幼儿园大班我想语言教案.docx

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1、教案幼儿园大班我想语言教案一、引言1.1设计意图：通过引入生动有趣的故事，激发幼儿对语言表达的兴趣，使他们能够积极参与到语言活动中来。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1语言表达：通过故事和活动，让幼儿学会用恰当的词语和句子表达自己的想法和感受。2.2想象力培养：通过故事和活动，培养幼儿的想象力，使他们能够创造出丰富多彩的语言内容。2.3交流互动：通过故事和活动，鼓励幼儿与同伴和老师进行交流互动，提高他们的语言表达能力。三、教学内容3.1故事我想3.1.1故事简介：讲述了一只小兔子想要变成不同的事物，发现做自己最好。3.1.2故事目的：让幼儿理解故事内容，体

2、会故事中的情感，激发他们的想象力。3.1.3故事导入：通过生动有趣的故事导入，吸引幼儿的注意力，激发他们对语言活动的兴趣。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小兔子想要变成不同的事物。4.2技能目标：让幼儿能够用恰当的词语和句子表达自己的想法和感受。4.3情感目标：让幼儿体验到语言表达的乐趣，培养他们对语言活动的兴趣。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿通过故事和活动，学会用恰当的词语和句子表达自己的想法和感受。5.2难点：让幼儿在表达自己的想法时，能够注意到语言的恰当性和准确性。六、教具与学具准备6.1教具：故事书我想、小兔子玩偶、图片卡片6.1.1故事书我想用于讲述故事，

3、引导幼儿理解内容6.1.2小兔子玩偶用于吸引幼儿注意力，增强故事情境6.1.3图片卡片用于展示不同的事物，帮助幼儿想象和表达七、教学过程7.1第一步：引入故事，激发兴趣7.1.1通过展示小兔子玩偶，引起幼儿兴趣7.1.2用生动的语言简述故事开头，吸引幼儿注意力7.1.3问幼儿：“小兔子想变成什么呢？”引导幼儿思考和回答7.2第二步：讲述故事，引导表达7.2.1逐页展示故事书，用生动的语言讲述故事7.2.2引导幼儿观察图片，说出小兔子想变成的事物7.2.3鼓励幼儿用词语和句子表达自己的想法和感受7.3第三步：活动巩固，提高表达7.3.1分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节7.3.2设置情境，让幼

4、儿用语言描述自己想变成的事物7.3.3邀请幼儿分享自己的表达，给予肯定和鼓励八、板书设计8.1设计原则：简洁明了，突出重点8.1.1板书故事我想8.1.2用关键词标注故事主要内容，如“小兔子”、“想变成”等8.1.3在板书上留白，便于幼儿书写和表达九、作业设计9.1作业内容：模仿故事，进行创意表达9.1.1请幼儿回家后，与家长一起创作一个属于自己的故事9.1.2要求幼儿用词语和句子表达自己的想法和感受9.1.3第二天带到幼儿园，与同伴分享自己的故事十、课后反思及拓展延伸10.1反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣和需求10.1.1分析幼儿在表达过程中的优点和不足，为下一步教学提供参考1

5、0.1.2思考如何调整教学方法，让幼儿更好地参与到语言活动中来10.1.3反思自己在教学过程中的表现，是否存在不足和改进空间10.2拓展延伸：探索更多有趣的语言教学活动10.2.1搜集相关教学资源，如故事书、活动方案等10.2.2与其他教师交流，分享教学经验和心得10.2.3尝试将新的教学方法应用到实际教学中，提高幼儿的语言表达能力重点和难点解析在上述教案中，重点关注的环节有：教学内容的选择、教学目标的设定、教学过程的设计、作业布置以及课后反思和拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容的选择教案选择了故事我想作为教学内容，这个故事简单而富有想象力，适合大班幼儿的理解和表达水

6、平。故事中小兔子想要变成不同的事物，这个情节可以激发幼儿的想象力，同时也能引导他们用语言表达自己的想法和感受。二、教学目标的设定教学目标包括了认知目标、技能目标和情感目标。其中，让幼儿理解故事内容、学会用恰当的词语和句子表达自己的想法和感受以及体验到语言表达的乐趣是本节课的核心目标。这些目标的设定既符合幼儿的年龄特点，又有助于提高他们的语言表达能力。三、教学过程的设计教学过程分为三个步骤：引入故事、讲述故事和活动巩固。引入故事通过展示小兔子玩偶和生动的语言简述故事开头，激发幼儿的兴趣；讲述故事时，教师用生动的语言和图片卡片引导幼儿观察和表达；活动巩固阶段，教师设置情境和角色扮演，让幼儿在实际操作中提高语言表达能力。四、作业布置作业布置环节教师让幼儿回家与家长一起创作一个属于自己的故事，并用词语和句子表达自己的想法和感受。这个作业既有助于巩固课堂所学，又能让家长参与到幼儿的学习过程中，形成家校共育的良好氛围。五、课后反思和拓展延伸课后反思环节教师需要观察幼儿在课堂上的表现，分析他们的兴趣和需求，思考教学方法的调整和改进。这有助于教师不断提高教学水平，更好地满足幼儿的学习需求。拓展延伸环节教师可以探索更多有趣的语言教学活动，与其他教师交流分享教学经验和心得，尝试将新的教学方法应用到实际教学中，提高幼儿的语言表达能力。