白雪歌送武判官归京优秀教案设计.doc

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1、教案白雪歌送武判官归京优秀教案设计一、引言1.1背景介绍1.1.1介绍作者岑参及其文学地位1.1.2介绍白雪歌送武判官归京的创作背景1.1.3解释诗歌的题目含义二、知识点讲解2.1诗歌结构2.1.1分析诗歌的韵律和节奏2.1.2解释诗歌的起承转合2.1.3讲解诗歌的抒情方式和表现手法三、教学内容3.1诗句解析3.1.1逐句解析诗歌内容，解释生僻词汇3.1.2分析诗句中的意象和修辞手法3.1.3解读诗句所表达的思想感情四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解并背诵白雪歌送武判官归京4.1.2学生能够分析诗歌的结构和表现手法4.1.3学生能够运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作4.2过程与

2、方法4.2.1学生通过朗读和讨论深入理解诗歌内容4.2.2学生通过分析诗句和练习创作提高文学鉴赏能力4.2.3学生通过小组合作和演示培养团队协作和表达能力4.3情感态度与价值观4.3.1学生能够感受诗歌中的友情和别离之情4.3.2学生能够理解作者对友人的祝福和对祖国的热爱4.3.3学生能够培养对古典文学的兴趣和尊重五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1诗歌中的生僻词汇和古文用法5.1.2诗句的意象和修辞手法的理解5.1.3诗歌的深入解读和创作能力的培养5.2教学重点5.2.1诗歌的结构和表现手法的学习5.2.2学生对诗歌内容的理解和记忆5.2.3学生文学鉴赏能力和创作能力的提升六、教具与学

3、具准备1.1教学PPT1.1.1包含诗歌全文、生僻词汇解释、诗句解析等内容的PPT1.1.2配合PPT的使用，帮助学生更好地理解诗歌内容1.1.3PPT中加入图片和动画，增加课堂趣味性2.1文本材料2.1.1提供白雪歌送武判官归京的全文文本，方便学生阅读和理解2.1.2提供相关的文学评论和解析文章，帮助学生深入理解诗歌2.1.3提供白话文翻译，帮助学生更好地理解诗歌内容3.1创作素材3.1.1提供诗歌创作的素材，如纸张、彩笔等3.1.2鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对诗歌的理解和感悟3.1.3鼓励学生自由发挥，创作与诗歌主题相关的作品七、教学过程1.1导入新课1.1.1通过朗读诗歌，引起学生

4、对诗歌的兴趣1.1.2简单介绍诗歌的背景和作者，激发学生的学习热情1.1.3提问学生对诗歌的理解，了解学生的预习情况2.1诗句解析2.1.1逐句解析诗歌内容，解释生僻词汇2.1.2分析诗句中的意象和修辞手法2.1.3解读诗句所表达的思想感情3.1诗歌分析3.1.1分析诗歌的结构和表现手法3.1.2讲解诗歌的抒情方式和表现手法3.1.3学生通过小组合作，分析诗歌的主题和内涵4.1诗歌创作4.1.1学生运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作4.1.2学生通过写作、绘画等形式表达对诗歌的理解和感悟4.1.3学生互相交流、评价，提高创作能力5.1课堂小结5.1.2学生分享自己在课堂上的收获和感悟5.1.3

5、布置作业，巩固所学知识八、板书设计1.1诗歌结构1.1.1用板书形式呈现诗歌的起承转合结构1.1.2用图示或关键词呈现诗歌的意象和修辞手法九、作业设计1.1诗歌背诵1.1.1要求学生背诵白雪歌送武判官归京1.1.2检查学生的背诵情况，巩固记忆1.1.3鼓励学生在日常生活中运用诗歌的语言和意象2.1诗歌解析2.1.1要求学生对诗歌进行深入解析，分析诗句的内涵和意义2.1.2检查学生的解析情况，了解学生的理解程度2.1.3鼓励学生提出自己的见解和思考3.1创作练习3.1.1要求学生根据诗歌的主题和意象进行创作3.1.2鼓励学生发挥想象，创作具有个性的作品3.1.3学生互相交流、评价，提高创作能力十

6、、课后反思及拓展延伸1.1教学效果反思1.1.1教师反思课堂教学的优点和不足，提出改进措施1.1.2学生反馈自己在课堂上的学习情况和感受，提出建议1.1.3结合学生的学习情况，调整教学策略和方法2.1拓展延伸2.1.1介绍与白雪歌送武判官归京相关的文学作品，拓展学生的阅读视野2.1.2组织相关的文学活动，如诗歌朗诵、文学讲座等，提高学生的文学素养2.1.3鼓励学生参与文学创作比赛，提升学生的创作能力3.1课后作业布置3.1.1根据学生的学习情况，布置适当的课后作业，巩固所学知识3.1.2鼓励学生自主学习，培养学生的学习兴趣和能力3.1.3定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导重点和难点

7、解析一、诗句解析环节1.逐句解析诗歌内容，解释生僻词汇教师需要关注学生对生僻词汇的理解和掌握情况，通过PPT或纸质材料提供生僻词汇的解释，方便学生阅读和理解。在解析过程中，教师应引导学生关注诗句中的意象和修辞手法，帮助学生深入理解诗歌内容。2.分析诗句中的意象和修辞手法教师需要关注学生对诗句中意象和修辞手法的理解。通过PPT或纸质材料，提供相关的文学评论和解析文章，帮助学生深入理解诗歌。同时，教师应引导学生通过小组合作、讨论等形式，分析诗句中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。3.解读诗句所表达的思想感情教师需要关注学生对诗句所表达的思想感情的理解。通过PPT或纸质材料，提供白话文翻译，

8、帮助学生更好地理解诗歌内容。同时，教师应引导学生通过小组合作、讨论等形式，解读诗句所表达的思想感情，帮助学生理解作者的情感态度。二、诗歌分析环节1.分析诗歌的结构和表现手法2.讲解诗歌的抒情方式和表现手法教师需要关注学生对诗歌抒情方式和表现手法的理解。通过PPT或纸质材料，提供相关的文学评论和解析文章，帮助学生深入理解诗歌。同时，教师应引导学生通过小组合作、讨论等形式，分析诗歌的抒情方式和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。三、诗歌创作环节1.学生运用诗歌中的意象和修辞手法进行创作教师需要关注学生在创作过程中对诗歌意象和修辞手法的运用情况。鼓励学生通过写作、绘画等形式表达对诗歌的理解和感悟。在学

9、生创作过程中，教师应给予适当的指导和建议，帮助学生提高创作能力。2.学生互相交流、评价，提高创作能力教师需要关注学生在交流和评价过程中的表现。组织学生互相交流、评价，鼓励学生提出自己的见解和思考。在交流和评价过程中，教师应给予适当的引导和指导，帮助学生提高创作能力和鉴赏能力。本文针对白雪歌送武判官归京优秀教案设计中的重点和难点环节进行了详细的解析和补充。在教学过程中，教师需要关注学生对生僻词汇、诗句意象和修辞手法、诗歌结构和表现手法、诗歌抒情方式和表现手法等内容的understandingandapplication.通过适当的指导和引导，帮助学生深入理解诗歌内容，提高文学鉴赏能力和创作能力。同时，教师应关注学生在课堂交流和评价过程中的表现，给予适当的引导和指导，提高学生的文学素养和综合能力。