2024年幼儿园小班英语教案《good》.docx

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1、2024年幼儿园小班英语教案good1.1 设计意图：1.1.1 通过引入生动有趣的英语学习活动，激发幼儿学习英语的兴趣和积极性。1.1.2 培养幼儿基本的英语听说能力，为他们今后的英语学习打下良好基础。1.1.3 促进幼儿跨文化交流意识，培养他们的国际化视野。二、知识点讲解2.1 教学内容：2.1.1 单词：good（好的）、morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（晚上）2.1.2 句型：Good morning/afternoon/evening/night.（早上/下午/晚上/晚上好。）2.1.3 日常问候用语：How are you?（你

2、好吗？）Im fine, thank you. And you?（我很好，谢谢。你呢？）三、教学内容3.1 教学活动：3.1.1 歌曲学习：Good Morning3.1.2 情景对话：模拟早晨入园、下午离园、晚上睡觉的场景，练习日常问候用语和单词。3.1.3 手工活动：制作问候卡，写下所学单词和句型。四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 能够听懂并正确发音单词：good、morning、afternoon、evening、night。4.1.2 能够运用所学句型进行日常问候。4.1.3 了解不同时间段的表达方式。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 单词：good、mornin

3、g、afternoon、evening、night的正确发音和拼写。5.1.2 句型：Good morning/afternoon/evening/night.和How are you? Im fine, thank you. And you?的运用。5.1.3 学会在适当的时间段使用不同的问候语。以上是教案的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。希望对您有所帮助。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件：包含单词和句型的图片、音频素材。6.1.2 实物：代表性的物品，如玩具、食物等，用于单词教学。6.1.3 挂图：时间段的表达方式，用于句型教学。6.2 学具：6.2.1 作业本

4、：用于书写单词和句型。6.2.2 手工材料：制作问候卡所需材料，如彩纸、彩笔等。6.2.3 单词卡片：用于自我学习和复习。七、教学过程7.1 热身活动：7.1.1 唱英文歌曲Hello活跃气氛。7.1.2 老师带领做简单的英语动作，如head, shoulders, knees, and toes（头部、肩膀、膝盖和脚趾）。7.1.3 学生自由发言，介绍自己，练习日常问候语。7.2 教学活动：7.2.1 单词教学：通过展示实物，教授单词good、morning、afternoon、evening、night。7.2.2 句型教学：模拟不同时间段的情景，练习句型Good morning/afte

5、rnoon/evening/night.和How are you? Im fine, thank you. And you?7.2.3 歌曲学习：Good Morning，边唱边做动作。7.3 巩固活动：7.3.1 手工活动：制作问候卡，写下所学单词和句型。7.3.2 情景对话：分组进行角色扮演，模拟早晨入园、下午离园、晚上睡觉的场景。7.3.3 单词卡片游戏：学生互相抽取单词卡片，正确发音和拼写单词。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 单词：good、morning、afternoon、evening、night。8.1.2 句型：Good morning/afternoon/even

6、ing/night.和How are you? Im fine, thank you. And you?8.1.3 时间段的表达方式。8.2 板书形式：8.2.1 采用直观、生动的图片和符号，便于幼儿理解。8.2.2 句子结构用箭头连接，展示句型的运用过程。8.2.3 单词和句型周围留出空间，方便学生模仿书写。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 抄写单词：good、morning、afternoon、evening、night。9.1.2 完成情景对话：运用所学句型进行日常问候。9.1.3 制作家庭时间计划表：用所学单词和句型描述家庭成员的不同时间段的活动。9.2 作业要求：9.2.1

7、家长参与：监督孩子完成作业，签名确认。9.2.2 注重发音：家长鼓励孩子正确发音，培养良好的语音习惯。9.2.3 及时反馈：家长将孩子的作业反馈给老师，以便老师了解学生的学习情况。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果：10.1.1 学生能够正确发音和拼写单词：good、morning、afternoon、evening、night。10.1.2 学生能够运用句型进行日常问候，并与同学进行简单交流。10.1.3 学生对英语学习产生兴趣，积极参与课堂活动。10.2 改进措施：10.2.1 对于发音不准确的学生，加强个别辅导，纠正发音错误。10.2.2 增加课堂互动环节，让学生更多机会运用所学知

8、识。10.2.3 定期进行家庭作业反馈，了解学生的学习进度和问题。10.3 拓展延伸：10.3.1 邀请家长参与英语角活动，增进家校合作，共同培养孩子的英语兴趣。10.3.2 组织英语主题活动，如英语话剧、英语歌曲比赛等，提高学生的英语实践能力。10.3.3 推荐英语动画片或儿童节目，让学生在课后自主学习，提高英语听力水平。重点和难点解析一、重点关注的环节1. 单词教学环节：通过展示实物，教授单词good、morning、afternoon、evening、night。2. 句型教学环节：模拟不同时间段的情景，练习句型Good morning/afternoon/evening/night.和

9、How are you? Im fine, thank you. And you?3. 手工活动环节：制作问候卡，写下所学单词和句型。4. 情景对话环节：分组进行角色扮演，模拟早晨入园、下午离园、晚上睡觉的场景。5. 单词卡片游戏环节：学生互相抽取单词卡片，正确发音和拼写单词。二、对重点环节的补充和说明1. 单词教学环节：1.1 采用直观的实物展示，帮助幼儿建立起单词与实物的联系，提高记忆效果。1.2 老师示范发音，让学生跟着模仿，纠正发音错误。1.3 多次重复，让学生充分理解和记忆单词。2. 句型教学环节：2.1 创设真实的情景，让学生在实际语境中学会运用句型。2.2 采用问答形式，引导学生

10、主动参与，提高口语表达能力。2.3 老师示范对话，让学生跟着模仿，熟练掌握句型。3. 手工活动环节：3.1 学生动手制作问候卡，增强动手能力，巩固所学知识。3.2 鼓励学生发挥创意，用彩笔为卡片增添色彩。3.3 完成后，学生互相赠送问候卡，增进同学间的友谊。4. 情景对话环节：4.1 分组进行角色扮演，提高学生的团队合作意识。4.2 老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。4.3 让学生多次重复练习，熟练掌握对话内容。5. 单词卡片游戏环节：5.1 学生互相抽取单词卡片，增加互动，提高口语表达能力。5.2 老师监督，确保学生正确发音和拼写单词。5.3 输掉游戏的学生接受小惩罚，如唱英文歌曲、表演小节目等，增加趣味性。三、全文总结和概括本教案以good为主题，涵盖了单词教学、句型教学、手工活动、情景对话等多个环节。在教学过程中，重点关注了单词教学、句型教学、手工活动、情景对话和单词卡片游戏等环节。通过展示实物、创设情景、问答形式、动手制作和互动游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力和动手能力。在教学过程中，老师应关注学生的发音和语法错误，及时纠正，并多次重复，让学生熟练掌握所学知识。家长和老师的密切合作，以及课后作业的反馈，有助于巩固学生的学习成果。本教案注重培养幼儿的英语兴趣和基本技能，为他们的英语学习奠定良好基础。