《天上的小白羊》教案.doc

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1、教案天上的小白羊教案一、引言1.1设计意图：天上的小白羊是一首富有童趣的儿歌，通过学习这首儿歌，让学生感受音乐的韵律美，提高他们对音乐的鉴赏能力。1.1.1教学对象：一年级学生1.1.2教学时长：1课时1.1.3教学方法：采用情境教学法、互动教学法、分组合作法等。二、知识点讲解2.1歌曲背景：2.1.1介绍儿歌天上的小白羊的创作背景及作者。2.1.2讲解儿歌中所描绘的场景及寓意。2.1.3分析儿歌的音乐特点，如节奏、旋律等。三、教学内容3.1学习儿歌天上的小白羊：3.1.1让学生听唱儿歌，感受音乐的韵律美。3.1.2教授儿歌中的歌词，帮助学生正确发音。3.1.3分组进行合唱练习，提高学生的团队

2、协作能力。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能熟练地唱出儿歌天上的小白羊。4.1.2学生能理解儿歌的歌词含义，感受音乐的美。4.1.3学生能分析儿歌的音乐特点，如节奏、旋律等。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对儿歌中一些特殊音节的发音。5.1.2学生对儿歌音乐特点的理解和把握。5.1.3学生分组合唱时的团队协作。5.2教学重点：5.2.1学生能熟练地唱出儿歌天上的小白羊。5.2.2学生能理解儿歌的歌词含义，感受音乐的美。5.2.3学生能分析儿歌的音乐特点，如节奏、旋律等。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1教学课件或幻灯片6.1.2录音机或音响设备6.1.3乐谱架

3、6.1.4钢琴或其他键盘乐器6.2学具：6.2.1乐谱本6.2.2五线谱学习用具6.2.3歌曲演唱记录表七、教学过程7.1导入：7.1.1利用课件或幻灯片展示天空的图片，引导学生思考天空中的景象。7.1.2播放儿歌天上的小白羊的音频，让学生初步感受音乐的美。7.1.3向学生介绍儿歌天上的小白羊的背景及作者。7.2教学内容学习：7.2.1分组进行歌词学习，每组学生负责一部分歌词，共同讨论歌词的意义。7.2.2教师示范演唱儿歌，学生跟随模仿，纠正发音和歌唱姿势。7.2.3分析儿歌的音乐特点，如节奏、旋律等，引导学生进行音乐欣赏。7.3实践操作：7.3.1学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。7.3.

4、2邀请部分学生进行独唱展示，鼓励其他学生进行评价。八、板书设计8.1设计理念：8.1.1以简洁明了的方式展示儿歌天上的小白羊的歌词。8.1.2突出儿歌的音乐特点，如节奏、旋律等。8.1.3融入天空的元素，如白云、小白羊等，增强学生的想象力。8.2板书内容：8.2.1儿歌天上的小白羊歌词8.2.2儿歌的音乐特点标注8.2.3天空元素融入设计九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生回家后复习儿歌天上的小白羊，加强歌唱练习。9.1.2家长签字确认学生的歌唱练习情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2学生反馈学习情况，提出改进意见和建议。10.1.3调整教学计划，为下一节课做好准备

5、。10.2拓展延伸：10.2.1学生欣赏其他与天空相关的儿歌，提高音乐鉴赏能力。10.2.2学生进行与天空相关的绘画或手工艺创作，发挥想象力。10.2.3组织学生进行户外活动，观察天空的景象，感受自然之美。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1.1补充说明：在讲解儿歌背景时，可通过展示相关图片、视频等资料，使学生更直观地了解儿歌的创作背景，增强他们对儿歌的兴趣。在分析音乐特点时，可结合旋律、节奏、音色等方面进行详细解析，帮助学生深入理解儿歌的音乐魅力。二、教学内容环节2.1.1补充说明：在学习歌曲时，要注意纠正学生发音错误，指导他们正确的歌唱姿势。在合唱练习环节，鼓励学生积极参与，培养他们的团

6、队协作能力。三、教学过程环节3.1.1补充说明：在导入环节，可通过展示天空的图片、播放儿歌音频等方式，激发学生的想象力，引发他们对儿歌的兴趣。在实践操作环节，注意引导学生积极参与，鼓励他们进行独唱展示，提高他们的歌唱能力。四、板书设计环节4.1.1补充说明：在设计板书时，要简洁明了地展示儿歌天上的小白羊的歌词和音乐特点，可通过使用彩色粉笔、贴纸等方式，使板书更具吸引力。同时，融入天空的元素，如白云、小白羊等，增强学生的想象力。五、作业设计环节5.1.1补充说明：在布置作业时，要注意作业的内容与课堂教学内容相结合，让学生在课后巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如欣赏其他与天空相关的儿歌、进行绘画或手工艺创作等，提高他们的音乐鉴赏能力和创造力。通过重点关注和补充说明，本文对天上的小白羊教案的各个环节进行了详细的解析。在教学过程中，应注意纠正学生发音错误，指导他们正确的歌唱姿势；在导入环节和实践操作环节，激发学生的想象力，提高他们的歌唱能力；在板书设计环节，简洁明了地展示儿歌的歌词和音乐特点，增强学生的想象力；在作业设计环节，布置与课堂教学内容相结合的作业，鼓励学生进行拓展延伸。在教学天上的小白羊这首儿歌时，要注重培养学生的音乐鉴赏能力、歌唱能力和创造力，使他们能在轻松愉快的氛围中学习音乐。