幼儿园小班语言《吹泡泡》教案.docx

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1、幼儿园小班语言吹泡泡教案1.1 设计背景：1.1.1 吹泡泡是幼儿们都非常喜欢的一项活动，通过吹泡泡可以培养幼儿的语言表达能力和观察能力。1.1.2 为了让幼儿们更好地体验吹泡泡的乐趣，同时培养他们的语言能力，设计了本节语言课吹泡泡。1.1.3 本节课通过吹泡泡的活动，让幼儿们观察泡泡的特点，并用语言进行描述，从而提高他们的语言表达能力。二、知识点讲解2.1 泡泡的特点2.1.1 泡泡是圆形的，有大小之分。2.1.2 泡泡是透明的，有时候会带有一些颜色。2.1.3 泡泡会飘在空中，有时候会破灭。2.2 吹泡泡的动作2.2.1 先将泡泡液倒入吹泡泡的工具中。2.2.2 然后用吹管对准吹泡泡的工具

2、，轻轻吹气。2.2.3 泡泡就会从吹泡泡的工具中飘出来，越吹越大，会破灭。2.3 语言表达2.3.1 描述泡泡的特点：看，这个泡泡好大啊，它是圆形的，透明的。2.3.2 描述吹泡泡的动作：我拿吹管对准吹泡泡的工具，轻轻吹气，泡泡就飘出来了。2.3.3 表达泡泡破灭的感受：哎呀，泡泡破灭了，好可惜啊。三、教学内容3.1 吹泡泡活动3.1.1 准备吹泡泡的工具和泡泡液，让每个幼儿都吹一次泡泡。3.1.2 观察幼儿吹泡泡的动作和泡泡的特点，引导他们用语言进行描述。3.1.3 让幼儿们互相交流吹泡泡的感受，培养他们的语言表达能力。3.2 观察泡泡的特点3.2.1 组织幼儿们观察泡泡的形状、颜色和大小。

3、3.2.2 让幼儿们用语言描述泡泡的特点，如“这个泡泡是圆形的”，“那个泡泡是透明的”。3.2.3 引导幼儿们发现泡泡的变化，如泡泡越来越大，会破灭。3.3 吹泡泡的语言游戏3.3.1 组织幼儿们进行吹泡泡的语言游戏，如“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡”。3.3.2 让幼儿们轮流扮演吹泡泡的角色，用语言描述吹泡泡的动作和泡泡的特点。3.3.3 引导幼儿们用语言表达泡泡破灭的感受，如“哎呀，泡泡破灭了，好可惜啊”。四、教学目标4.1 培养幼儿对吹泡泡活动的兴趣。4.2 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够用语言描述泡泡的特点和吹泡泡的动作。4.3 培养幼儿的观察能力，让他们能够观察到泡泡的变化。五

4、、教学难点与重点5.1 教学难点：让幼儿用语言描述泡泡的特点和吹泡泡的动作。5.2 教学重点：培养幼儿的观察能力，让他们能够观察到泡泡的变化。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 吹泡泡的工具和泡泡液6.1.2 大大的画纸若干6.1.3 彩色笔若干6.2 学具准备：6.2.1 每个幼儿准备一张小嘴巴的图片6.2.2 每个幼儿准备一张泡泡的图片6.2.3 每个幼儿准备一张吹泡泡的动作图片七、教学过程7.1 活动准备：7.1.1 教师和幼儿一起唱一首关于泡泡的歌曲7.1.2 教师和幼儿一起做吹泡泡的手势操7.1.3 教师和幼儿一起讨论吹泡泡的经验7.2 活动展开：7.2.1 教师引导幼儿

5、观察吹泡泡的工具和泡泡液7.2.2 教师引导幼儿学习吹泡泡的动作7.2.3 教师引导幼儿用语言描述泡泡的特点和吹泡泡的动作7.3 活动总结：7.3.1 教师和幼儿一起总结吹泡泡的技巧和注意事项7.3.2 教师和幼儿一起回顾吹泡泡的语言表达7.3.3 教师和幼儿一起分享吹泡泡的快乐体验八、板书设计8.1 泡泡的特点：8.1.1 形状：圆形、大小8.1.2 颜色：透明、彩色8.1.3 变化：飘在空中、破灭8.2 吹泡泡的动作：8.2.1 准备：泡泡液、吹泡泡的工具8.2.2 吹气：对准吹泡泡的工具、轻轻吹气8.2.3 泡泡：飘出来、越来越大、破灭8.3 语言表达：8.3.1 描述泡泡：看，这个泡泡

