幼儿园小班语言《会走路的水果树》教案.doc

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1、教案幼儿园小班语言会走路的水果树教案一、引言1.1设计意图：通过引入生动有趣的故事会走路的水果树，激发幼儿对语言的兴趣，培养他们的听说能力和想象力。1.1.1故事内容简介：会走路的水果树是一个关于一只小鸟和一棵果树之间的有趣故事。小鸟误以为果树会走路，于是跟着果树一起飞来飞去，发现果树其实是不能走路的。1.1.2故事教育意义：故事以幽默的方式引导幼儿理解和区分现实与想象，培养他们的观察力和逻辑思维能力。1.1.3适用年龄：适用于幼儿园小班幼儿，年龄约为4-5岁。二、知识点讲解2.1故事情节理解：通过听故事和互动讨论，帮助幼儿理解故事的基本情节，引导他们讲述故事的主要内容。2.1.1教师引导幼儿

2、回顾故事情节，鼓励他们用自己的话讲述故事的主要内容。2.1.2教师提问幼儿关于故事中的角色和事件，引导他们分析和理解故事的情节发展。2.1.3教师通过图片或实物展示，帮助幼儿更好地理解故事中的场景和角色。三、教学内容3.1故事朗读与跟读：教师朗读故事，幼儿跟随教师一起朗读，培养他们的语言表达能力和听力理解能力。3.1.1教师选择适当的故事朗读速度，确保幼儿能够清晰地听到每个字词的发音。3.1.2教师引导幼儿跟随朗读，鼓励他们大胆地发出声音，注意语音的准确性和流畅性。3.1.3教师可以通过重复重要句子或词汇，帮助幼儿加强对语言的记忆和理解。四、教学目标4.1培养幼儿的语言表达能力：通过故事朗读和

3、跟读，培养幼儿的发音准确性、词汇积累和句子表达能力。4.1.1教师观察幼儿在朗读过程中的发音准确性，及时给予正确的指导和纠正。4.1.2教师鼓励幼儿使用正确的词汇描述故事中的场景和角色。4.1.3教师引导幼儿积极参与课堂讨论，鼓励他们大胆地表达自己的观点和感受。五、教学难点与重点5.1教学重点：通过故事会走路的水果树，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力和想象力。5.1.1重点一：故事情节的理解与表达。5.1.2重点二：朗读与跟读的技巧。5.1.3重点三：通过故事培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。六、教具与学具准备6.1教具：准备故事课件、图片或实物展示的水果树、小鸟角色手偶等教具，以辅助

4、教学，增强幼儿的直观感受。6.1.1课件应包含故事的文字、图片和动画，以及与故事相关的互动环节。6.1.2图片或实物展示的水果树应色彩鲜艳，形象生动，吸引幼儿的注意力。6.1.3小鸟角色手偶应制作精美，方便幼儿操控，增加课堂的互动性。七、教学过程7.1课堂导入：通过歌曲、游戏等方式引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。7.1.1选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏拍手，营造活跃的课堂氛围。7.1.2开展“找不同”游戏，让幼儿观察两张图片之间的差异，培养他们的观察力。7.1.3教师简要介绍故事主题，激发幼儿的好奇心和兴趣。八、板书设计8.1板书设计：在黑板上设计简单的板书，突出故事的主题和关

5、键信息，方便幼儿跟随教学进程。8.1.1在黑板上画一棵大树，标注“水果树”，并在旁边标注“会走路”。8.1.2在板书旁边画一个小鸟角色，标注“小鸟”，表示故事中的主要角色。8.1.3在板书下方列出几个关键问题，如“果树会走路吗？”“小鸟跟着果树发生了什么？”引导幼儿思考和讨论。九、作业设计9.1作业设计：布置一道与故事相关的作业，让幼儿在家中与家长共同完成，巩固所学内容。9.1.1作业一：请幼儿和家长一起回忆故事情节，用画画的方式表达故事中的场景。9.1.2作业二：请幼儿模仿故事中的角色，和家长一起表演故事片段。9.1.3作业三：请幼儿和家长讨论故事中的问题，如“果树为什么会走路？”“小鸟为什

6、么会跟着果树？”等。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思一：回顾教学过程中的互动环节，观察幼儿的参与程度和兴趣。10.1.2反思二：思考教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。10.1.3反思三：评估教学目标的达成情况，分析原因，提出改进措施。10.2拓展延伸：通过延伸活动，让幼儿进一步运用所学知识，提高他们的语言表达能力和想象力。10.2.1活动一：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的角色，进行互动表演。10.2.2活动二：开展故事接龙活动，让幼儿根据故事情节，接龙式地创作新的故事内容。10.2.3活动三：邀请家长参与，开展亲子故事会，让幼儿和家长一起分享自己创

7、作的故事。重点和难点解析一、教具与学具准备教具的选择应紧密结合教学内容，如课件、图片或实物展示的水果树和小鸟角色手偶等，能够吸引幼儿的注意力，增强直观感受。补充和说明：例如，课件应包含故事的文字、图片和动画，以及与故事相关的互动环节，让幼儿能够更好地理解和参与。图片或实物展示的水果树应色彩鲜艳，形象生动，吸引幼儿的注意力。小鸟角色手偶应制作精美，方便幼儿操控，增加课堂的互动性。二、教学过程课堂导入是吸引幼儿注意力，激发兴趣的关键环节。可以通过歌曲、游戏等方式来引导幼儿集中注意力，为故事教学做好准备。补充和说明：例如，选择一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏拍手，营造活跃的课堂氛围。开展“找不同”

8、游戏，让幼儿观察两张图片之间的差异，培养他们的观察力。教师简要介绍故事主题，激发幼儿的好奇心和兴趣。三、板书设计板书设计应简洁明了，能够突出故事的主题和关键信息，方便幼儿跟随教学进程。补充和说明：例如，在黑板上画一棵大树，标注“水果树”，并在旁边标注“会走路”。在板书旁边画一个小鸟角色，标注“小鸟”，表示故事中的主要角色。在板书下方列出几个关键问题，如“果树会走路吗？”“小鸟跟着果树发生了什么？”引导幼儿思考和讨论。四、作业设计作业设计应紧密结合教学内容，能够让幼儿在家中与家长共同完成，巩固所学内容。补充和说明：例如，作业一可以让幼儿和家长一起回忆故事情节，用画画的方式表达故事中的场景。作业二可以让幼儿模仿故事中的角色，和家长一起表演故事片段。作业三可以让幼儿和家长讨论故事中的问题，如“果树为什么会走路？”“小鸟为什么会跟着果树？”等。五、课后反思及拓展延伸补充和说明：例如，教师可以回顾教学过程中的互动环节，观察幼儿的参与程度和兴趣，思考教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。可以通过角色扮演、故事接龙活动、亲子故事会等方式，让幼儿进一步运用所学知识，提高他们的语言表达能力和想象力。