习作《夸夸同学的闪光点》指导教案.docx

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1、教案习作夸夸同学的闪光点指导教案一、引言1.1设计意图：通过习作夸夸同学的闪光点，让学生学会发现他人的优点，培养他们的观察力和赞美能力。1.1.1引导学生关注身边的人，学会欣赏他人的优点。1.1.2培养学生的语言表达能力，提升写作水平。1.1.3增强学生的人际交往能力，促进班级和谐。二、知识点讲解2.1写作技巧：通过讲解写作技巧，让学生明白如何去夸赞一个人。2.1.1选好夸赞的角度：要针对不同的同学，选择他们独特的优点进行夸赞。2.1.2运用生动的词语：使用形象的词语，让夸赞更加有力。2.1.3结合具体事例：通过具体的事例，让学生看到同学的闪光点。三、教学内容3.1习作要求：学生写一篇关于夸夸

2、同学的闪光点的习作。3.1.1选择一个同学进行夸赞，突出他们的优点。3.1.3语言表达要准确，尽量使用生动的词语和形象的描绘。四、教学目标4.1让学生学会观察和发现他人的优点。4.1.1培养学生具备一定的观察力。4.1.2让学生具备赞美他人的能力。4.1.3提升学生的写作水平。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导学生发现他人的优点，并准确地表达出来。5.1.1难点分析：学生往往难以发现他人的优点，也不知道如何表达。5.1.2教学策略：通过举例引导，让学生学会观察和表达。5.1.3教师辅导：在学生写作过程中，教师要及时给予指导，帮助他们表达清楚。（由于篇幅原因，后续章节无法全部呈现，但已给

3、出每个章节的框架和小结格式。您可以根据这个框架和格式，继续编写后续章节。如有需要，我也可以为您提供进一步的帮助。）六、教具与学具准备6.1教具：黑板、粉笔、多媒体设备6.1.1使用黑板和粉笔，板书教学重点和难点。6.1.2多媒体设备用于展示范文和优秀习作。6.1.3提供作文纸和铅笔，供学生写作使用。七、教学过程7.1课堂导入：通过提问方式引导学生思考同学的优点，激发学生写作兴趣。7.1.1提出问题：“请大家想一想，你的同学有哪些优点？”7.1.2邀请学生分享同学的优点，作为写作灵感。7.1.3引导学生关注本节课的写作主题夸夸同学的闪光点。7.2知识点讲解：讲解如何夸赞同学的闪光点，并示范写作。

4、7.2.1讲解选好夸赞角度的重要性，并给出具体例子。7.2.2强调运用生动词语的作用，展示优秀范文中如何运用。7.2.3通过具体事例，讲解结合事例进行夸赞的方法。7.3学生习作：学生在课堂上进行习作，教师巡回指导。7.3.1学生根据讨论和讲解，自行选择一个同学进行夸赞。7.3.2学生按照文章结构要求，进行习作。7.3.3教师在学生写作过程中，及时给予个别指导，帮助学生解决问题。八、板书设计8.1板书重点：夸赞角度、生动词语、结合事例8.1.1在黑板上列出三个重点，方便学生理解和记忆。8.1.2用不同颜色的粉笔，突出每个重点。8.1.3板书过程中，引导学生关注板书内容，加深理解。九、作业设计9.

5、1作业要求：学生完成习作夸夸同学的闪光点，并在小组内分享。9.1.1学生根据课堂学习和指导，完成习作。9.1.2学生将习作打印或写在作文纸上。9.1.3学生在小组内分享自己的习作，互相评价和借鉴。十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。10.1.2反思学生学习情况，了解学生的掌握程度。10.1.3思考如何改进教学，提高教学效果。10.2拓展延伸：引导学生课后观察更多同学的优点，继续进行赞美练习。10.2.1鼓励学生在日常生活中，多关注和赞美他人的优点。10.2.2学生可以尝试写其他同学的闪光点，提高赞美能力。10.2.3教师可以组织类似的写作活动，让学生持续进

6、行赞美写作练习。重点和难点解析一、知识点讲解环节补充和说明：在这一环节中，教师需要详细讲解选好夸赞角度的重要性，并给出具体例子。同时，强调运用生动词语的作用，展示优秀范文中如何运用。通过具体事例，讲解结合事例进行夸赞的方法。二、教学过程环节补充和说明：在这一环节中，学生根据讨论和讲解，自行选择一个同学进行夸赞，并按照文章结构要求进行习作。教师在学生写作过程中，及时给予个别指导，帮助学生解决问题。这一环节是学生实际操作和练习的阶段，教师需要密切关注学生的写作进度，及时给予指导和鼓励。三、板书设计环节补充和说明：在板书设计环节中，教师需要在黑板上列出三个重点，即夸赞角度、生动词语、结合事例，方便学

7、生理解和记忆。使用不同颜色的粉笔，突出每个重点，以吸引学生的注意力。板书过程中，教师应引导学生关注板书内容，加深理解。四、作业设计环节补充和说明：在这一环节中，学生需要根据课堂学习和指导，完成习作夸夸同学的闪光点，并打印或写在作文纸上。之后，学生在小组内分享自己的习作，互相评价和借鉴。这一环节旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并通过小组分享，提升学生的表达和评价能力。五、课后反思及拓展延伸环节本教案以习作夸夸同学的闪光点为指导，通过重点关注各个环节，旨在培养学生观察和发现他人优点的能力，提升学生的赞美和写作水平。在知识点讲解环节，教师通过讲解和示范，让学生学会如何夸赞同学的闪光点。在教学过程环节，学生通过实际写作和教师的巡回指导，提升写作能力。板书设计环节通过板书重点内容，帮助学生理解和记忆。作业设计环节让学生完成习作并在小组内分享，巩固所学知识。课后反思及拓展延伸环节，教师进行教学反思，学生进行赞美练习，不断提升教学效果。通过这些环节的实施，学生能够学会发现和赞美他人的优点，提升写作水平，增强人际交往能力，促进班级和谐。