6、好大啊，它是圆形的，透明的8.3.2 描述吹泡泡：我拿吹管对准吹泡泡的工具，轻轻吹气，泡泡就飘出来了8.3.3 表达泡泡破灭：哎呀，泡泡破灭了，好可惜啊九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 画一张泡泡的画，用彩色笔涂上泡泡的颜色9.1.2 模仿吹泡泡的动作，拍一张照片9.1.3 写一段话，描述吹泡泡的经验和感受9.2 作业要求：9.2.1 画泡泡的画要涂上颜色，看起来像真的泡泡9.2.2 拍照片时，要清楚看到吹泡泡的动作9.2.3 写话要表达出吹泡泡的快乐和泡泡的特点十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和表现10.1.2 反思幼儿在语言表

7、达方面的进步和需要改进的地方10.1.3 反思教学活动的组织和安排，是否符合幼儿的学习需求10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请家长参与吹泡泡活动，增进亲子关系10.2.2 组织幼儿到户外吹泡泡，让他们体验大自然的美好10.2.3 让幼儿尝试自己制作泡泡液，培养他们的动手能力重点和难点解析在幼儿园小班语言吹泡泡教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注。这些环节包括：教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。一、教具与学具准备在这个环节中，教师需要准备吹泡泡的工具和泡泡液，以及大大的画纸和彩色笔。这些教具和学具是为了帮助幼儿更好地理解和表达泡泡的特点和吹泡泡的动作。通过实

8、际操作和绘画，幼儿能够更加直观地观察到泡泡的形状、颜色和大小，并用语言进行描述。二、教学过程教学过程是整个教案的核心部分，包括活动准备、活动展开和活动总结。在活动准备阶段，教师和幼儿一起唱关于泡泡的歌曲、做吹泡泡的手势操和讨论吹泡泡的经验，以引起幼儿的兴趣和参与度。在活动展开阶段，教师引导幼儿观察吹泡泡的工具和泡泡液，学习吹泡泡的动作，并用语言描述泡泡的特点和吹泡泡的动作。在活动总结阶段，教师和幼儿一起总结吹泡泡的技巧和注意事项，回顾吹泡泡的语言表达，并分享吹泡泡的快乐体验。三、板书设计板书设计是为了帮助幼儿更好地记忆和理解泡泡的特点、吹泡泡的动作和语言表达。教师将泡泡的特点、吹泡泡的动作和语

9、言表达写在黑板上，并配以相关的图片和图示。这样，幼儿能够在课堂上的任何时候回顾和参考板书内容，加深对教学内容的理解和记忆。四、作业设计作业设计是为了让幼儿在课后进一步巩固和应用所学的知识。教师布置了画一张泡泡的画、模仿吹泡泡的动作拍一张照片和写一段话描述吹泡泡的经验和感受。这些作业能够帮助幼儿通过绘画和写作的方式，表达自己对泡泡的认识和感受，并提升自己的艺术表达和语言能力。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是为了让教师对教学活动进行总结和反思，并根据幼儿的学习情况做出相应的调整和改进。教师需要反思幼儿在吹泡泡活动中的参与程度和表现，以及在语言表达方面的进步和需要改进的地方。同时，教师还可

10、以通过邀请家长参与活动、组织幼儿到户外吹泡泡和让幼儿尝试自己制作泡泡液等方式，进行拓展延伸，让幼儿在更广泛的领域中应用和提升所学的知识。幼儿园小班语言吹泡泡教案通过吹泡泡的活动，旨在培养幼儿的语言表达能力和观察能力。在教具与学具准备环节，教师准备了吹泡泡的工具和泡泡液，以及画纸和彩色笔，以帮助幼儿直观地观察和表达泡泡的特点。在教学过程中，教师通过活动准备、活动展开和活动总结，引导幼儿观察泡泡的特点，学习吹泡泡的动作，并用语言进行描述。板书设计环节帮助幼儿记忆和理解教学内容。作业设计环节让幼儿在课后巩固和应用所学的知识。课后反思及拓展延伸环节让教师对教学活动进行总结和反思，并根据幼儿的学习情况做出相应的调整和改进。通过这些环节的设计和实施，幼儿能够更好地理解和表达泡泡的特点，提高自己的语言表达能力和观察能力。