能。8.1.3 用箭头表示声波的传递过程。8.2 保护耳朵的提示：8.2.1 避免耳朵进水、避免噪声污染、不随意挖耳朵。8.2.2 用图标或简图表示这些提示。8.2.3 在板书的角落位置，方便幼儿观看。九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 家长协助幼儿记录一天中的噪声水平，并讨论如何减少噪声污染。9.1.2 家长与

6、幼儿一起唱儿歌全靠两只耳朵，培养家庭亲子互动。9.1.3 家长监督幼儿养成良好的耳朵保护习惯，如避免耳朵进水、不挖耳朵等。9.2 课堂作业：9.2.1 完成耳朵的手工制品，如制作耳朵的模型或贴画。9.2.2 画出自己喜欢的耳朵形状，并涂上颜色。9.2.3 写一写关于耳朵的简单句子，如“我有一对可爱的耳朵”。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思：10.1.1 教师与幼儿一起回顾课堂教学，讨论幼儿的参与情况和学习效果。10.1.2 思考教学过程中是否充分关注到每个幼儿的学习需求和进展。10.1.3 探讨如何改进教学方法，以提高幼儿对耳朵保护知识的理解和记忆。10.2 拓展延伸：10.2.1 让幼儿

7、观察周围环境中与耳朵相关的物品，如耳机、电话等。10.2.2 组织幼儿参观医院或诊所，了解耳朵的医疗知识。10.2.3 开展耳朵保护的主题活动，如举办耳朵保护知识竞赛、制作耳朵的手工作品展览等。重点和难点解析一、教学内容环节1. 在学习耳朵的结构和功能时，幼儿可能对中耳和内耳的复杂结构难以理解，需要教师用简单明了的语言和图示进行解释，如中耳的鼓膜、听小骨和耳咽管的功能，内耳的半规管、前庭和耳蜗的作用。2. 在讲解保护耳朵的重要性时，幼儿可能难以理解噪声污染对听力的影响，教师可以通过实际环境中的噪声例子，如街道噪音、耳机声音等，让幼儿感受并理解噪声的危害。3. 教学内容环节的重点是让幼儿理解和记

8、忆耳朵的结构和功能，以及保护耳朵的重要性，这对幼儿的认知和健康习惯培养具有重要意义。二、教学过程环节1. 在热身活动时，教师应关注幼儿的参与度和兴趣，引导幼儿积极参与耳部运动，通过互动游戏激发幼儿的学习兴趣。2. 在学习活动时，教师需要注意观察幼儿对耳朵结构的理解情况，对有困难的幼儿提供个别指导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。3. 实践活动中的儿歌表演和手工制作，需要教师关注幼儿的动作协调和创造力发展，鼓励幼儿自由表达和创作。三、作业设计环节1. 家庭作业的记录噪声水平和讨论如何减少噪声污染，需要家长和教师的共同指导和监督，确保幼儿能够理解并实践。2. 课堂作业的耳朵手工制品和写简单句子，教师

9、应关注幼儿的制作技巧和语言表达能力，提供必要的帮助和鼓励。四、课后反思及拓展延伸环节1. 教师应重点关注幼儿对耳朵保护知识的理解和记忆情况，反思教学方法和策略的有效性，如是否使用了幼儿能理解的语言和图示。2. 在拓展延伸环节，教师应鼓励幼儿主动参与观察和探索，培养幼儿的自主学习和思考能力，如参观医院或诊所，了解耳朵的医疗知识。本教案以幼儿园小班全靠两只耳朵教案为主题，通过学习耳朵的结构和功能，保护耳朵的重要性，以及相关的教学内容和过程，旨在培养幼儿对耳朵的认知和保护意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的理解和参与情况，提供必要的指导和帮助。作业设计和课后反思环节，则是巩固学习成果和拓展幼儿的认知视野的重要环节。通过全面的教学内容和过程，希望幼儿能够掌握耳朵的基础知识，养成良好的耳朵保护习惯，提高自我认知和表达能力。