小学音乐五年级欣赏课《北风吹》教案.docx

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1、学校音乐五班级观赏课?北风吹?教案学校音乐五班级观赏课?北风吹?教案学校老师黄燕教学目标：一、倾听不同体裁、形式的?北风吹?感受音乐情境的美，体验音乐作 品的音乐情感！宠爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美妙。 二、在活动中赏析乐曲的结构、心情。了解歌剧与其它艺术的异同。 通过观赏音乐作品培育同学的语言表达力量和制造力。三、在观赏过程中，能与他人合作参加仿照、演唱、创作等活动，体 验创作和表现的乐趣。教学重难点：一、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。二、能与他人合作、大胆创新运用不同的参加表现形式来体验音乐情 感。教学预备：多媒体课件，？白毛女?剧照宣扬画、胡子、红绳子、旧帽

2、子等、教学设计：本课我主要以嬉戏的形式来组织教学，运用现有媒体大家比拟感爱好 的“超级仿照秀消遣节目为导向，贯穿观赏课始终，通过创设情景、 形象仿照、唱腔仿照、创作展现四个环节，由浅入深、循序渐进的让 同学在活动中进行观赏学习。创设情景、激趣引入。通过场地的布置，营造仿照活动气氛，通过展 现同学、老师收集的资料，让同学了解故事的内容、人物、歌剧与其 他相关艺术的区分。仿照形状、感受形象。仿照能调动同学乐观性, 这个环节主要是力求让同学在仿照歌剧人物中初步观赏乐曲,走近人 物、感受形象。赏析作品、体验形象。唱腔仿照赏析歌曲、以情感为 线分析歌曲结构特点，熟记主题音乐，培育同学的语言表达力量和制

3、造想像力量。创作表现、才艺展现。这一环节是一个稳固、拓展、延 长的过程。在创作展现过程中引导同学从新角度对作品进行再次创作 表演，并在创作过程中体验和他人合作的乐趣。教学过程：一、创设情景、激趣引入师：五、一班的孩子们你们好！欢送大家来到今日的音乐课堂。老师 为你们预备了一段舞蹈，大家想看吗？老师表演？白毛女？）师：刚刚老师跳舞时的音乐大家有没有听过？他叫什么名字？你知不 知道他是选自哪部电影里的音乐。（？白毛女？）师：在课前，老师让大家收集了有关电影？白毛女?的资料，哪位同学 情愿跟大伙说说你收集的状况。同学展现收集状况，老师进行点评。?白毛女?中的一些音乐资料，现在请大家来观赏一下，同时帮

4、老师区 分一下，它们都采纳了哪些形式来表现歌曲。二、仿照形状、感受形象师：通过这些视频资料，大家可能对？白毛女?中的两位主角从形象上 有了更进一步的了解，下面让我们来玩个嬉戏，大家看过“仿照秀 节目没有？想不想今日也来亲身参加、秀上一把。首先进入第一关: 形象仿照。请各组选出两位模特，利用老师供应的材料，从形状上仿 照一下喜儿、杨白劳。限时3分钟看哪一组仿照得又快又像。师：时间到，让我们来看看各组的完成状况。掌声有请我们的模特上 场。从他们的这身装扮上你们觉得人物会具有怎样的性格。同学答 复老师补充：喜儿是一个天真可爱的小姑娘，而杨白劳那么是一个 受尽了剥削、很狡猾的一个农夫。请我们的模特们做

5、出几个符合人物 性格特点的动作！师：对他们的精彩表演我们掌声表示感谢。三、赏析作品、体验形象师：接着进入我们的其次关：唱腔仿照。让我们来听听原音重现 你可以随着音乐摇摆你的身体。（视频观赏？白毛女？听完歌曲后你 有哪些感受？能不能起来说一说！师：轻轻地哼唱第一局部，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。第一局部的音乐）喜是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫 困的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回 来！（担忧父亲的安危）师：让我们随着乐队的伴奏用我们的声音、表情来读一读有喜有盼的 第一局部，体会喜儿此时此刻简单的心情。师：轻声哼唱每二局部，为这局部取一个你认为恰当的名字。

6、其次 局部音乐）并谈谈你的理由。当喜儿在家盼爹爹回家的时候，大家发 挥你的想象力想一想：父亲杨白劳他在做些什么？让同学进行相应的 表演。师：女生跟老师一起表现喜儿在家中的盼，男生由一名表演较好的男 同学带着表现杨白劳在风雪天急赶忙忙又躲隐藏藏的回家时的情景。 师：跟着老师的琴让我们有感情的把这首歌曲完整的唱一唱，并选出 你最宠爱的一句，进入其次关唱腔仿照。师：你最宠爱哪一句？为什么宠爱？能不能轻轻的唱一唱！四、创作展现师：孩子们喜儿一家的遭受让我们非常怜悯，在黑暗的旧社会地主一 手遮天，穷人有冤无处伸，只有悄悄地承受。可要是换在今日发生这 种事情的话，大家帮杨白劳、喜儿出出办法，他们可以采纳哪

7、些途径 来解决问题。大家为他们出了那么多的好消息，这下杨白劳该高快乐兴的回家和喜 儿一起过年了。大家觉得他现在的心情应当怎样?（开心、轻松）假如老 师现在用第一局部的音乐来表现杨白劳现在的心情，大家觉得好不好? 什么样的的旋律才能表达？可以怎样改、采纳哪些形式？请大家在小 组内商议? 一下选择一种你们宠爱的方式进行创作和表演。小组展现创作表演成果五、小结通过这一系列的活动，老师信任大家对我们国家的民族艺术作品歌剧? 白毛女?从内容、心情、形式上都有了进一步的熟识了解，大家的乐 观参加让我们看到了大家极强的制造力和想象力。盼望大家能把这种 制造力和想象力运用到以后的学习中去，信任你是最棒的。最终让我 们伴着熟识的旋律，高呼我们的口号来结束这堂观赏课。“参加！我 最棒！耶！