中班语言活动春雨教案.doc

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1、教案中班语言活动春雨教案一、引言1.1活动背景：春天是一个充满生机和活力的季节，春雨更是春天的象征。通过本次语言活动，让幼儿感受春雨的美好，培养他们对自然环境的热爱。1.2活动意义：通过春雨主题的语言活动，引导幼儿观察春天的事物，丰富他们的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。1.3活动准备：教具准备，如图片、卡片等。二、知识点讲解2.1春雨的特点：春雨细细的、柔柔的，滋润万物，让大地变得生机勃勃。2.2春天的植物：春天是植物生长的季节，引导幼儿观察周围的植物，了解它们在春天的变化。2.3春雨的语言表达：通过诗歌、故事等形式，让幼儿学会用语言描述春雨和春天的景象。三、教学内容3.1诗歌欣赏：

2、春雨的色彩3.1.1诗歌内容：春雨细细落下来，滋润着小草和花儿。春雨是什么颜色的呢？小草说是绿色的，花儿说是红色的，小朋友们说春雨是五彩斑斓的。3.1.2诗歌解析：通过诗歌，让幼儿了解春雨的美好，培养他们的审美情趣。3.2故事分享：春雨和小花3.2.1故事内容：春雨滋润着小花，小花茁壮成长。有一天，小花对春雨说：“谢谢你，春雨。因为你的滋润，我才能这么美丽。”春雨笑着说：“不用谢，小花。我也很高兴能帮助你。”3.2.2故事解析：通过故事，让幼儿懂得感恩和互相帮助的道理。3.3语言游戏：“春雨伞”3.3.1游戏规则：幼儿手持小伞，模拟春雨伞的样子，跟随音乐跳跃。当老师说“春雨伞，打开”，幼儿将伞

3、打开；当老师说“春雨伞，合上”，幼儿将伞合上。3.3.2游戏目的：通过游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解春雨的特点和春天的植物变化。4.2技能目标：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。4.3情感目标：让幼儿感受春雨的美好，培养他们对自然环境的热爱和感恩之心。五、教学难点与重点5.1教学难点：让幼儿用语言描述春雨和春天的景象。5.2教学重点：通过诗歌、故事和语言游戏，让幼儿感受春雨的美好，培养他们的语言表达能力和观察能力。六、教具与学具准备6.1教具准备：图片、卡片、音乐播放设备等。6.1.1图片和卡片：包含春雨、小花、小草等春天元素，用于引导幼儿观察和

4、表达。6.1.3春雨伞道具：用于语言游戏，增强幼儿的参与感和体验感。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。7.1.2引导幼儿自由讨论春天的特点，如春暖花开、万物复苏等。7.2诗歌欣赏（10分钟）：7.2.1教师朗读春雨的色彩，引导幼儿关注诗歌中的imagery和韵律。7.2.2幼儿跟读诗歌，感受春雨的美好。7.2.3教师解析诗歌，让幼儿了解春雨的特点和春天的色彩。7.3故事分享（10分钟）：7.3.1教师讲述春雨和小花的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。7.3.2幼儿分享自己对故事的理解和感受。7.3.3教师引导幼儿讨

5、论春雨和小花之间的友谊，培养幼儿的感恩和互助意识。7.4语言游戏（10分钟）：7.4.1教师组织幼儿进行“春雨伞”游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。7.4.2幼儿分组进行游戏，增加互动和竞争。7.4.3教师点评游戏结果，给予鼓励和肯定。八、板书设计8.1板书内容：春雨的色彩、春雨和小花、春雨伞8.1.1春雨的色彩：绿色、红色、五彩斑斓8.1.2春雨和小花：滋润、成长、友谊8.1.3春雨伞：打开、合上、跳跃九、作业设计9.1作业内容：观察周围的植物，了解它们在春天的变化。9.1.1观察方法：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻9.1.2作业要求：回家后和家长分享观察结果，并用自己的话描述春雨和春天的

6、景象。9.1.3提交时间：下节课前十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2关注幼儿在课堂上的表现，发现问题并及时调整教学策略。10.1.3鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的语言表达能力和观察能力。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿进行户外观察，如参观花园、公园等，让幼儿亲身体验春天的美好。10.2.2开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长。10.2.3鼓励幼儿创作关于春雨和春天的诗歌、故事等，展示他们的想象力和创造力。重点和难点解析一、诗歌欣赏环节补充和说明：在诗歌欣赏环节中，教师需要引导幼儿关注诗歌中的imagery和韵律，通过朗读、跟读和解析诗歌，让幼儿了解春雨的特点和

7、春天的色彩。同时，教师可以提问幼儿对诗歌的理解和感受，鼓励他们用语言表达出来。二、故事分享环节补充和说明：在故事分享环节中，教师需要讲述春雨和小花的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。在故事结束后，教师可以组织幼儿分享自己对故事的理解和感受，讨论春雨和小花之间的友谊，培养幼儿的感恩和互助意识。三、语言游戏环节补充和说明：在语言游戏环节中，教师需要组织幼儿进行“春雨伞”游戏，通过游戏的方式增强幼儿的参与感和体验感。在游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，给予鼓励和肯定，同时也可以通过游戏锻炼幼儿的手眼协调能力和反应能力。四、作业设计环节补充和说明：在作业设计环节中，教师需要引导幼儿观察周围的植物，了解它们在春天的变化。幼儿回家后，可以和家长分享观察结果，并用自己的话描述春雨和春天的景象。教师可以通过收集和批改作业，了解幼儿对春雨和春天的理解和表达能力的培养情况。