习作一个好地方教学设计及反思 部编本四年级上册.docx

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1、习作：推荐一个好地方教学设计及反思（部编本四年级上册）【教学目标】1 .选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由 写清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。2 .能用普通话和同学们交谈，其他同学做到认真倾听。3 .培养学生认真观察的好习惯。【教学重点】选取自己喜欢的好地方分享给大家，并把推荐的理由写 清楚，能够引起同学们对这个地方的向往之情。【教学难点】培养学生认真观察的好习惯。【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课。现在的社会交通便利，我们出行非常方便，那你们一定去过很多地方，有没有让你难以忘怀的地方？比如水乡的小 镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流 连忘返，住

2、家附近的小树林是我们的快乐天堂每个人都 有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方 给同学们吧。（板书：推荐一个好地方）今天，我们来共同完成习作一：推荐一个好地方。第四种：展开合理想象。结尾：写自己的内心感受。(总写)2 .在作文草稿本上列一个提纲。3 .交流提纲。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习，注意要 把景物写具体。1 .起草作文，教师巡视。2 .分享草稿。(1)想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成 的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？课堂小结及拓 展延伸(汾钟(2)写完作文要检查。检查的最好办法就是朗 读，那么现在拿起你的大作大声给我们朗读一 下吧。如果在朗读过程当

3、中发现什么有问题的 地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅， 听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见， 然后再进行修改。七、分析小结这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文 章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出， 写出真实感受。板书设计按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感推荐一个好地方开头中间结尾教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优势和不足之处：1 .在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写 作中做到有的放矢。2 .在这节课的教学中，我充分照顾到不同阶层学生的情况，通过

4、设置“组织材 料” “练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预 期目的。3 .教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没 能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。二、明确目标。1 .师：每个人的喜好不同，喜欢的地方也就会不同，那 么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条 理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢 那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一 定能找到答案。2 .确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这 个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同 一个地方的同学，可以交流交流，

5、相互取长补短。3 .明确本次习作的要求。a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对 这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。4 .确定自己要写的内容。a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、学习示例。1 .打开课本12页，认真读一读。推荐一个古镇。这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇有很多好吃的2 .师：你来说说从示例的描述中，你能找到什么规律？生：1.要按一定顺序写了 ； 2.抓住特点进行描写；3.重点 部分需要详写；4.要把自己对这个地方喜欢之情写出来。顾课文。师：回忆一下我们刚学过的课文，哪篇文章是按照

6、一定 的观察顺序来写的？小组讨论后回答。生：观潮就是写景的文章。在文中作者是按照潮来 前，潮来时，潮来后的顺序来写的。作者观察仔细，语言生 动，把钱塘江大潮写得壮观神奇，让人如同身临其境。生：我们在写作文的时候也可以学习观察的写作顺 序。四、写作提纲。师生讨论并归纳：1 .可先写景物的总特点。介绍自己要推荐的地点.环境情 况以及大致特征。（总写）2 .然后按照观察的顺序来详细写，注意语句要通顺、优 美。（分写）3 1 一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。4 2二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描 写。5 3三种：可以按照方位变化来描写。6 4展开合理想象。7 .选择有代表性的景物要

7、细致描写。8 .结尾，可写一写自己对景物的感受。（总写）（板书： 结尾感受）五、动笔练习。1 .下面，请大家按照刚才的习作要求：写一处你去过或 想去的地方，把这个地方的景物特点按一定的顺序写清楚, 写具体。比一比，谁写的地方最吸引人。2 .展示作品，师生共同评议修改。谁愿意第一个上来，交流分享你的作文。哪些地方写得好，你最欣赏哪里，你还想送给她什么建 议。3 .修改习作。好文章是改出来的，课后同学们还可以把自己的习作读 给其他同学听，听取同学的建议，修改自己的文章。例文：大家好！今天我给大家介绍一个好地方，它就是我的家 乡云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的发祥 地，素有“开漳圣地”之称

8、。云霄的景点有很多：七星山、乌山、将军山、红树林、 佳洲岛那里个个风景如画，美不胜收。最美云霄我最喜欢红树林了！一艘艘游船，像水蛇一样在林中穿 梭自如，不管多窄的地方都可以平稳穿过，速度极快，还可 以作急转弯呢！我坐在船上悠闲地欣赏两旁的风景。只见白 鹭一会儿展翅高飞，一会儿冲向水面叼起水中的作文小鱼飞 走了，真是“舟行碧波上，人在画中游云霄不但风景优美，而且物产丰富。云霄的特产有很多：枇杷、下河杨桃、列屿巴非蛤、竹塔泥蛇其中最值得一提的当然是开春第一果的枇杷了！云霄可是枇杷之乡。这里的枇杷品种众多：有解放钟、森尾早生、早钟6号这里的人们可厉害了 ！还培育出了新品 种白枇杷。白枇杷不但汁多，而

9、且味道甜美，使回味无 穷！风景优美、物产丰富的云霄真是一个好地方啊！欢迎大 家来这里做客。【教学反思】1 .在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目， 明确写作目的，在写作中做到有的放矢。我充分照顾到不同 阶层学生的情况，让不同程度的学生有物可写，有据可依， 从而达到预期目的。2 .教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不 同学生的写作情况，没能对学生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。推荐一个好地方课题推荐一个好地方课型习作授课时间1课时教学目标1 .选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。2 .强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。3 .能用普通话交谈，能认真

10、倾听。4 .培养学生认真观察的习惯。教学重占 /能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意语言的连贯性和条理性。教学难点培养学生认真观察的习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟【设计意图：创 设情境，有利于 引发学生的思 考，让学生们尽 快搜集写作材料。】一、导入新课师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让 你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦 目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连 忘返，住家附近的小树林使我们的快乐天堂 每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分 享吗？推荐一个好地方给同学们吧。(板书： 推荐一个好地方)二、明确目标L过渡：每个人都有自己喜欢

11、的地方，那么怎 样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才【设计意新课更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也 让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打 开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。 2.确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方， 要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对 这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以 交流交流，相互取长补短。3 .明确本次习作的要求：a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读 了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方 的特点来写。4 ,确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？图

12、：审题指导这 个环节能让学生 很快了解题目， 把握写作重点。】教学()分钟三、分析示例，打开思路。1.同学们先看看书上的例子吧！【设计意图：通推荐一个古镇：这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生过具体指导，让学生明白写作地活这个古镇有很多好吃的2.师生共同总结。总结并板书：按一定顺序写，抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。(板书：按一定顺序写，抓住特点；重点部分详写，抒发内心情感)四、口头交流，为写铺垫。点及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。】1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介 绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打 算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突 出特点重点

13、介绍给大家呢？2 .先小组交流，互相评议；3 .在班级交流，互相评议。4 .总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序; 写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点； 哪些是由心而发的感受。预设：【设计意图：设 计“动笔练习” 这个环节，能让 学生把理论运用 到实践，提高学 生的写作能力。】顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。五、布局谋篇，读写结合。1.写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板 书：开头 中间 结尾）拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？推荐一个好的地方（提纲）开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）中间：（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。