4、《我的“长生果”》 周帮飞.docx

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1、教学设计模板学校 麻栗坡县二小 年级五年级 学科 语文设计者 周帮飞主备人 周帮飞参备人 任国廷 许绍鸿课题课时我的“长生果”二二1安排教材内 容分析我的长生果这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文， 文章情真意切，作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，她 的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外 名著，阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囱冏 吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想像力，锻 炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在 读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首 先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，

2、要写真 情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心 的东西，应该是自己呕心沥血的创造。学情 分析题目容易让人想起西游记，学生会很有兴味。课文内容与 学生生活精密相关，又讲起自己小时候的事，学生也会感到亲切， 愿意去读。教 学 目 标1、知识技能1、指导学生认识12个生字。2、指导学生有感情地朗读课文。把握主要 内容，体会作者悟出的道理。2、过程与方法1、放手让学生自学。按阅读提示，自读自 悟，把握课文主要内容。2、反复读作者列出的两篇文章，体会作者 所悟出的道理。3、情感、态度 与价值观领悟作者对读书的情感，对阅读的热爱。教学重 点及解 决策略引导学生读懂课文内容，结合自己的课外

3、阅读和习作实际体 会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。放手让学生自读 自悟。教学难 点及解 决策略结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。用 反复读课文的方法来解决。教学 方法阅读法讲解法小组 合作法资源和 媒体幻灯片教学过程教学 环节教学内容（包括教师活动和学生活动）时间 安排设计 理念一、释题理解二、了解“阅读 提示”的 内容三、围绕 提示问 题，自读1、齐读课题。2、“长生果”是什么？为什么给它加上引 号？3、莎士比亚曾说：“书是全世界的营养 品。”作者把书比做“长生果”，与莎士比亚的 话有异曲同工之妙。1、默读“阅读提示”。、2、交流：想想作者写了童年读书、作文 的哪几

4、件事？从中悟出了什么道理？把你感受较深的部分多读几遍，并和同学 交流体会。3、“阅读提示”对我们学习课文有什么帮 助？下面我们就结合提示中的问题来自学课 文，理解感悟。1、出示自学要求。（1）读一读，看看作者写了童年读书、 作文的哪几件事。（2）想一想，作者悟出了什么道理？（3）4415质疑， 引出课文 内容了解 阅读提示 的内容，从 而知道学 什么？怎 样学？放手 让学生自 读自悟，把 学习的主自悟 写一写，在自己感受较深的部分旁边写出体会。2、学生根据要求自主学习。（教学建议：给足学生学习的时间，让学 生在默读、浏览的过程中迅速把握文章主线, 在细读深思中了解作者的感悟，在个人理解的 基础

5、上写出个性化的感悟和体会。）3、在小组内交流学习收获。四、全班 交流感 悟，体会 作者的 感情1、作者写了童年读书、作文的哪几件事？ （根据学生的回答板书。）看：“香烟人”画片一一连环画一一文艺 书籍一一中外名著写：秋天来了一一一件不愉快的往 事2、作者在这些事情中悟出了些什么道 理？（根据学生回答引导朗读句子。）（1）作文，首先构思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。（2）作文，要写真情实感；作文练 习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人 心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（板书：构思别出心裁内容与众不同 情感真实细腻借鉴模仿创造）3、学生朗读课文中自己感受较深的 部分，并

6、简单谈谈自己的体会。（教学建议：不仅要让学生说说自己 感受较深的部分,还要引导学生在文中找出作 者描写自己读书的句子，体会她是怎样读书 的，并谈谈自己的体会。以此加深对课文内容 的理解。）动权交给 学生。通过 交流汇报， 明确一些 读书和习 作的方法， 并适当迁 移应用。（结合学生交流板书:津津有味废寝忘食 囱冏吞枣如醉如痴）五、学习 和借鉴 读写方 法六、课堂 小结4、有感情地朗读打动自己的部分。1、作者在读书方面有什么值得我们借鉴 的吗？2、作者在写作文方面有何经验可供我们 借鉴？3、交流:谈谈你在生活中是怎样读书的？ 作者写作文的经验对你写作文有什么帮由学生说说学习收获3学习 借鉴他人 的写作方 法总结 课文知识。板书 设计4、我的“长生果”看：“香烟人”画片一一连环画一一文艺书籍一一中外名著 津津有味一废寝忘食一囱囹吞枣f如醉如痴教学 反思教学中，使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段阅读， 让学生明白：写作文，一个要构思新颖，别出心裁；一个要写真 情实感。