XX鸡年幼儿园元宵节教案.doc

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1、教案鸡年幼儿园元宵节教案一、引言1.1元宵节是中国传统节日之一，也是我国民间传统习俗的重要节日。1.2为了让幼儿园的孩子们更好地了解和体验元宵节的文化内涵，我们特别设计了这份教案。1.3通过本教案，孩子们将有机会亲手制作元宵、猜灯谜，并了解到元宵节的风俗习惯。二、知识点讲解2.1元宵节的时间和由来2.1.1元宵节是农历正月十五日，也称“上元节”。2.1.2元宵节起源于古代的祭祀活动，后来逐渐演变成民间的节日习俗。2.1.3元宵节的象征物是灯笼和元宵，代表着团圆和幸福。三、教学内容3.1制作元宵3.1.1准备糯米粉、馅料等制作元宵所需的材料。3.1.2教师示范制作元宵的步骤，并指导孩子们动手制作

2、。3.1.3让孩子们品尝自己制作的元宵，感受传统节日的味道。四、教学目标4.1让孩子们了解元宵节的时间、由来和习俗。4.2培养孩子们的动手能力和团队合作精神。4.3增强孩子们对中国传统文化的认同感和自豪感。五、教学难点与重点5.1教学难点：让孩子们理解元宵节的文化内涵和传统习俗。5.2教学重点：让孩子们通过实践活动，亲身体验和感受元宵节的特点和氛围。六、教学过程与步骤七、教学评价八、教学资源与材料九、教学建议与注意事项六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件或幻灯片，展示元宵节相关图片和知识。6.1.2制作元宵的材料，如糯米粉、馅料、碗和勺子等。6.1.3灯笼制作材料，如彩纸、彩笔、剪刀、胶

3、水等。6.2学具6.2.1每个孩子准备一份糯米粉和馅料，用于制作元宵。6.2.2每个孩子准备一份灯笼制作材料，用于制作自己的灯笼。6.2.3孩子们需要准备的学具还包括彩笔、剪刀、胶水等。七、教学过程7.1引入主题7.1.1教师通过展示课件或幻灯片，向孩子们展示元宵节的相关图片和知识。7.1.2引导孩子们分享他们对元宵节的了解和经验。7.2制作元宵7.2.1教师向孩子们演示制作元宵的步骤，并指导他们动手制作。7.2.2孩子们在教师的指导下，亲手制作自己的元宵。7.2.3教师鼓励孩子们分享制作过程中的感受和体验。7.3猜灯谜7.3.1教师准备一些灯谜，并挂起灯笼供孩子们猜谜。7.3.2孩子们猜灯谜

4、，并揭晓答案。7.3.3教师鼓励孩子们分享猜灯谜的乐趣和成就感。八、板书设计8.1板书内容8.1.1在黑板上写出元宵节的时间和由来。8.1.2在黑板上画出元宵和灯笼的象征符号。8.1.3在黑板上列出元宵节的风俗习惯。8.2板书设计8.2.1使用彩笔和彩纸，设计出吸引孩子们注意的板书。8.2.2板书设计要简洁明了，方便孩子们理解和记忆。8.2.3教师可以邀请孩子们参与板书设计的制作过程。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让孩子们回家后，与家长一起制作一个灯笼。9.1.2让孩子们回家后，与家长一起品尝元宵，并分享体验感受。9.1.3让孩子们回家后，写一篇关于元宵节的小作文。9.2作业要求9.2.

5、1要求孩子们在制作灯笼的过程中，发挥创意，装饰出独特的灯笼。9.2.2要求孩子们在品尝元宵的过程中，观察和描述元宵的味道和口感。9.2.3要求孩子们在写小作文时，表达自己对元宵节的理解和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2教师思考教学中的不足之处，并提出改进措施。10.1.3教师鼓励孩子们分享自己的学习体验和感受，收集他们的反馈意见。10.2拓展延伸10.2.1教师引导孩子们思考元宵节的意义和价值，并鼓励他们在日常生活中传承和弘扬传统文化。10.2.2教师鼓励孩子们参与其他传统节日的庆祝活动，加深对传统文化的了解和体验。10.2.3教师与孩子们一起探讨其他国家的传统节日，增

6、进对不同文化的认知和尊重。重点和难点解析一、重点环节1.教学内容的设计与实施2.教学目标的明确与达成3.教学难点的有效突破二、环节补充与说明1.教学内容的设计与实施1.1教学内容的选取应贴近孩子们的生活经验，易于他们理解和接受。1.1.1例如，在讲解元宵节由来时，可以通过故事形式，让孩子们更加生动地理解。1.1.2在制作元宵环节，可以设置不同难度的制作任务，以适应不同年龄段孩子的动手能力。1.1.3在猜灯谜环节，可以根据孩子们的认知水平，设计难易程度的灯谜。2.教学目标的明确与达成2.1教学目标的设定要具体、明确，并与教学内容紧密相连。2.1.1例如，教学目标中提到的培养孩子们的动手能力，可以通过设定具体的手工制作任务来实现。2.1.2在培养团队合作精神方面，可以设计需要孩子们协作完成的活动。2.1.3教学目标中的文化认同感和自豪感的培养，可以通过讲解和互动环节来实现。3.教学难点的有效突破3.1对教学难点的识别要准确，针对性地采取策略进行突破。3.1.1对于难以理解的文化内涵，可以通过故事、图片、实物等多种形式进行解释。3.1.2在动手制作环节，对孩子们进行个别指导，帮助克服技术和操作上的难点。3.1.3对于文化习俗的传承和弘扬，可以通过举例和互动讨论，引导孩子们思考和表达。