七年级语文《观舞记》教案.docx

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1、七年级语文观舞记教案1.1 设计意图1.1.1 通过引入观舞记这篇文章，让学生了解印度的舞蹈文化，激发学生对文学作品的兴趣。1.1.2 培养学生对不同文化的包容性和理解力。1.1.3 提高学生对语文学科的热爱，培养学生的阅读习惯。二、知识点讲解2.1 文章背景介绍2.1.1 观舞记是唐代文学家白居易的作品，描写了他观看印度舞蹈的体验。2.1.2 印度舞蹈起源于古代的宗教仪式，具有独特的风格和技巧。2.1.3 白居易通过细致的描绘，展现了印度舞蹈的魅力和特点。三、教学内容3.1 教学文本3.1.1 引导学生朗读和理解观舞记的文本内容。3.1.2 分析文章的结构和语言特色。3.1.3 讨论文章中的

2、主题和寓意。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解观舞记的内容和背景。4.1.2 学生能够分析文章的语言特色和表达技巧。4.1.3 学生能够欣赏和评价印度舞蹈的文化价值。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对印度舞蹈文化的不熟悉可能导致理解困难。5.1.2 学生对古文的理解和解读能力较弱。5.1.3 学生对文学作品的欣赏和评价能力有待提高。5.2 教学重点5.2.1 通过讲解和讨论，帮助学生理解观舞记的内容和背景。5.2.2 通过朗读和解读，培养学生的阅读理解能力。5.2.3 通过欣赏和评价，提高学生的文学鉴赏能力。请注意，以上教案仅供参考，实际教学过程中可能需要

3、根据学生的实际情况进行调整。六、教具与学具准备6.1.1 电脑或投影仪，用于展示观舞记的文本和相关的印度舞蹈视频。6.1.2 笔记本和笔，供学生做笔记和记录。6.1.3 教学PPT，包括文章内容、背景介绍、问题讨论等。6.2.1 学生阅读材料，包括观舞记文本和相关的印度舞蹈介绍。6.2.2 学生笔记本，用于记录学习内容和思考。6.2.3 学生绘画工具，用于绘制舞蹈动作和表情。七、教学过程7.1.1 向学生简单介绍观舞记的作者白居易和他的文学地位。7.1.2 引导学生关注文章的“观舞记”，激发学生对舞蹈的好奇心。7.1.3 提出问题：“你们对舞蹈有什么印象？你们认为舞蹈能够表达什么情感和故事？”

4、7.2 文本理解7.2.1 分组阅读和讨论观舞记的文本，引导学生关注文章的细节和描述。7.2.2 学生分享自己的阅读理解和感受，引导学生在课堂上进行互动和交流。7.2.3 教师针对学生的回答进行点评和指导，帮助学生深入理解文章的主题和寓意。7.3 舞蹈欣赏7.3.1 播放一段印度舞蹈的视频，让学生直观地感受印度舞蹈的魅力和特点。7.3.2 学生通过观察和分析，尝试解读舞蹈中的动作、表情和音乐的关系。7.3.3 学生分享自己的欣赏和解读，引导学生在课堂上进行互动和交流。八、板书设计8.1 板书内容8.1.1 将观舞记的主要内容和关键词汇写在黑板上，帮助学生梳理和记忆。8.1.2 将文章的结构和主

5、题用图示的方式展示在黑板上，方便学生理解和把握。8.1.3 将学生讨论和思考的结果写在黑板上，鼓励学生积极参与和表达。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 要求学生根据课堂学习和讨论的内容，写一篇关于观舞记的读后感。9.1.2 要求学生通过查阅相关资料，了解印度舞蹈的历史和文化背景，进行简要介绍。9.1.3 要求学生选择一段自己喜欢的舞蹈视频，分析其动作、表情和音乐的关系，进行分享。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学的效果和不足之处。10.1.2 教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法和策略，提高教学的针对性和有效性。10.1

6、.3 教师通过与学生的交流和互动，了解学生的学习需求和兴趣，不断丰富和拓展教学内容。10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生关注其他文学作品中的舞蹈描写，进行比较和分析。10.2.2 邀请专业的舞蹈演员或教练来课堂进行表演和讲解，让学生亲身体验和了解舞蹈。10.2.3 组织学生参观舞蹈演出或舞蹈展览，拓宽学生的文化视野和审美观念。重点和难点解析一、知识点讲解2.1 文章背景介绍2.1.1 观舞记是唐代文学家白居易的作品，描写了他观看印度舞蹈的体验。文章背景的引入对于学生理解文章的文化内涵和时代背景具有重要意义。2.1.2 印度舞蹈起源于古代的宗教仪式，具有独特的风格和技巧。这一点需要重点讲解，

7、以便学生了解印度舞蹈的历史和文化价值。2.1.3 白居易通过细致的描绘，展现了印度舞蹈的魅力和特点。教师可以引导学生关注文章中的细节描述，感受作者对舞蹈的热爱和赞美之情。二、教学内容3.1 教学文本3.1.1 引导学生朗读和理解观舞记的文本内容。在课堂上，教师可以组织学生进行分角色朗读，让学生感受文章的语言韵律和情感表达。3.1.2 分析文章的结构和语言特色。教师可以引导学生关注文章的开头、中间和结尾部分，分析作者如何通过不同的叙述手法展现舞蹈的魅力。3.1.3 讨论文章中的主题和寓意。教师可以提出问题，引导学生思考文章背后的主题思想，如对文化交流的理解、对艺术欣赏的态度等。四、教学目标4.1

8、 知识与技能4.1.1 学生能够理解观舞记的内容和背景。在教学过程中，教师可以通过提问、讨论等方式检查学生对文章内容和背景的理解程度。4.1.2 学生能够分析文章的语言特色和表达技巧。教师可以引导学生关注文章中的修辞手法、描写方式等，培养学生的文学鉴赏能力。4.1.3 学生能够欣赏和评价印度舞蹈的文化价值。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享对印度舞蹈的看法和感受。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对印度舞蹈文化的不熟悉可能导致理解困难。教师可以通过展示相关舞蹈视频、邀请舞蹈演员等方式，帮助学生更好地了解和感受印度舞蹈。5.1.2 学生对古文的理解和解读能力较弱。教师可以采

9、用现代文翻译、分段讲解等方法，帮助学生理解古文的含义和表达。5.1.3 学生对文学作品的欣赏和评价能力有待提高。教师可以引导学生关注文章中的情感表达和艺术手法，培养学生的文学鉴赏能力。在教学过程中，教师需要关注以上环节，并对每个重点环节进行详细的补充和说明。通过引导学生深入理解和欣赏观舞记，提高学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力。全文总结：本教案以观舞记为教学内容，通过对文章的背景介绍、内容分析、结构解读、主题探讨等环节，引导学生深入理解和欣赏这篇文章。在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握和能力培养，重点讲解文章的背景、语言特色、表达技巧等，帮助学生克服学习难点，提高学生的文学鉴赏能力和跨文化交际能力。通过本教案的实施，希望能够激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的阅读习惯和文学素养。