幼儿园大班《排队》教案.doc

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1、教案幼儿园大班排队教案一、引言1.1设计背景：1.1.1排队长幼有序是幼儿园基本的行为规范之一，对于培养幼儿的集体意识和遵守规则能力具有重要意义。1.1.2通过本节课的学习，让幼儿理解排队的意义，培养他们自觉排队的良好习惯。1.1.3引导幼儿在实践中体验合作与谦让，培养他们的社交技能和团队精神。二、知识点讲解2.1排队的重要性2.1.1讲解排队是一种公平的等待方式，让幼儿明白排队可以让他们轮流享受到各种资源。2.1.2强调排队能培养幼儿的耐心和自律，让他们学会遵守规则。2.1.3通过实例说明排队在生活中的应用，如购物、乘车等，让幼儿认识到排队的重要性。三、教学内容3.1学习排队的方法和技巧3.

2、1.1讲解排队的规则，如按顺序站好，保持安静，不推不挤等。3.1.2示范正确的排队方式，让幼儿跟着练习。3.1.3通过游戏和活动，让幼儿在实践中学会排队。四、教学目标4.1认知目标：4.1.2培养幼儿的集体意识，让他们明白在集体中要遵守规则，学会合作。4.1.3提高幼儿的社交技能，让他们在排队中学会与人沟通、交流。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1让幼儿理解排队是一种公平的等待方式，学会在排队中耐心等待。5.1.2培养幼儿的团队精神，让他们在排队中学会合作与谦让。5.1.3帮助幼儿克服自私、急躁等不良情绪，让他们在排队中学会自律。六、教具与学具准备6.1教具准备：6.1.1排队模具：

3、小动物模型或者幼儿自己的照片，用于实践排队环节。6.1.2排队图卡：展示不同排队场景的图片，用于引导幼儿观察和讨论。6.1.3计时器：用于实践排队等待的时间感知。七、教学过程7.1导入部分：7.1.1利用音乐游戏“小动物排队”，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。7.1.2展示排队图卡，引导幼儿观察并说出排队的场景和规则。7.1.3通过提问，让幼儿思考排队的重要性，引出本节课的主题。7.2基本部分：7.2.1讲解排队的方法和规则，用排队模具进行示范。7.2.2组织幼儿进行实践排队活动，如“小小邮递员”游戏，幼儿需要按照规则排队等待投递信件。7.2.3引导幼儿分享排队过程中的感受，讨论排队的好处和注意

4、事项。7.3巩固部分：7.3.1进行“排队接力赛”活动，小组之间进行排队接力，培养团队协作能力。7.3.2利用计时器，让幼儿体验排队等待的时间感知，学会耐心等待。八、板书设计8.1板书主题：排队8.1.1用图片和关键词展示排队的场景，如“购物排队”、“乘车排队”。8.1.2用箭头和线条表示排队的顺序和规则，突出排队的重要性。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助幼儿在日常生活中实践排队，如购物、乘车等，记录幼儿的表现。9.1.2家长与幼儿一起讨论排队的意义，培养幼儿的集体意识。9.1.3家长签字确认，将作业完成情况反馈给教师。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师观察

5、幼儿在实践中的表现，反思教学效果，并提出改进措施。10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。10.2拓展延伸：10.2.1组织类似主题的延伸活动，如“文明礼仪周”活动，让幼儿在更多场景中实践排队。10.2.2利用社区资源，邀请社区工作者来园讲解排队的重要性和实践方法。10.2.3开展家长开放日，让家长参与幼儿的排队活动，共同培养幼儿的良好习惯。重点和难点解析一、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1排队是一种公平的等待方式，让幼儿学会在排队中耐心等待。5.1.2培养幼儿的团队精神，让他们在排队中学会合作与谦让。5.1.3帮助幼儿克服自私、急躁等不良情绪，让他们在

6、排队中学会自律。二、教学过程7.1导入部分：7.1.1利用音乐游戏“小动物排队”，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。7.1.2展示排队图卡，引导幼儿观察并说出排队的场景和规则。7.1.3通过提问，让幼儿思考排队的重要性，引出本节课的主题。7.2基本部分：7.2.1讲解排队的方法和规则，用排队模具进行示范。7.2.2组织幼儿进行实践排队活动，如“小小邮递员”游戏，幼儿需要按照规则排队等待投递信件。7.2.3引导幼儿分享排队过程中的感受，讨论排队的好处和注意事项。三、板书设计8.1板书主题：排队8.1.1用图片和关键词展示排队的场景，如“购物排队”、“乘车排队”。8.1.2用箭头和线条表示排队的顺序和规则，突出排队的重要性。四、作业设计9.1家庭作业：9.1.1家长协助幼儿在日常生活中实践排队，如购物、乘车等，记录幼儿的表现。9.1.2家长与幼儿一起讨论排队的意义，培养幼儿的集体意识。9.1.3家长签字确认，将作业完成情况反馈给教师。五、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师观察幼儿在实践中的表现，反思教学效果，并提出改进措施。10.1.3教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。