大班韵律活动优秀教案.doc

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1、教案大班韵律活动优秀教案一、引言1.1设计背景：1.1.1韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分，能够培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。1.1.2大班幼儿已经具备了一定的音乐基础，通过韵律活动可以进一步激发他们对音乐的热爱和兴趣。1.1.3本教案旨在通过有趣的大班韵律活动，让幼儿在愉快的氛围中发展音乐素养和表现力。二、知识点讲解2.1韵律的基本概念：2.1.1韵律是指音乐中节奏的强弱、速度的快慢和停顿的安排。2.1.2幼儿通过学习韵律，可以培养对音乐的感知能力和节奏感。2.1.3韵律活动包括拍手、跺脚、摇摆等基本动作，以及各种乐器的演奏。三、教学内容3.1活动名称：欢乐的韵律舞3.1.1教学目

2、标：让幼儿通过模仿动物的动作，感受韵律的美妙。3.1.2教学材料：音乐CD、动物手偶、韵律棒。3.1.3教学步骤：a.教师播放音乐，引导幼儿模仿动物的动作。b.幼儿手持韵律棒，跟随音乐节奏进行敲击。c.教师与幼儿一起进行韵律舞表演，感受韵律的乐趣。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1幼儿能够理解韵律的基本概念，认识不同的韵律符号。4.1.2幼儿能够通过模仿动物的动作，展示对韵律的感知和表现力。4.1.3幼儿能够与同伴合作，共同完成韵律舞的演出。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对韵律符号的认知和理解。5.1.2幼儿在韵律舞表演中保持节奏感和协调性。5.1.3幼儿在团队合作

3、中展示创造力和表达能力。5.2教学重点：5.2.1教师通过生动有趣的方式，引导幼儿学习韵律的基本概念。5.2.2教师在教学过程中给予幼儿充分的自由发挥空间，培养他们的创造力。5.2.3教师组织幼儿进行团队合作，培养他们的协调能力和合作精神。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1音乐CD播放器6.1.2动物手偶6.1.3韵律棒6.1.4韵律图谱6.2学具：6.2.1幼儿手偶6.2.2韵律棒6.2.3音乐笔记本七、教学过程7.1教学准备：7.1.2教师向幼儿展示动物手偶和韵律棒，引发幼儿兴趣。7.1.3教师与幼儿一起看韵律图谱，讲解韵律的基本概念。7.2教学展开：7.2.1教师引导幼儿模仿动物的

4、动作，感受韵律的美妙。7.2.2幼儿手持韵律棒，跟随音乐节奏进行敲击。7.2.3教师与幼儿一起进行韵律舞表演，感受韵律的乐趣。7.3教学巩固：7.3.1教师组织幼儿进行韵律游戏，巩固所学知识。7.3.2幼儿自由发挥，创作自己的韵律舞。7.3.3教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。八、板书设计8.1板书主题：8.1.1欢乐的韵律舞8.1.2动物韵律舞8.2板书内容：8.2.1韵律的基本概念8.2.2动物动作与韵律的对应关系8.3板书设计：8.3.1使用动物手偶和韵律棒作为板书的元素，生动有趣。8.3.2以图示的方式展示不同动物的动作和韵律符号。8.3.3在板书中留出空间，让幼儿上台演示和展示。九、作

5、业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起创作一个家庭韵律舞。9.1.2幼儿在音乐笔记本上记录下今天学习的韵律动作和符号。9.2作业要求：9.2.1家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥创造力。9.2.2家长在作业完成后签名，以便教师了解幼儿的完成情况。9.3作业反馈：9.3.1教师在下一节课开始时，邀请幼儿分享家庭韵律舞的视频或照片。9.3.2教师对幼儿的作业给予评价和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法。10.1.2教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划和目标。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织幼儿进行更

6、多的韵律活动，如韵律比赛、集体舞等。10.2.2教师邀请家长参与韵律活动，增进亲子关系。10.2.3教师引导幼儿尝试创作自己的韵律曲子，培养音乐创造力。重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容的引入和呈现：1.1.1在教学活动的开始，教师需要通过生动有趣的方式引入韵律的概念，可以使用动物手偶和韵律棒来吸引幼儿的注意力。1.1.2教师应该清晰地呈现教学内容，确保幼儿能够理解和掌握韵律的基本概念和动作。1.1.3在呈现教学内容时，教师应该鼓励幼儿积极参与和互动，让他们通过实际操作来感受和体验韵律的美妙。1.2教学过程的指导和反馈：1.2.1教师需要对幼儿在韵律活动中的表现进行细致的指导和反馈。1.

7、2.2教师应该关注幼儿的动作是否准确到位，节奏感是否强，协调性是否好，并及时给予纠正和指导。1.2.3教师应该给予幼儿积极的反馈和鼓励，让他们感受到进步和成就，增强他们的自信心。二、难点环节2.1韵律概念的理解和应用：2.1.1韵律的概念对于幼儿来说可能较为抽象，教师需要通过具体的动作和例子来帮助幼儿理解和掌握。2.1.2教师可以利用韵律棒和动物手偶等教具，让幼儿通过实际操作来感受韵律的变化和节奏的强弱。2.1.3教师可以通过组织幼儿进行韵律游戏和集体舞等活动，让他们在实际应用中进一步理解和深化对韵律概念的理解。2.2动作的准确性和协调性：2.2.1幼儿在韵律活动中可能出现动作不准确或协调性不

8、佳的情况，教师需要耐心地指导和纠正。2.2.2教师可以通过分解动作和逐步引导的方式来帮助幼儿掌握正确的动作要领。2.2.3教师可以组织幼儿进行小组合作和集体练习，让他们在相互学习和交流中提高动作的准确性和协调性。本教案重点关注了教学内容的引入和呈现，教学过程的指导和反馈，以及韵律概念的理解和应用，动作的准确性和协调性等环节。在教学内容的引入和呈现环节，教师需要通过生动有趣的方式引入韵律的概念，并清晰地呈现教学内容，鼓励幼儿积极参与和互动。在教学过程的指导和反馈环节，教师需要对幼儿的表现进行细致的指导和反馈，关注动作的准确性和协调性，并给予积极的反馈和鼓励。在韵律概念的理解和应用环节，教师需要通过具体的动作和例子来帮助幼儿理解和掌握韵律的概念，并组织幼儿进行实际应用活动。在动作的准确性和协调性环节，教师需要耐心地指导和纠正幼儿的动作，帮助他们掌握正确的动作要领，并组织幼儿进行小组合作和集体练习，提高他们的动作准确性和协调性。通过关注这些重点环节和难点环节，教师可以有效地促进幼儿对韵律活动的学习和掌握，培养他们的音乐素养和表现力。