包身工教案教学设计.doc

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1、教案包身工教案教学设计一、引言1.1背景介绍1.1.1包身工是指在中国旧社会中，被工厂或个人雇佣，以包吃包住的条件，长期从事苦力劳动的工人。1.1.2包身工制度是旧中国社会一种残酷的剥削制度，对工人的人身自由和尊严造成了极大的侵害。1.1.3通过学习包身工的遭遇，使学生了解旧中国工人阶级的苦难历程，增强学生的社会责任感。二、知识点讲解2.1包身工的定义和特点2.1.1包身工是指被工厂或个人雇佣，以包吃包住的条件，长期从事苦力劳动的工人。2.1.2包身工制度的特点包括：雇佣关系不稳定，工作条件恶劣，劳动强度大，工资待遇低等。2.1.3包身工制度对工人的身心健康造成了极大的损害。三、教学内容3.1

2、包身工的生活状况3.1.1讲述包身工的日常生活，包括住宿、饮食、卫生等方面的状况。3.1.2分析包身工生活状况对工人身体健康的影响。3.1.3引导学生思考包身工生活状况背后的社会原因。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能够理解包身工的定义和特点。4.1.2学生能够了解包身工的生活状况及其影响。4.1.3学生能够分析包身工制度背后的社会原因。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1包身工的定义和特点。5.1.2包身工的生活状况及其影响。5.1.3包身工制度背后的社会原因。5.2难点5.2.1学生对包身工制度背后的社会原因的理解和分析。5.2.2学生对包身工生活状况的深入理解和对工人权益

3、的关注。5.2.3学生对包身工制度的批判性思考和对社会公正的追求。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪6.1.2电脑6.1.3教学PPT6.1.4教学视频资料六、教具与学具准备6.2学具6.2.1笔记本6.2.2笔6.2.3学习资料六、教具与学具准备6.3其他6.3.1课桌椅6.3.2教学黑板6.3.3教学挂图七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师播放一段关于包身工的视频资料，引起学生兴趣。7.1.2教师简要介绍包身工的背景，引导学生关注包身工的生活状况。7.1.3教师提出问题，引导学生思考包身工制度背后的社会原因。七、教学过程7.2知识讲解7.2.1教师引导学生学习包身工的定义和特

4、点。7.2.2教师讲解包身工的生活状况及其影响。7.2.3教师分析包身工制度背后的社会原因，引导学生进行思考。七、教学过程7.3课堂讨论7.3.1教师组织学生进行小组讨论，分享对包身工制度的理解和看法。7.3.2教师邀请学生代表分享讨论成果，组织全班同学进行交流。八、板书设计8.1板书内容8.1.1包身工的定义和特点8.1.2包身工的生活状况及其影响8.1.3包身工制度背后的社会原因八、板书设计8.2板书结构8.2.1分三个部分进行板书，分别对应包身工的定义和特点、生活状况及其影响、社会原因。8.2.2使用清晰的和条目，方便学生理解和记忆。8.2.3使用连接词连接各个部分，展现包身工制度的全貌

5、。八、板书设计8.3板书美化8.3.1使用彩色的粉笔，突出板书的重点内容。8.3.2在板书中加入相关的图片或符号，增加板书的趣味性。8.3.3在板书的旁边留出空间，方便学生做笔记。九、作业设计9.1作业内容9.1.2要求学生分析包身工的生活状况及其影响。9.1.3要求学生思考包身工制度背后的社会原因，并提出自己的看法。九、作业设计9.2作业要求9.2.1作业需要在课堂上完成，教师进行监督和指导。9.2.2作业需要学生独立完成，不能抄袭他人的作品。9.2.3作业需要按照规定的格式进行提交，教师进行评分和反馈。九、作业设计9.3作业评价9.3.1教师对学生的作业进行评分，评价学生的掌握程度。9.3

