中班健康《看谁听得清》教案.docx

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1、中班健康看谁听得清优秀教案1.1 设计意图：通过本节活动，让幼儿能够认真倾听，锻炼幼儿的注意力，提高幼儿的听觉能力。1.1.1 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。1.1.2 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。1.1.3 培养幼儿的自信心和自主学习能力。二、知识点讲解2.1 教学内容：通过游戏让幼儿学会倾听，提高幼儿的听觉能力，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。2.1.1 游戏规则：教师发出各种声音，幼儿需要认真倾听并找出声音的来源。2.1.2 教学方法：采用游戏教学法，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣。2.1.3 教学内容安排：通过多个游戏环节，让幼儿在不同的情境中学会倾听。三、教学内容

2、3.1 教学内容：让幼儿通过游戏活动，提高听觉能力，培养观察力、思维力和想象力。3.1.1 游戏一：声音接龙教师发出一个声音，幼儿需要模仿并接上一个声音，比一比谁接得快。3.1.2 游戏二：声音猜猜教师发出一个声音，幼儿需要猜测声音的来源，比一比谁猜得准。3.1.3 游戏三：声音配对教师发出两个相同的声音，幼儿需要找出并配对这两个声音，比一比谁配对得快。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解倾听的重要性，知道通过倾听可以获取信息。4.1.1 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。4.1.2 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。4.1.3 培养幼儿的自信心和自主学习能力。五、教学难点与重点5.1 教

3、学重点：让幼儿学会倾听，提高幼儿的听觉能力。5.1.1 通过游戏让幼儿在实践中学会倾听。5.1.2 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。5.1.3 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。5.2 教学难点：让幼儿在游戏中能够准确地找出声音的来源，提高幼儿的听觉能力。5.2.1 教师需要发出各种声音，让幼儿在游戏中学会倾听。5.2.2 教师需要对幼儿的表现进行评价和指导，帮助幼儿提高听觉能力。5.2.3 教师需要鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的自信心和自主学习能力。六、教具与学具准备6.1 教师准备：6.1.1 教学PPT6.1.2 各种声音道具（如铃铛、笛子等）6.1.3 记录表格6.1.4 奖品七、

4、教学过程7.1 热身活动（5分钟）：7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。7.1.2 目的是让幼儿放松身体，集中注意力。7.1.3 教师通过声音引导幼儿进行活动。7.2 主体活动（10分钟）：7.2.1 游戏一：声音接龙7.2.2 教师发出一个声音，幼儿需要模仿并接上一个声音，比一比谁接得快。7.2.3 教师根据幼儿的表现进行点评，给予鼓励。7.3 游戏二：声音猜猜7.3.1 教师发出一个声音，幼儿需要猜测声音的来源，比一比谁猜得准。7.3.2 教师根据幼儿的表现进行点评，给予鼓励。7.4 游戏三：声音配对7.4.1 教师发出两个相同的声音，幼儿需要找出并配对这两个

5、声音，比一比谁配对得快。7.4.2 教师根据幼儿的表现进行点评，给予鼓励。八、板书设计8.1 板书看谁听得清8.1.1 板书设计：用图片和文字结合的方式，展示游戏的规则和目标。8.1.2 板书设计：用箭头和图标表示游戏的步骤。8.1.3 板书设计：用不同颜色的粉笔突出游戏的重点和难点。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 家长协助幼儿记录每天听到的不同声音，并尝试模仿。9.1.2 家长观察幼儿在家庭中的听觉表现，如是否能够认真倾听等。9.1.3 家长与幼儿一起进行听觉游戏，如猜猜看、声音接龙等。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，是否达到了预

6、期效果。10.1.2 教师反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都积极参与。10.1.3 教师反思教学方法的选择，是否适合幼儿的学习需求。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可尝试在不同的场景中进行类似的游戏，如户外、家庭等。10.2.2 教师可引导幼儿将听觉游戏与其它感官游戏相结合，如触觉、视觉等。10.2.3 教师可鼓励幼儿自己创作声音游戏，培养幼儿的创造力。重点和难点解析在看谁听得清这节健康教育活动中，有几个环节是需要重点关注的。这些环节分别是：游戏一的声音接龙、游戏二的聲音猜猜和游戏三的声音配对。一、游戏一：声音接龙这个环节的目的是让幼儿学会倾听并模仿声音。在这个环节中，教师会发出

7、一个声音，然后幼儿需要模仿并接上一个声音。这个环节的重点是让幼儿能够准确地听到并模仿声音。二、游戏二：声音猜猜这个环节的目的是让幼儿学会倾听并猜测声音的来源。在这个环节中，教师会发出一个声音，然后幼儿需要猜测声音的来源。这个环节的重点是让幼儿能够准确地听到并猜测声音的来源。三、游戏三：声音配对这个环节的目的是让幼儿学会倾听并配对相同的声音。在这个环节中，教师会发出两个相同的声音，然后幼儿需要找出并配对这两个声音。这个环节的重点是让幼儿能够准确地听到并配对相同的声音。在教学过程中，教师需要关注幼儿的参与情况和表现。对于表现好的幼儿，教师应该给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和自主学习能力。对于表

8、现不佳的幼儿，教师应该给予指导和帮助，以提高他们的听觉能力。在板书设计环节，教师需要用图片和文字结合的方式展示游戏的规则和目标，用箭头和图标表示游戏的步骤，用不同颜色的粉笔突出游戏的重点和难点。在作业设计环节，教师需要家长协助幼儿记录每天听到的不同声音，并尝试模仿。家长还需要观察幼儿在家庭中的听觉表现，如是否能够认真倾听等。家长与幼儿一起进行听觉游戏，如猜猜看、声音接龙等。在课后反思及拓展延伸环节，教师需要反思教学目标的达成情况，是否达到了预期效果。教师还需要反思教学过程中幼儿的参与度，是否每个幼儿都积极参与。教师还需要反思教学方法的选择，是否适合幼儿的学习需求。教师可尝试在不同的场景中进行类似的游戏，如户外、家庭等。教师可引导幼儿将听觉游戏与其它感官游戏相结合，如触觉、视觉等。教师可鼓励幼儿自己创作声音游戏，培养幼儿的创造力。全文总结：看谁听得清这节健康教育活动通过游戏的方式，让幼儿学会倾听并提高听觉能力。教师需要关注幼儿的参与情况和表现，给予表扬和鼓励，给予指导和帮助。教师还需要进行板书设计、作业设计，并进行课后反思及拓展延伸。通过这些环节，幼儿能够提高听觉能力，培养观察力、思维力和想象力，提高团队协作能力和沟通能力，增强自信心和自主学习能力。