大班游戏活动教案 纸棒乐教案.docx

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1、大班游戏活动教案 纸棒乐教案1.1 设计背景：1.1.1 纸棒作为一种简单的材料，具有易得、环保、可塑性强等特点，适合用于幼儿园的游戏活动。1.1.2 通过纸棒游戏，可以培养幼儿的动手能力、创造力、合作意识等，促进幼儿全面发展。1.1.3 本教案旨在通过纸棒游戏，让大班幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的游戏能力和社交技能。二、知识点讲解2.1 纸棒的基本玩法：2.1.1 纸棒搭建：让幼儿使用纸棒进行搭建，培养他们的空间想象能力和动手能力。2.1.2 纸棒拼图：通过纸棒拼图，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。2.1.3 纸棒传球：通过纸棒传球游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识

2、。三、教学内容3.1 纸棒搭建：3.1.1 教师向幼儿展示纸棒的搭建方法，如搭建直线、曲线、三角形等。3.1.2 幼儿按照教师的要求，使用纸棒进行搭建，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。3.1.3 搭建完成后，让幼儿展示自己的作品，并分享搭建过程中的感受和体验。四、教学目标4.1 培养幼儿的动手能力和创造力：4.1.1 通过纸棒游戏，让幼儿动手操作，提高他们的动手能力。4.1.2 鼓励幼儿发挥创意，培养他们的创造力。4.1.3 提高幼儿的空间想象能力，培养他们的观察能力和思维能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿在搭建过程中可能会遇到搭建不稳、形状不规则等问题，需要教师耐心指

3、导，帮助幼儿克服困难。5.1.2 幼儿在拼图过程中可能会遇到拼图困难，需要教师引导幼儿观察、思考，找到解决问题的方法。5.1.3 幼儿在传球过程中可能会遇到手眼协调困难，需要教师组织重复练习，提高幼儿的手眼协调能力。5.2 教学重点：5.2.1 掌握纸棒的基本玩法，如搭建、拼图、传球等。5.2.2 培养幼儿的动手能力、观察能力、思维能力、团队合作意识等。5.2.3 体验游戏带来的乐趣，培养幼儿积极、主动、乐观的性格特点。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 纸棒：准备不同长度、颜色的纸棒，以满足幼儿的搭建和拼图需求。6.1.2 搭建模板：提供一些搭建模板，如直线、曲线、三角形等，供幼儿参

4、考。6.1.3 拼图模板：准备一些拼图模板，包含不同形状和图案，以增加游戏的挑战性和趣味性。六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 纸棒：每个幼儿准备一双纸棒，供他们自由搭建和拼图。6.2.2 彩色笔：提供彩色笔，供幼儿在纸棒上进行绘画，增加游戏的创意性。6.2.3 记录本：准备记录本，供幼儿记录自己在游戏过程中的搭建和拼图成果。六、教具与学具准备6.3 其他：6.3.1 音乐播放器：准备音乐播放器，用于在游戏过程中播放背景音乐，营造轻松愉悦的氛围。6.3.2 计时器：准备计时器，用于在游戏过程中计时，培养幼儿的时间观念。6.3.3 展示板：准备展示板，用于展示幼儿的游戏成果，让幼儿相互交

5、流和欣赏。七、教学过程7.1 热身活动：7.1.1 教师带领幼儿进行简单的热身活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。7.1.2 进行纸棒搭建的示范，向幼儿展示纸棒的基本玩法和搭建技巧。7.1.3 邀请几名幼儿进行纸棒搭建的尝试，鼓励他们大胆展示自己的作品。7.2 游戏活动：7.2.1 教师组织幼儿进行纸棒搭建游戏，鼓励他们发挥创意，搭建出不同的形状和结构。7.2.2 组织幼儿进行纸棒拼图游戏，让他们尝试拼出不同的图案和形状。7.2.3 进行纸棒传球游戏，让幼儿通过纸棒进行传球，培养他们的团队合作意识和手眼协调能力。7.3 总结与展示：7.3.1 教师邀请幼儿分享自己在游戏过程

6、中的感受和体验，鼓励他们表达自己的想法。7.3.2 组织幼儿将自己的作品展示在展示板上，让其他幼儿进行欣赏和交流。7.3.3 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励，总结他们在游戏过程中的优点和不足。八、板书设计8.1 游戏规则：8.1.1 在黑板上画出纸棒搭建和拼图的示例，让幼儿直观地了解游戏规则。8.1.2 用箭头和图形表示纸棒传球的路径和传球方法。8.1.3 在黑板上列出游戏的目标和重点，提醒幼儿在游戏过程中注意。8.2 游戏成果展示：8.2.1 在黑板上设置一个展示区域，展示幼儿的游戏成果。8.2.2 用彩色的纸棒和拼图展示幼儿的作品，吸引幼儿的注意力。8.2.3 在展示区域旁边放置一个记录本