6、.2教师对学生的作业进行反馈，指导学生进行改进。9.3.3教师鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容10.1.1教师反思课堂教学的效果，包括学生的参与程度、知识的掌握程度等。10.1.2学生反思自己对包身工制度的理解和看法，思考如何在生活中践行社会公正。10.1.3教师和学生共同反思包身工制度对社会的影响，思考如何防止类似的剥削现象再次发生。十、课后反思及拓展延伸10.2拓展延伸10.2.1教师组织学生进行参观活动，了解现代工人的工作和生活状况。10.2.2学生进行社会调查，了解现代社会中是否存在类似的剥削现象。10.2.3教师和学生共同举办一次主题班

7、会，分享对包身工制度的理解和看法。十、课后反思及拓展延伸10.3改进措施10.3.1教师根据学生的反馈，调整教学重点和难点解析一、知识点讲解1.2包身工的定义和特点1.2.1包身工是指被工厂或个人雇佣，以包吃包住的条件，长期从事苦力劳动的工人。1.2.2包身工制度的特点包括：雇佣关系不稳定，工作条件恶劣，劳动强度大，工资待遇低等。1.2.3包身工制度对工人的身心健康造成了极大的损害。二、教学内容3.2包身工的生活状况3.2.1讲述包身工的日常生活，包括住宿、饮食、卫生等方面的状况。3.2.2分析包身工生活状况对工人身体健康的影响。3.2.3引导学生思考包身工生活状况背后的社会原因。四、教学目标

8、4.2学生能够了解包身工的生活状况及其影响。五、教学难点与重点5.2难点5.2.1学生对包身工制度背后的社会原因的理解和分析。5.2.2学生对包身工生活状况的深入理解和对工人权益的关注。5.2.3学生对包身工制度的批判性思考和对社会公正的追求。一、知识点讲解1.2包身工的定义和特点1.2.1包身工的定义需要强调其与自由工人的区别，包括雇佣关系的稳定性、工作条件的差异等。1.2.2包身工制度的特点需要通过具体案例进行分析，以便学生更好地理解其残酷性。1.2.3包身工制度对工人身心健康的影响可以通过心理学和社会学理论进行阐述，使学生更加深刻地感受到工人的苦难。二、教学内容3.2包身工的生活状况3.

9、2.1讲述包身工的日常生活，可以通过图片、故事或见证人的口述来进行，使学生有更直观的感受。3.2.2分析包身工生活状况对工人身体健康的影响，可以结合医学知识，展示长期恶劣工作环境对人体的损害。3.2.3引导学生思考包身工生活状况背后的社会原因，可以让学生探讨当时社会制度和经济结构对工人地位的影响。四、教学目标4.2学生能够了解包身工的生活状况及其影响。这一目标需要通过具体的课堂活动和互动来达成，比如小组讨论、角色扮演等，以确保学生能够充分理解和吸收知识。五、教学难点与重点5.2难点5.2.1学生对包身工制度背后的社会原因的理解和分析。教师可以通过历史和社会学的研究，引导学生深入探讨制度背后的复

10、杂因素。5.2.2学生对包身工生活状况的深入理解和对工人权益的关注。教师可以通过案例研究，让学生了解工人的权益是如何被剥夺的，以及他们为争取权益所进行的斗争。5.2.3学生对包身工制度的批判性思考和对社会公正的追求。教师可以引导学生思考如何防止类似的剥削现象再次发生，以及如何构建一个更加公平的社会。本教案设计围绕包身工的历史背景、生活状况及其影响进行教学，重点关注了包身工的定义和特点、生活状况的分析，以及学生对这一历史现象的理解和批判性思考。教学过程中，教师应通过丰富的教学资源和互动方式，如视频、故事、案例分析等，来激发学生的学习兴趣，并帮助他们深入理解包身工制度的残酷现实。同时，教师还需引导学生关注工人权益，培养他们的社会正义感，并思考如何防止历史的重演，推动社会进步。通过这样的教学设计，学生不仅能够掌握知识，还能够在情感和价值观上得到提升，培养他们的批判性思维和社会责任感。