天上的街市 教案教学设计.doc

《天上的街市 教案教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《天上的街市 教案教学设计.doc（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案天上的街市教案教学设计一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入天上的街市这首诗，激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的审美情趣。1.1.2引导学生了解现代诗歌的特点，提高他们的文学素养。1.1.3培养学生的合作意识和探究精神，提高他们的自主学习能力。二、知识点讲解2.1诗歌背景2.1.1介绍郭沫若及其作品天上的街市的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌内容。2.1.2分析诗歌的主题思想和艺术特色，引导学生深入领会诗歌的意境。2.1.3讲解诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学内容3.1诗歌朗读3.1.1组织学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。3.1.2引导

2、学生关注诗歌中的关键词语，如“街市”、“明星”等，理解诗歌的意象。3.1.3分析诗歌中的象征意义，如“街市”象征着理想社会，“明星”象征着光明等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解郭沫若及其作品天上的街市的创作背景。4.1.2把握诗歌的主题思想、艺术特色和修辞手法。4.1.3提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解诗歌中的象征意义和深层含义。5.1.2掌握诗歌中的修辞手法及其表达效果。5.1.3培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。5.2教学重点5.2.1熟读诗歌，领会诗歌的意境和情感。5.2.2分析诗歌的主题思想和艺术特色。5.2.3运用诗歌中的象

3、征手法，创作自己的诗歌作品。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗歌天上的街市全文、作者郭沫若的简介、诗歌背景、教学目标和教学难重点等内容。6.1.2通过PPT展示，帮助学生更直观地了解诗歌内容和相关知识。6.1.3利用PPT的动画和图片，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。六、教具与学具准备6.2诗歌朗读音频6.2.1提供专业朗读的诗歌音频，帮助学生更好地感受诗歌的韵律美。6.2.2在课堂上播放朗读音频，引导学生跟读，提高他们的朗读能力。6.2.3鼓励学生在课后自主欣赏诗歌朗读音频，加深对诗歌的理解和感悟。六、教具与学具准备6.3诗歌分析表格6.3.1设计一份诗歌分析表格，包含

4、诗歌主题、修辞手法、象征意义等内容。6.3.2利用表格帮助学生系统地分析和归纳诗歌的特点和深层含义。6.3.3引导学生通过填写表格，提高他们对诗歌内容的理解和分析能力。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过播放诗歌朗读音频，引导学生进入诗歌的学习氛围。7.1.2简要介绍诗歌作者郭沫若及其创作背景，激发学生对诗歌的兴趣。7.1.3提问学生对诗歌的初步感受，引导学生关注诗歌的主题和意境。七、教学过程7.2自主学习7.2.1让学生自主阅读诗歌，关注诗歌中的关键词语和象征意义。7.2.2组织学生进行小组讨论，分享对诗歌内容的理解和感悟。7.2.3邀请学生上台分享自己的观点，培养学生的表达能力和合作意

5、识。七、教学过程7.3诗歌解析7.3.1引导学生分析诗歌的主题思想和艺术特色，讲解诗歌中的修辞手法。7.3.2通过诗歌分析表格，帮助学生系统地归纳和整理诗歌的特点。7.3.3组织学生进行诗歌创作活动，运用象征手法，培养学生的创作能力。八、板书设计8.1设计意图8.1.1通过板书设计，将诗歌天上的街市的主要内容和知识点进行梳理和展示。8.1.2利用板书的结构，引导学生关注诗歌的主题、修辞手法和象征意义。8.1.3提高学生的学习兴趣，增强他们对诗歌内容的理解和记忆。八、板书设计8.2板书内容8.2.1板书诗歌的天上的街市和作者郭沫若的名字。8.2.2用关键词和图示展示诗歌的主题思想、修辞手法和象征

6、意义。8.2.3在板书旁边留白，方便学生上台标注和补充自己的理解和感悟。八、板书设计8.3板书形式8.3.1采用简洁明了的字体和图示，使板书更具直观性和易懂性。8.3.2利用色彩和线条的运用，突出诗歌的重点和难点。8.3.3鼓励学生在板书上进行标注和修改，增强他们的参与感和自主学习能力。九、作业设计9.1课后作业9.1.1要求学生背诵诗歌天上的街市，加强他们对诗歌韵律和意境的感受。9.1.2布置一篇作文，让学生运用诗歌中的象征手法，创作自己的诗歌作品。9.1.3推荐学生阅读其他郭沫若的诗作，扩展他们的文学视野。九、作业设计9.2课堂作业9.2.1要求学生在课堂上完成诗歌分析表格的填写，巩固他们

7、对诗歌内容的理解。9.2.2组织学生进行小组讨论，共同完成一份关于诗歌主题和修辞手法的报告。9.2.3邀请学生上台展示自己的作业成果，培养他们的表达能力和合作意识。九、作业设计9.3家庭作业9.3.1要求学生在家中进行诗歌天上的街市的朗读和背诵，提高他们的朗读能力。9.3.2布置一篇家庭作业，让学生分析诗歌中的象征意义，加深他们对诗歌内容的理解。9.3.3鼓励学生在家中进行诗歌创作活动，培养他们的创作能力和审美情趣。十、重点和难点解析一、教学内容1.诗歌朗读：通过朗读诗歌，学生能够感受诗歌的韵律美，培养语感。2.关键词语理解：引导学生关注诗歌中的关键词语，如“街市”、“明星”等，理解诗歌的意象

8、。3.象征意义分析：分析诗歌中的象征意义，如“街市”象征着理想社会，“明星”象征着光明等。二、教学难点与重点1.象征意义的理解：诗歌中的象征意义和深层含义是学生理解上的难点。2.修辞手法的掌握：诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，是教学的重点。3.文学鉴赏能力的培养：通过诗歌的学习，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：一、诗歌朗读诗歌朗读是教学的重要环节，通过朗读，学生能够感受诗歌的韵律美，培养语感。在课堂上，可以组织学生进行集体朗读，也可以邀请学生上台进行个人朗读。同时，教师可以引导学生关注诗歌中的重音、语气、停顿等，提高他们的朗读技巧。二、关键词语理解关

9、键词语是诗歌意象的基础，对于学生理解诗歌内容至关重要。教师可以引导学生关注诗歌中的关键词语，如“街市”、“明星”等，并通过提问、讨论等方式，帮助他们理解这些词语在诗歌中的意义和作用。三、象征意义分析诗歌中的象征意义是诗歌深层含义的体现，对于学生理解诗歌的主题和情感具有重要意义。教师可以引导学生分析诗歌中的象征意义，如“街市”象征着理想社会，“明星”象征着光明等，并通过举例、对比等方式，帮助他们理解和掌握象征手法的运用。四、修辞手法的掌握诗歌中的修辞手法是诗歌艺术特色的重要体现，对于学生提高文学鉴赏能力具有重要意义。教师可以引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，并通过讲解、示例等方式，帮助他们理解和掌握修辞手法的表达效果。五、文学鉴赏能力的培养通过诗歌的学习，可以提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教师可以引导学生关注诗歌的主题思想、艺术特色和修辞手法，并通过分析、讨论等方式，帮助他们深入理解和欣赏诗歌。天上的街市教案教学设计中，重点关注诗歌朗读、关键词语理解、象征意义分析、修辞手法的掌握和文学鉴赏能力的培养等环节。通过这些环节的实施，学生能够更好地理解诗歌内容，提高文学鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。同时，教师应注重教学方法的灵活运用，结合PPT、音频等教具，丰富教学手段，提高教学效果。