幼儿园大班新年社会教案.doc

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1、教案幼儿园大班新年社会教案一、引言1.1设计意图：通过本节课，让幼儿了解新年的一些传统习俗和活动，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。1.2适用年龄：5-6岁幼儿园大班孩子1.3教学时间：90分钟二、知识点讲解2.1新年习俗：让幼儿了解新年的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。2.2新年活动：让幼儿了解新年的传统活动，如舞龙舞狮、唱歌跳舞等。2.3新年食物：让幼儿了解新年特色食物，如饺子、年糕等。三、教学内容3.1讨论新年习俗：教师引导幼儿讨论自己家过新年的习俗，如贴对联、放鞭炮等。3.2观看新年活动视频：教师播放新年活动视频，如舞龙舞狮、唱歌跳舞等，让幼儿观看并讲解。3.3制作新年食物：教师带领

2、幼儿制作新年特色食物，如包饺子、做年糕等。四、教学目标4.1知识目标：让幼儿了解新年的一些传统习俗、活动和食物。4.2能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。4.3情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿了解新年的一些传统习俗、活动和食物。5.2教学难点：让幼儿理解和表达新年的传统习俗和活动。六、教具与学具准备6.1教具：新年习俗图片、新年活动视频、新年食物材料等。6.2学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。七、教学过程7.1热身活动：教师带领幼儿唱新年歌曲，让幼儿感受到新年的氛围。7.2主题活动一：讨论新年习俗。教师引导幼儿讨论自己家过新年的习俗，如

3、贴对联、放鞭炮等。7.3主题活动二：观看新年活动视频。教师播放新年活动视频，如舞龙舞狮、唱歌跳舞等，让幼儿观看并讲解。7.4主题活动三：制作新年食物。教师带领幼儿制作新年特色食物，如包饺子、做年糕等。八、板书设计8.1板书主题：新年社会教案8.2板书内容：新年习俗、新年活动、新年食物九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家人分享今天学习的新年习俗、活动和食物。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了新年习俗、活动和食物的知识。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿参观博

4、物馆，深入了解新年的传统习俗和活动。还可以让幼儿自己动手制作新年食物，提高幼儿的动手能力。10.3下一节课计划：教师在课后制定下一节课的教学计划，继续教授与新年相关的内容，如新年的传说故事等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于幼儿的理解和参与至关重要。将对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、教学内容环节（3.1-3.3）在这一环节中，教师通过讨论、观看视频和动手制作等多种方式，让幼儿全面了解新年习俗、活动和食物。这是幼儿获取知识的主要途径，因此教师需要确保内容的丰富性和互动性，以激发幼儿的兴趣和参与度。补充和说明：3.1.1讨论新年习俗：教师可以准备一些图片

5、或实物，如对联、鞭炮等，引导幼儿观察并分享他们在家过新年的经历，这样可以增加幼儿的参与感和亲切感。3.2.1观看新年活动视频：选择有趣、易于幼儿理解的视频，并在观看过程中引导幼儿注意细节，如舞龙舞狮的动作、新年的歌曲等，鼓励幼儿在观看后进行模仿和表演。3.3.1制作新年食物：选择简单易做的食物，如手工饺子，让幼儿参与制作过程，体验新年的氛围，同时也能培养幼儿的动手能力和团队合作精神。二、教学目标环节（4.1-4.3）教学目标是指导教学活动的方向和评价标准。在这一环节中，教师需要明确教学目标，确保教学活动能够达到预期的效果。补充和说明：4.1.1知识目标：通过具体的活动和引导，让幼儿能够说出新年

6、的一些传统习俗、活动和食物，这是基础目标。4.2.1能力目标：通过观察、模仿和动手制作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，尤其是鼓励幼儿用自己的话描述新年的感受和经历。4.3.1情感目标：通过参与新年相关的活动，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱，同时增强幼儿的归属感和集体荣誉感。三、教学难点与重点环节（5.1-5.2）教学难点与重点是教师在教学过程中需要特别关注的部分，因为它们关系到幼儿能否有效掌握知识。补充和说明：5.1.1教学重点：确保幼儿能够理解和记忆新年的一些传统习俗、活动和食物，可以通过反复的讲解和实践活动来巩固。5.2.1教学难点：幼儿对新年习俗和活动的理解可能存在差异，教师需要耐心引导，用简单明了的语言和例子来解释，同时鼓励幼儿提问和表达自己的看法。本教案旨在通过多个教学环节，让幼儿全面了解新年社会文化。教师需要关注教学内容、教学目标和教学难点与重点，通过丰富的教学手段和互动活动，激发幼儿的兴趣和参与度。同时，教师应不断反思和调整教学方法，确保教学活动能够有效帮助幼儿掌握新年相关知识，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。通过这样的教学设计，幼儿不仅能够在知识层面有所收获，更能在情感和能力层面得到提升。