7、，供幼儿记录自己和同伴的作品和成绩。八、板书设计8.3 教学重点与难点：8.3.1 在黑板上用突出的字体标注教学的重点和难点。8.3.2 用图示和简单的说明展示纸棒搭建和拼图的技巧和方法。8.3.3 用问题的方式引导幼儿思考和探索，激发他们的学习兴趣。九、作业设计9.1 纸棒搭建作品：9.1.1 请幼儿在家中与家长一起使用纸棒进行搭建，创作一个自己的作品。9.1.2 鼓励幼儿用手机或相机拍摄自己的作品，并在班级群内分享。9.1.3 教师对幼儿的作品进行评价和鼓励，提出改进的建议和指导。9.2 纸棒拼图挑战：9.2.1 请幼儿在家中尝试解决一些纸棒拼图的挑战，提高他们的观察能力和思维能力。9.2

8、.2 鼓励幼儿记录自己在拼图过程中的思考和解决问题的方法。9.2.3 教师在课堂上与幼儿分享和讨论他们的拼图经验和方法。九、作业设计9.3 团队合作体验：9.3.1 请幼儿在家中与家长或兄弟姐妹一起进行纸棒传球游戏，体验团队合作的重要性。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：纸棒搭建、纸棒拼图、纸棒传球、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计。下面针对这些环节进行详细的补充和说明。一、纸棒搭建：在纸棒搭建环节，幼儿需要发挥创意，使用纸棒进行搭建。这个环节的重点是培养幼儿的空间想象能力和动手能力。教师可以通过提供搭建模板，如直线、曲线、三角形等，来引导幼儿进行搭建。同时，教师

9、还需要关注幼儿在搭建过程中可能遇到的问题，如搭建不稳、形状不规则等，耐心地给予指导，帮助幼儿克服困难。二、纸棒拼图：在纸棒拼图环节，幼儿需要观察纸棒拼图的图案，思考如何将纸棒拼凑在一起。这个环节的重点是培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力。教师可以提供一些拼图模板，包含不同形状和图案，以增加游戏的挑战性和趣味性。在幼儿进行拼图时，教师需要引导他们观察、思考，并找到解决问题的方法。三、纸棒传球：在纸棒传球环节，幼儿需要通过纸棒进行传球，培养他们的团队合作意识和手眼协调能力。教师需要组织重复练习，提高幼儿的手眼协调能力。同时，教师还需要关注幼儿在传球过程中可能遇到的问题，如传球不稳定、接球

10、不准确等，耐心地给予指导，帮助幼儿克服困难。四、教具与学具准备：在教具与学具准备环节，教师需要准备纸棒、彩色笔、记录本等材料。这些材料的选择和使用对于幼儿的游戏体验和学习效果有很大的影响。教师需要根据幼儿的需求和兴趣，选择适合的纸棒颜色和形状，提供丰富的彩色笔选择，以及记录本的大小和样式。五、教学过程：在教学过程环节，教师需要组织幼儿进行热身活动、游戏活动和总结与展示。这个环节的重点是让幼儿在愉快的氛围中学习，提高他们的游戏能力和社交技能。教师需要通过示范和引导，让幼儿了解游戏规则，鼓励他们大胆展示自己的作品，并邀请他们分享自己的感受和体验。六、板书设计：在板书设计环节，教师需要设计清晰的游戏

11、规则、游戏成果展示和教学重点与难点的展示。这些板书设计对于幼儿的学习和理解起到重要的指导作用。教师需要用彩色的纸棒和拼图展示幼儿的作品，吸引幼儿的注意力，并在黑板上用突出的字体标注教学的重点和难点。七、作业设计：在作业设计环节，教师需要设计具有挑战性和趣味性的作业，让幼儿在家中进行纸棒搭建作品、纸棒拼图挑战和团队合作体验。这些作业可以帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的观察能力、思维能力和团队合作意识。全文总结和概括：通过以上对教案的分析和补充，我们可以看出，在纸棒乐教案中，重点和难点主要集中在纸棒搭建、纸棒拼图、纸棒传球、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等环节。教师需要关注幼儿在这些环节中的需求和困难，提供适当的指导和支持。同时，教师还需要设计具有挑战性和趣味性的教学活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。通过这些教学活动，幼儿可以培养空间想象能力、动手能力、观察能力、思维能力、团队合作意识等，并在愉快的氛围中学习和成长。