幼儿园小班《公鸡头》教案.docx

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1、幼儿园小班公鸡头教案1.1 设计背景：1.1.1 为了激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐节奏感。1.1.2 通过学习公鸡头这首歌曲，让幼儿了解动物的特征，增进对动物的认知。1.1.3 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。二、知识点讲解2.1 歌曲介绍：2.1.1 歌曲名称公鸡头2.1.2 歌曲内容：描述了一只公鸡头上的红冠和跳舞的场景。2.1.3 歌曲风格：欢快、活泼。三、教学内容3.1 教学歌曲：公鸡头3.1.1 学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。3.1.2 学习歌曲中的动作，如点头、转圈等。3.1.3 结合乐器，如铃鼓等，为歌曲伴奏。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让

2、幼儿了解公鸡的特征，如红冠、高傲等。4.1.2 培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐节奏感。4.1.3 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 学会歌曲公鸡头，掌握歌曲的旋律和节奏。5.1.2 能够配合动作，如点头、转圈等，进行歌曲表演。5.1.3 能够使用乐器，如铃鼓等，为歌曲伴奏。5.2 教学难点：5.2.1 歌曲中的一些音高较高，幼儿可能难以掌握。5.2.2 配合动作的协调性，如转圈、点头等，需要幼儿在练习中逐渐熟练。5.2.3 使用乐器为歌曲伴奏，需要幼儿掌握乐器的使用方法和节奏感。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件或黑板，用于展示歌曲

3、公鸡头的歌词和动作。6.1.2 音乐播放设备，用于播放歌曲公鸡头。6.1.3 铃鼓等乐器，用于为歌曲伴奏。6.2 学具：6.2.1 幼儿手工作品，如公鸡头饰品，用于装饰和角色扮演。6.2.2 舞蹈垫或草地，用于幼儿跳舞和活动。6.2.3 彩色笔等绘画工具，用于幼儿绘制公鸡头。七、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，以调动幼儿的积极性。7.1.2 教师引导幼儿模仿公鸡的样子，如点头、转圈等，引起幼儿对公鸡的兴趣。7.1.3 教师播放歌曲公鸡头，让幼儿听音乐做相应的动作。7.2 歌曲学习（10分钟）：7.2.1 教师展示课件或黑板，上面有

4、歌曲公鸡头的歌词和动作图示。7.2.2 教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，并指导幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。7.2.3 教师教授歌曲中的动作，如点头、转圈等，并组织幼儿进行动作练习。7.3 实践活动（5分钟）：7.3.1 教师组织幼儿分组，每组选择一种乐器，如铃鼓，为歌曲公鸡头伴奏。7.3.2 教师引导幼儿在舞蹈垫或草地上跳舞，边唱边跳，体验音乐的韵律。7.3.3 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，展示自己的创造力。八、板书设计8.1 板书公鸡头8.1.1 在黑板上写上歌曲的名称公鸡头，字体要大且醒目。8.1.2 在板书的旁边画上一只公鸡的简笔画，突出公鸡头部的特征。8.1.3 在公鸡的

5、旁边标注歌曲中的动作，如点头、转圈等。8.2 板书内容：8.2.1 将歌曲公鸡头的歌词写在黑板上，每句歌词旁边留有空间，方便幼儿跟唱。8.2.2 在歌词旁边标注歌曲的节奏，使用箭头或符号表示。8.2.3 在歌词的下方写上歌曲的动作说明，如点头、转圈等。九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 教师让幼儿回家后，与家长一起复习歌曲公鸡头，并练习歌曲中的动作。9.1.2 家长可以录制幼儿唱歌曲和做动作的视频，第二天在班级分享。9.1.3 家长可以帮助幼儿绘画公鸡头，培养幼儿的绘画能力。9.2 课堂作业：9.2.1 教师组织幼儿在课堂上进行歌曲公鸡头的表演，让幼儿在集体面前展示自己的学习成果。9.2

6、.2 教师可以拍摄幼儿表演的照片或视频，用于课后回顾和反思。9.2.3 教师可以让幼儿自己设计公鸡头饰品，培养幼儿的创造力和动手能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，如幼儿是否学会了歌曲公鸡头，掌握了歌曲的旋律和节奏。10.1.2 教师反思教学过程中的问题和不足，如幼儿在舞蹈动作上的协调性，以及乐器伴奏的准确性。10.1.3 教师根据反思结果，提出改进措施，如针对幼儿的动作协调性进行专项练习，提高幼儿的乐器伴奏能力。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可以组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿绘制自己喜欢的动物。10.2.2 教师可以邀请家

7、长参与动物主题的亲子活动，如制作动物手工艺品。10.2.3 教师可以组织幼儿参观动物园，观察不同动物的特征，加深幼儿对动物的认知。重点和难点解析在幼儿园小班公鸡头教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注。以下是对这些环节的详细补充和说明：一、教学内容（3.1）3.1.1 歌曲学习：在教授歌曲公鸡头时，重点关注幼儿对歌曲旋律和节奏的掌握。教师可以通过反复播放歌曲，让幼儿跟随音乐一起唱，以帮助他们记住歌曲的旋律。教师还可以通过拍手、点头等身体动作，引导幼儿感受音乐的节奏。3.1.2 动作学习：在学习歌曲中的动作时，重点关注幼儿的动作协调性和准确性。教师可以先自己做示范，然后逐步引导幼儿跟随模仿。对

8、于一些复杂的动作，如转圈、点头等，教师可以分解动作步骤，逐一教授，并给予幼儿充分的练习时间。3.1.3 乐器伴奏：在教授幼儿使用乐器为歌曲伴奏时，重点关注他们对乐器的使用方法和节奏感的掌握。教师可以先向幼儿展示乐器的使用方法，然后让他们在歌曲中实践。对于一些节奏感较强的乐器，如铃鼓等，教师可以先示范，然后让幼儿跟随伴奏。二、教学难点与重点（5.1、5.2）5.1.1 歌曲旋律和节奏：对于歌曲中的一些音高较高和节奏较快的部分，教师可以通过降低音调或放慢节奏的方式，帮助幼儿逐步掌握。同时，教师可以鼓励幼儿多练习，增强他们对音高和节奏的感知能力。5.1.2 动作协调性：在动作学习中，幼儿可能会遇到动

9、作协调性的问题。教师可以通过分组练习、伙伴互助等方式，让幼儿在合作中提高动作的准确性。教师可以设置一些简单的游戏，如模仿小动物的比赛，激发幼儿的兴趣，提高他们的动作协调性。5.2.1 乐器伴奏的准确性：在使用乐器为歌曲伴奏时，幼儿可能会出现节奏感不强、准确性不高的问题。教师可以通过拍手、点头等身体动作，引导幼儿感受音乐的节奏。教师可以让幼儿跟随自己的伴奏，逐渐提高他们对乐器的控制能力。在幼儿园小班公鸡头教案中，重点关注歌曲学习、动作学习和乐器伴奏等环节。在歌曲学习中，注重幼儿对旋律和节奏的掌握；在动作学习中，关注幼儿的动作协调性和准确性；在乐器伴奏中，注重幼儿对乐器的使用方法和节奏感的掌握。对于教学难点，如歌曲旋律和节奏、动作协调性以及乐器伴奏的准确性，教师可以通过分解步骤、分组练习和伙伴互助等方式，帮助幼儿逐步克服困难，提高他们的音乐素养和表演能力。通过以上教学活动，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，增强音乐节奏感，提高集体合作意识和团队精神。