《口语交际不朽的童话》教案.docx

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1、教案口语交际不朽的童话教案一、引言1.1设计意图：通过引入童话故事，激发学生的学习兴趣，让他们了解口语交际的重要性。1.2教学方法：采用讨论法、问答法，引导学生主动参与，培养他们的口语表达能力。1.3教学对象：小学四年级学生，具备一定的口语交际基础，对童话故事感兴趣。二、知识点讲解2.1口语交际的含义：口语交际是人们在日常生活、工作、学习中，为了交流思想、传递信息、处理事务等进行的口头语言沟通活动。2.2童话故事的特点：童话故事是通过丰富的想象、幻想和夸张手法，塑造形象，反映生活，对儿童进行教育的文学作品。2.3口语交际在童话故事中的应用：童话故事中的角色对话、旁白、描述等，都是口语交际的体现

2、。三、教学内容3.1童话故事的选择：挑选适合学生年龄特点和兴趣的童话故事，如白雪公主、小红帽等。3.2角色分配：让学生根据自己的特点和喜好，选择扮演童话故事中的角色。3.3口语交际实践：引导学生进行角色扮演，练习故事中的对话，提高口语表达能力。四、教学目标4.1知识与技能：使学生了解口语交际的含义和童话故事的特点，学会在童话故事中进行口语交际。4.2过程与方法：通过角色扮演，培养学生之间的合作意识，提高口语交际能力。4.3情感态度与价值观：培养学生热爱口语交际，喜欢童话故事，树立自信心。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何引导学生在童话故事中运用恰当的口语交际技巧，如语气、表情、肢体动作等。

3、5.2教学重点：通过角色扮演，让学生在实践中提高口语交际能力，体验口语交际的乐趣。教案六、教具与学具准备6.1教具：电脑、投影仪、音响设备、童话故事书籍、角色头饰等。6.2学具：学生自带童话故事书籍、笔记本、水笔等。6.3准备说明：提前为学生准备好童话故事书籍，选择适合学生年龄特点和兴趣的故事；提前调试好音响设备，确保教学过程中正常使用。七、教学过程7.1课堂导入：通过播放童话故事的音频，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。7.2新课导入：介绍口语交际的含义和童话故事的特点，引导学生了解本节课的学习内容。7.3角色分配：让学生根据自己的特点和喜好，选择扮演童话故事中的角色。7.4口语交际实践：

4、引导学生进行角色扮演，练习故事中的对话，提高口语表达能力。7.6教学过程说明：在教学过程中，注意关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，保证教学效果。八、板书设计8.1板书主题：口语交际不朽的童话8.2板书内容：口语交际、童话故事、角色扮演、口语表达8.3板书设计说明：板书设计简洁明了，突出本节课的教学重点和主题。九、作业设计9.1作业内容：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，进行角色扮演，录制成视频。9.2作业要求：视频时长不超过3分钟，要求语言表达清晰，角色扮演生动。9.3作业说明：通过作业让学生进一步巩固所学知识，提高口语表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.3课后反思及拓展延伸说明：通过反

5、思和拓展延伸，使学生更好地掌握口语交际技巧，提高综合素质。重点和难点解析一、重点环节1.1角色分配：在角色分配环节，学生需要根据自己的特点和喜好选择扮演童话故事中的角色。教师需要关注学生的选择，确保每个学生都能参与到活动中，提高口语表达能力。1.2口语交际实践：在口语交际实践环节，学生需要进行角色扮演，练习故事中的对话。教师需要关注学生的口语表达，指导他们如何运用恰当的语气、表情、肢体动作等，提高口语交际能力。二、难点环节2.1角色分配：在角色分配环节，学生可能存在不愿意参与或者不知道如何选择角色的情况。教师需要通过鼓励和引导，帮助学生克服困难，积极参与活动。2.2口语交际实践：在口语交际实践环节，学生可能存在口语表达能力不足、不敢开口等问题。教师需要通过指导和学生之间的互动，帮助他们提高口语表达能力。