2024年幼儿园大班科学教案《会流动的风》.docx

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1、2024年幼儿园大班科学教案会流动的风1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿更好地理解风的概念，培养他们的观察力和想象力，我们设计了此教案。1.1.2 风是自然现象之一，与幼儿的生活密切相关，通过观察和体验，让幼儿认识到风的存在和特点。1.1.3 科学教育有助于培养幼儿的探究精神和思考能力，让他们在探索风的过程中，发展科学素养。二、知识点讲解2.1 风的概念：2.1.1 风是大气层中的气体流动，由于气压差异而产生。2.1.2 风的速度、方向和强度受到多种因素影响，如地形、温度、湿度等。2.1.3 风是一种无形的自然现象，但我们可以通过观察其影响来感知它的存在。三、教学内容3.1 教学活动：3

2、.1.1 观察风：让幼儿观察周围环境中的风，如树叶摇动、旗帜飘扬等。3.1.2 体验风：让幼儿用手感受风的流动，尝试捕捉风的感觉。3.1.3 制作风车：让幼儿动手制作风车，观察风车在风的作用下转动。四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 让幼儿知道风是一种自然现象，无形的气体流动。4.1.2 使幼儿了解风的速度、方向和强度受多种因素影响。4.1.3 帮助幼儿认识到风对周围环境的影响。4.2 技能目标：4.2.1 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够发现和描述风的现象。4.2.2 发展幼儿的动手能力，让他们能够制作简单的风车。4.2.3 提高幼儿的表达和沟通能力，分享自己观察和体验风的过程。五

3、、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿认识到风是一种无形的自然现象，并能够观察和描述风的特点。5.1.2 培养幼儿的动手能力，让他们能够制作风车并理解其原理。5.1.3 提高幼儿的表达和沟通能力，分享自己的观察和体验。5.2 难点：5.2.1 帮助幼儿理解风的速度、方向和强度受多种因素影响。5.2.2 让幼儿能够通过观察和体验，认识到风对周围环境的影响。5.2.3 培养幼儿的探究精神和思考能力，让他们能够主动探索风的奥秘。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 风速计：用于测量风的速度。6.1.2 风向袋：用于展示风的方向。6.1.3 图片卡片：展示不同风速和风向的图片，以便幼儿

4、观察和描述。6.2 学具：6.2.1 彩纸：用于制作风车。6.2.2 剪刀：用于剪裁彩纸。6.2.3 胶水：用于粘贴风车零件。七、教学过程7.1 引入：7.1.1 组织幼儿在户外活动场地集合，让他们观察周围环境中的风。7.1.2 提问：“你们在哪里见过风？风是什么样子的？”引导幼儿思考和表达。7.1.3 使用风速计和风向袋展示风的现象，让幼儿亲手体验风的流动。7.2 探索：7.2.1 分组进行探索活动，每组配备一套制作风车的材料。7.2.2 引导幼儿动手制作风车，鼓励他们发挥创意，装饰自己的风车。7.2.3 在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，提供帮助。7.3 实践：7.3.1 让幼儿

5、拿着自己制作的风车，到户外感受风的流动。7.3.2 引导幼儿观察风车的转动情况，如速度、方向等。7.3.3 邀请幼儿分享自己的观察和体验，鼓励他们表达自己的感受。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 用大字写出教案“会流动的风”。8.1.2 用图示和关键词展示教案的要点，如风的概念、风的特点、风车的制作等。8.1.3 在板书的下方留出空间，用于记录幼儿的观察和发现。8.2 板书结构：8.2.1 分为三个部分：风的概念、风的特点、风车的制作。8.2.2 每个部分用不同的颜色或图标进行区分，便于幼儿理解和记忆。8.2.3 每个部分下方留有空白，供幼儿记录自己的观察和发现。九、作业设计9.1 作

6、业内容：9.1.1 请幼儿回家后，与家长一起观察家中的风，如窗户吹动、空调出风等。9.1.2 让幼儿描述风的特点，如速度、方向等，并尝试用画笔画出风的样子。9.1.3 家长协助幼儿记录观察和绘画的过程，鼓励他们表达自己的感受。9.2 作业要求：9.2.1 幼儿需要在家长的帮助下完成观察和绘画。9.2.2 家长需要在作业单上签字，确认幼儿完成作业。9.2.3 教师在下一节课前收齐作业，进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思内容：10.1.1 回顾教学过程，评估幼儿对风的概念和特点的理解程度。10.1.2 思考教学方法和策略的有效性，如观察、制作、分享等。10.1.3 分析幼儿的参与

7、情况和兴趣程度，考虑如何改进教学活动。10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请家长参与教学活动，如家庭观察作业的完成和分享。10.2.2 组织幼儿参观气象站，深入了解气象知识和风的测量。10.2.3 开展科学探索活动，如制作风向标、观察风的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。重点和难点解析在会流动的风这个幼儿园大班科学教案中，有几个重点环节需要特别关注。这些环节包括：教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。下面将针对每个环节进行详细的补充和说明。一、教具与学具准备在这个环节中，教具和学具的选择和准备是非常关键的。教具包括风速计和风向袋，用于展示风的现象，帮助幼儿观察和描述风的

8、特点。学具包括彩纸、剪刀和胶水，用于制作风车，让幼儿亲身体验风的流动。教具和学具的准备应该充分考虑幼儿的操作能力和安全性，确保他们能够在使用过程中充分探索和体验。二、教学过程教学过程是整个教案的核心部分，需要精心设计和组织。在引入环节，教师应该创造一个有趣和互动的环境，激发幼儿对风的兴趣和好奇心。在探索环节，教师应该给予幼儿足够的自由空间和时间，让他们亲手制作风车，并观察和体验风的流动。在实践环节，教师应该引导幼儿分享自己的观察和体验，培养他们的表达和沟通能力。三、板书设计板书设计是帮助幼儿理解和记忆教案要点的重要手段。在板书设计中，应该使用大字、图示和关键词，清晰地展示教案的要点，如风的概念

9、、风的特点和风车的制作过程。板书结构应该合理，方便幼儿理解和记忆。板书的下方留出空间，供幼儿记录自己的观察和发现。四、作业设计作业设计是让幼儿在课后进一步巩固和应用所学知识的重要环节。在作业设计中，应该选择适合幼儿的操作和表达的任务，如观察家中的风、描述风的特点和用画笔画出风的样子。作业要求中，家长应该协助幼儿完成作业，并确认幼儿完成作业。教师在下一节课前收齐作业，进行评价和反馈。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是教师对教学活动进行总结和评估的重要环节。在这个环节中，教师应该回顾教学过程，评估幼儿对风的概念和特点的理解程度。同时，教师应该思考教学方法和策略的有效性，如观察、制作和分享等。教师还可以邀请家长参与教学活动，如家庭观察作业的完成和分享，以及组织幼儿参观气象站，深入了解气象知识和风的测量。在会流动的风这个幼儿园大班科学教案中，通过教具与学具的准备、教学过程的设计、板书的设计、作业的布置以及课后反思和拓展延伸，旨在让幼儿更好地理解风的概念，培养他们的观察力、想象力和动手能力。重点环节需要特别关注，包括教具与学具的选择和准备、教学过程的精心设计、板书的合理结构、作业的适合性以及课后反思和拓展延伸的总结和评估。通过这些环节的实施，幼儿能够更深入地探索风的奥秘，发展科学素养。