大班学习活动教案《逛超市》设计.docx

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1、大班学习活动教案逛超市设计1.1 活动设计的背景detl：随着社会的发展，超市已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。逛超市对于幼儿来说，是一个熟悉而又有趣的活动。通过逛超市，幼儿可以接触到各种各样的商品，了解商品的分类和用途，培养观察力、思维能力和语言表达能力。1.2 活动的意义detl：逛超市活动可以让幼儿亲身体验社会生活，了解超市的结构和功能，学习购物的基本知识，同时培养幼儿的社交能力和独立解决问题的能力。1.3 活动设计的原则detl：活动设计应遵循趣味性、实践性、教育性原则，以激发幼儿的兴趣，培养幼儿的实践操作能力，提高幼儿的社会认知水平。二、知识点讲解2.1 超市的定义和结构2.1

2、.1 超市是一种大型零售商场，以自选购物方式为主。2.1.2 超市的结构包括入口、出口、收银台、商品区等。2.1.3 超市的商品种类繁多，包括食品、日用品、家电等。2.2 购物知识2.2.1 购物需要带上购物袋和钱。2.2.2 购物时要有礼貌，遵守超市的规则。2.2.3 购物后要排队付款，收到找零。2.3 超市工作人员的职责2.3.1 收银员的职责是收钱、找零，检查商品。2.3.2 导购员的职责是引导顾客购物，回答顾客的问题。2.3.3 清洁员的职责是保持超市的卫生环境。三、教学内容3.1 逛超市的流程3.1.1 准备购物清单，确定购物目标。3.1.2 进入超市，找到商品区。3.1.3 挑选商

3、品，比较价格，决定购买。3.1.4 排队付款，收到找零。3.1.5 离开超市，结束购物。3.2 商品的分类和用途3.2.1 食品类：米、面、油、蔬菜、水果等。3.2.2 日用品类：牙膏、牙刷、洗衣液等。3.2.3 家电类：电视、冰箱、洗衣机等。3.3 超市工作人员的认识3.3.1 收银员：穿着工作服，坐在收银台后面。3.3.2 导购员：穿着工作服，手里拿着商品宣传资料。3.3.3 清洁员：穿着工作服，手里拿着清洁工具。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 知道超市的定义和结构。4.1.2 了解购物的基本知识。4.1.3 认识超市工作人员及其职责。4.2 技能目标4.2.1 学会逛超市的流程。

4、4.2.2 学会商品的分类和用途。4.2.3 学会与超市工作人员交流。4.3 情感目标4.3.1 培养幼儿的独立解决问题的能力。4.3.2 培养幼儿的社交能力。4.3.3 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 幼儿对商品的分类和用途的理解。5.1.2 幼儿与超市工作人员的交流能力。5.1.3 幼儿在超市中的安全问题。5.2 教学重点5.2.1 逛超市的流程和购物知识的讲解。5.2.2 超市工作人员的认识和职责的讲解。5.2.3 培养幼儿的独立解决问题的能力和社交能力。六、教具与学具准备6.1.1 教学PPT：包括超市的图片、商品图片、工作人员图片等。6.1

5、.2 超市模型：用于模拟超市的环境，包括收银台、商品区等。6.1.3 购物清单卡片：用于幼儿填写自己要购买的商品。6.2.1 购物袋：用于幼儿模拟购物时使用。6.2.2 钱夹：用于幼儿模拟购物时存放钱。6.2.3 记录本：用于幼儿记录自己在超市购买的商品。七、教学过程7.1 教学准备7.1.1 组织幼儿观看教学PPT，引导幼儿观察超市的图片，让幼儿对超市有一个直观的认识。7.1.2 利用超市模型，让幼儿模拟逛超市的过程，引导幼儿了解超市的结构和功能。7.1.3 分发购物清单卡片，让幼儿填写自己要购买的商品。7.2 教学实施7.2.1 讲解逛超市的流程，让幼儿了解购物的基本知识。7.2.2 讲解

