《雨霖铃寒蝉凄切》教案.docx

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1、教案雨霖铃寒蝉凄切教案一、引言1.1背景介绍：介绍雨霖铃寒蝉凄切的背景和作者1.1.1雨霖铃寒蝉凄切是唐代诗人柳永的作品，写于北宋时期。1.1.2柳永是北宋著名的词人，他的词作风格独特，被誉为“词中之龙”。1.1.3这首词以离别为主题，表达了诗人对离别之情的深切感受。二、知识点讲解2.1词语解释：解释词中出现的生僻词语2.1.1“雨霖铃”：古代的一种乐器，类似铃铛。2.1.2“寒蝉”：指秋天的蝉，其鸣声凄切。2.1.3“凄切”：形容声音或情感悲凉、凄凉。三、教学内容3.1词的朗读：指导学生正确朗读词的节奏和韵律3.1.1强调词的韵律感，指导学生掌握正确的停顿和语气。3.1.2引导学生注意词中的

2、押韵和节奏变化。3.1.3举例讲解词中的重音和轻音，帮助学生正确朗读。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解词的意境和情感4.1.1学生能够解释词中的生僻词语。4.1.2学生能够分析词的主题和情感表达。4.1.3学生能够欣赏和评价词的艺术特色。五、教学难点与重点5.1难点：学生对词的意境和情感的理解5.1.1引导学生通过朗读和背诵来感受词的意境。5.1.2利用图片或音乐等辅助材料，帮助学生形象地理解词的情感。5.1.3鼓励学生进行思考和讨论，深入理解词的情感内涵。六、教具与学具准备6.1教学PPT：制作包含词句解释、朗读指导、图片等内容的PPT，用于辅助教学6.1.1准备词句解释的PPT页

3、面，包括生僻词语的解释和词的意境分析。6.1.2准备朗读指导的PPT页面，包括朗读节奏和韵律的指导。6.1.3准备图片的PPT页面，展示与词相关的景象，帮助学生形象理解。七、教学过程7.1导入：通过播放柳永的其他著名词作，引起学生对雨霖铃寒蝉凄切的兴趣7.1.1选择与雨霖铃寒蝉凄切风格相近的柳永词作进行播放。7.1.2通过播放，引导学生对柳永的词作风格产生兴趣。7.1.3引出本节课的学习内容雨霖铃寒蝉凄切。八、板书设计8.1设计简洁明了的板书，突出词的主要内容和情感表达8.1.1在板书上列出词的全文，并在重点词语下加点标注。8.1.2在板书上标记出词的韵律和节奏变化。九、作业设计9.1布置相关

4、的作业，巩固学生对词的理解和记忆9.1.1要求学生朗读并背诵雨霖铃寒蝉凄切。9.1.2要求学生写一篇关于雨霖铃寒蝉凄切的感悟或赏析。9.1.3要求学生查找其他柳永的词作进行学习和比较。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施10.1.1反思教学内容是否清晰易懂，学生是否掌握。10.1.2反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。10.1.3反思教学效果，提出改进和优化的措施。10.2拓展延伸学生对词的学习，提高学生的文学素养10.2.1引导学生阅读其他古代词人的作品，进行比较和学习。10.2.2组织学生参加词的朗诵比赛或文学社团活动。10.2.3鼓励学生进行词的创作

5、，提高学生的文学表达能力。重点和难点解析一、教学内容在教学内容环节，需要重点关注词的朗读、词语解释和词的意境分析。1.词的朗读：通过正确的朗读节奏和韵律，帮助学生更好地理解和感受词的艺术特色。2.词语解释：对词中出现的生僻词语进行解释，帮助学生理解词的含义。3.词的意境分析：通过分析词的意境，使学生能够深入理解词的情感表达和艺术魅力。二、教学目标在教学目标环节，需要重点关注学生对词的意境和情感的理解。1.知识与技能：学生能够理解词的意境和情感，通过朗读和背诵来感受词的艺术魅力。2.过程与方法：通过分析词的意境和情感表达，培养学生的文学素养和审美能力。3.情感态度与价值观：引导学生欣赏和评价词的

6、艺术特色，培养对古代文学的兴趣和热爱。三、教学难点与重点在教学难点与重点环节，需要重点关注学生对词的意境和情感的理解。1.难点：学生对词的意境和情感的理解，需要通过朗读、分析和讨论等方式，帮助学生深入理解和感受词的情感内涵。2.重点：学生能够正确朗读词的节奏和韵律，对词中的生僻词语进行解释，分析词的意境和情感表达。四、教具与学具准备在教具与学具准备环节，需要重点关注教学PPT的准备。1.教学PPT：制作包含词句解释、朗读指导、图片等内容的PPT，用于辅助教学，帮助学生更好地理解和感受词的艺术特色。五、教学过程在教学过程环节，需要重点关注导入环节的设计。1.导入：通过播放柳永的其他著名词作，引起

7、学生对雨霖铃寒蝉凄切的兴趣，引导学生对柳永的词作风格产生兴趣，引出本节课的学习内容。六、板书设计在板书设计环节，需要重点关注板书的内容和布局。1.板书：设计简洁明了的板书，突出词的主要内容和情感表达，方便学生回顾和记忆。七、作业设计在作业设计环节，需要重点关注作业的类型和内容。1.作业：布置相关的作业，巩固学生对词的理解和记忆，包括朗读背诵、感悟赏析和查找其他柳永的词作进行学习和比较。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，需要重点关注对教学过程的反思和学生的拓展延伸活动。1.反思：反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施，如教学内容是否清晰易懂，教学方法是否适合学生等。2.拓展延伸：引导学生阅读其他古代词人的作品，进行比较和学习，组织学生参加词的朗诵比赛或文学社团活动，鼓励学生进行词的创作，提高学生的文学素养和表达能力。