人教案高中语文《短新闻两篇》原文教案及教学反思.docx

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1、人教案高中语文短新闻两篇原文教案及教学反思教案高中语文短新闻两篇原文教案及教学反思1.1 设计意图1.1.1 通过引入新闻的概念，激发学生的学习兴趣。1.1.2 引导学生了解新闻的特点和价值。1.1.3 引发学生思考新闻与生活的关系。二、知识点讲解2.1 新闻的定义与特点2.1.1 新闻是一种及时、准确、客观、全面的报道社会现象的信息。2.1.2 新闻的特点包括真实性、及时性、客观性和全面性。2.1.3 新闻的构成要素包括、主体、背景和。三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 选择两篇具有代表性的短新闻原文进行教学。3.1.2 分析新闻的、主体、背景和的构成。3.1.3 引导学生理解新闻的语言

2、特点和表达方式。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解新闻的定义与特点。4.1.2 学生能够分析新闻的构成要素。4.1.3 学生能够解读新闻文本，提取关键信息。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对新闻的客观性和全面性的理解。5.1.2 学生对新闻语言的特点和表达方式的掌握。5.1.3 学生对新闻背景的分析和解读。5.2 教学重点5.2.1 学生能够分析新闻的构成要素和语言特点。5.2.2 学生能够通过阅读新闻文本，提取关键信息和理解新闻主题。5.2.3 学生能够运用新闻的知识，进行新闻写作和评论。以上是教案的前五个章节，每个章节都包含了三个小结，每个小结又包含了

3、四个细节及细节说明。这些内容涵盖了新闻的定义、特点、构成要素、教学内容和教学难点与重点等方面的知识点。后续的章节将继续补充教案的其他部分。六、教具与学具准备6.1.1 计算机和投影仪，用于展示新闻文本和教学资料。6.1.2 打印的新闻文本，供学生阅读和分析。6.1.3 新闻报道的音频或视频资料，供学生视听学习。6.2.1 新闻报道模板，供学生进行新闻写作练习。6.2.2 新闻评论模板，供学生进行新闻评论练习。6.2.3 笔记本和笔，供学生记录重点知识和课堂讨论。七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师通过展示新闻视频或音频资料，引起学生对新闻的兴趣。7.1.2 教师提出问题，引导学生思考新

4、闻的重要性和作用。7.1.3 学生分享自己对新闻的了解和经历，激发学习动力。7.2 教学环节7.2.1 教师引导学生阅读新闻文本，分析新闻的构成要素。7.2.2 教师讲解新闻的定义与特点，引导学生理解新闻的价值。7.2.3 学生通过小组讨论，分析新闻的客观性和全面性。7.3 实践环节7.3.1 学生根据新闻模板，进行新闻写作练习。7.3.2 学生分组展示自己的新闻作品，进行互相评价和反馈。7.3.3 教师对学生的新闻作品进行点评，指导学生提高写作技巧。八、板书设计8.1 新闻的构成要素8.1.1 新闻的吸引力，概括文章内容。8.1.2 新闻的开头，引起读者的兴趣。8.1.3 主体：新闻的核心部

5、分，详细报道事件经过。8.1.4 背景：提供事件的背景信息，帮助读者理解。8.1.5 总结新闻内容，引发读者的思考。8.2 新闻的特点8.2.1 真实性：新闻报道必须真实可靠，反映事实。8.2.2 及时性：新闻报道要及时，捕捉事件的最新动态。8.2.3 客观性：新闻报道要客观公正，不偏不倚。8.2.4 全面性：新闻报道要全面，包含事件的各个方面。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生根据新闻模板，写一篇新闻报道。9.1.2 学生选择一篇新闻评论题目，进行新闻评论写作。9.1.3 学生通过阅读新闻，完成相关练习题目，巩固知识点。9.2 作业要求9.2.1 学生要注意新闻的客观性和全面性，准

6、确报道事件。9.2.2 学生要结合新闻事实，提出合理的评论观点。9.2.3 学生要按时完成作业，并在课堂上进行分享和讨论。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 教师反思学生对新闻知识点的掌握程度，是否存在教学盲点。10.1.2 教师反思教学过程是否激发了学生的学习兴趣和思考能力。10.1.3 教师反思作业设计是否能够巩固学生的知识点掌握和应用能力。10.2 拓展延伸活动10.2.1 学生可以组织新闻采访活动，亲身体验新闻报道的过程。10.2.2 学生可以参加新闻写作比赛，提高自己的新闻写作能力。10.2.3 学生可以参观新闻媒体机构，了解新闻制作的背后过程。以上是教案的后五

7、个章节，每个章节都包含了三个小结，每个小结又包含了四个以上的细节及细节说明。这些内容涵盖了教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等方面的教学要求和活动设计。希望对您的教学有所帮助。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1 重点关注：新闻的定义与特点1.1.1 补充和说明：在讲解新闻的定义与特点时，教师应详细阐述新闻的四个特点：真实性、及时性、客观性和全面性。可通过举例说明新闻报道如何体现这些特点，以及为什么这些特点对于新闻报道至关重要。1.1.2 教学活动：教师可以展示不同类型的新闻报道，让学生分析它们如何符合或违背新闻的定义与特点。二、教学内容环节2.1 重点关注：教

8、学文本的选择与分析2.1.1 补充和说明：在选择教学文本时，应挑选具有代表性的新闻报道，以便学生能够通过具体案例学习新闻的构成要素。分析新闻文本时，应着重讲解、主体、背景和的作用和撰写技巧。2.1.2 教学活动：教师可以让学生分小组分析新闻文本，识别并解释各个构成要素，同时练习撰写新闻和。三、教学过程环节3.1 重点关注：实践环节的设计与实施3.1.1 补充和说明：实践环节是学生将所学知识应用到实际写作中的重要阶段。教师应提供清晰的写作指导和反馈，确保学生能够正确运用新闻写作技巧。3.1.2 教学活动：教师可以组织新闻写作工作坊，让学生在教师的指导下撰写新闻报道，并进行同伴评审和自我反思。四、

9、板书设计环节4.1 重点关注：新闻的构成要素和特点的展示4.1.1 补充和说明：板书设计应简洁明了，能够帮助学生直观地理解新闻的构成要素和特点。教师可以使用图示、流程图或关键词来展示这些信息。4.1.2 教学活动：教师可以让学生参与板书设计，例如，让学生绘制新闻结构的流程图，以此来加深对新闻构成的理解。五、作业设计环节5.1 重点关注：作业的实用性和反馈机制5.1.1 补充和说明：作业应设计得具有实际应用性，能够让学生在家庭环境中继续练习和巩固所学知识。同时，教师应提供及时的反馈，帮助学生提高。5.1.2 教学活动：教师可以创建一个在线平台，让学生提交作业，并互相提供反馈。教师也可以定期检查作业，提供个性化的评语和建议。全文总结和概括：本文重点分析了高中语文短新闻两篇原文教案中的五个环节，并对其中的重点和难点进行了详细的补充和说明。在知识点讲解环节，强调了新闻的定义与特点的重要性；在教学内容环节，着重说明了教学文本的选择与分析的必要性；在教学过程环节，关注了实践环节的设计与实施；在板书设计环节，强调了新闻的构成要素和特点的展示的重要性；在作业设计环节，强调了作业的实用性和反馈机制的重要性。通过这些详细的解析和教学活动设计，教师可以更好地帮助学生理解和掌握新闻知识，提高他们的新闻写作和评论能力。