6、商品的分类和用途，让幼儿学会商品的分类和用途。7.2.3 讲解超市工作人员的职责，让幼儿认识超市工作人员及其职责。7.3 教学巩固7.3.1 组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的过程，让幼儿将所学的知识运用到实践中。7.3.2 让幼儿分组讨论，分享自己在超市购物的经验，培养幼儿的社交能力。7.3.3 组织幼儿进行超市购物游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。八、板书设计8.1 超市的结构8.1.1 入口8.1.2 出口8.1.3 收银台8.1.4 商品区8.2 购物知识8.2.1 购物需要带上购物袋和钱。8.2.2 购物时要有礼貌，遵守超市的规则。8.2.3 购物后要排队付款，收到找零。8.3 超

7、市工作人员的职责8.3.1 收银员的职责是收钱、找零，检查商品。8.3.2 导购员的职责是引导顾客购物，回答顾客的问题。8.3.3 清洁员的职责是保持超市的卫生环境。九、作业设计9.1 回家后和父母一起逛超市，记录自己购买的商品。9.2 父母帮助幼儿整理购物清单，让幼儿学会购物计划。9.3 幼儿分享自己在超市购物的经验，培养幼儿的社交能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思幼儿在课堂上的参与度，是否充分调动了幼儿的积极性。10.1.2 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。10.1.3 反思教学方法是否有效，是否需要进行改进。10.2 拓展延伸10.2.

8、1 组织幼儿参观真实的超市，让幼儿亲身体验购物的过程。10.2.2 开展超市主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的超市。10.2.3 开展超市主题的诗歌创作活动，让幼儿用诗歌的形式表达自己对超市的认识。重点和难点解析一、重点环节1.1 教学内容的讲解1.1.1 在讲解超市的结构和功能时，需要重点关注幼儿对超市各个区域的理解和记忆。可以通过实物展示、图片介绍、视频播放等多种方式，帮助幼儿形成对超市的整体认识。1.1.2 在讲解购物知识和超市工作人员的职责时，需要重点关注幼儿的实际操作能力。可以通过模拟购物、角色扮演等方式，让幼儿亲身体验购物过程，提高他们的实际操作能力。1.2 教学过

9、程的设计1.2.1 在教学实施环节，需要重点关注幼儿的参与度和互动情况。可以通过提问、讨论、小组合作等方式，激发幼儿的兴趣和积极性，促进他们的主动参与。1.2.2 在教学巩固环节，需要重点关注幼儿的应用能力和创新能力。可以通过游戏、绘画、诗歌创作等方式，让幼儿将所学的知识运用到实践中，发挥他们的想象力和创造力。二、难点环节2.1 超市的结构和功能的理解2.1.1 为了帮助幼儿理解和记忆超市的结构和功能，可以通过实物展示、图片介绍、视频播放等方式，让幼儿形成对超市的整体认识。2.1.2 可以利用超市模型，让幼儿模拟逛超市的过程，引导他们了解超市的结构和功能。2.2 购物知识和超市工作人员职责的掌

10、握2.2.1 为了帮助幼儿掌握购物的基本知识和超市工作人员的职责，可以通过讲解、示范、模拟购物等方式，让幼儿亲身体验购物过程，提高他们的实际操作能力。2.2.2 可以组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的过程，让幼儿将所学的知识运用到实践中。本文对逛超市这一学习活动的教案进行了重点和难点的解析。在教学内容的讲解方面，需要重点关注幼儿对超市各个区域的理解和记忆，以及购物知识和超市工作人员职责的实际操作能力。在教学过程的设计方面，需要重点关注幼儿的参与度和互动情况，以及应用能力和创新能力。在超市结构和功能的理解，以及购物知识和超市工作人员职责的掌握方面，可以通过实物展示、图片介绍、视频播放、模拟购物、角色扮演等方式，帮助幼儿形成对超市的整体认识，提高他们的实际操作能力。通过以上解析，可以更好地设计和实施逛超市这一学习活动，促进幼儿的综合发展。