长亭送别课堂教案——感受唐诗宋词之美.docx

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1、长亭送别课堂教案感受唐诗宋词之美1.1 介绍唐诗宋词的历史背景和意义1.1.1 唐诗宋词是中国文学史上的瑰宝，代表了古代中国文学的最高成就之一。1.1.2 唐诗宋词以优美的语言、丰富的情感和深刻的思想感染了无数读者。1.1.3 通过学习唐诗宋词，可以培养学生的文学素养和审美能力。1.2 提出本节课的学习目标和要求1.2.1 学习唐诗宋词的基本知识和技巧。1.2.2 分析和欣赏唐诗宋词的美。1.2.3 培养学生的文学创作能力。二、知识点讲解2.1 唐诗宋词的基本概念和特点2.1.1 唐诗是指唐朝时期的诗歌，宋词是指宋朝时期的词。2.1.2 唐诗宋词以五言和七言为主要形式，注重音韵和节奏。2.1.

2、3 唐诗宋词的主题丰富多样，包括自然、人情、历史、哲理等。2.2 欣赏和分析唐诗宋词的方法2.2.1 关注诗歌的，了解诗歌的主题和情感。2.2.2 注意诗歌的开头和结尾，把握诗歌的结构和节奏。2.2.3 分析诗歌中的意象和修辞手法，理解诗人的思想和情感。三、教学内容3.1 以王之涣的登鹳雀楼为例，进行诗歌的阅读和分析3.1.1 介绍诗歌的背景和作者的情况。3.1.2 朗读诗歌，让学生感受诗歌的音韵和节奏。3.1.3 分析诗歌的意象和修辞手法，解读诗人的思想和情感。3.2 以苏轼的江城子密州出猎为例，进行词的阅读和分析3.2.1 介绍词的背景和作者的情况。3.2.2 朗读词，让学生感受词的音韵和

3、节奏。3.2.3 分析词的意象和修辞手法，解读词人的思想和情感。3.3 进行文学创作练习3.3.1 让学生根据自己的感受和想象，创作一首唐诗或宋词。3.3.2 学生互相交流和评价，教师进行指导和讲解。四、教学目标4.1 学生能够了解唐诗宋词的基本概念和特点。4.2 学生能够欣赏和分析唐诗宋词的美。4.3 学生能够培养自己的文学创作能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：理解和解读唐诗宋词的意象和修辞手法。5.1.1 教师可以通过具体的例子和讲解，帮助学生理解和掌握。5.2 教学重点：欣赏和分析唐诗宋词的美。5.2.1 教师可以通过朗读和讲解，引导学生欣赏和分析唐诗宋词的美。六、教具与学具准备

4、6.1 PPT课件6.1.1 包含唐诗宋词的基本概念、诗人介绍、诗歌分析等教学内容。6.1.2 设计精美的图片、动画和排版，提高学生的学习兴趣。6.1.3 课件中包含互动环节，如问题讨论、文学创作等。6.2 诗歌集锦6.2.1 收集各种唐诗宋词作品，供学生阅读和分析。6.2.2 包括不同风格和主题的诗歌，丰富学生的阅读体验。6.2.3 标注诗歌的难点和重点，方便学生学习和理解。6.3 创作纸张和文具6.3.1 提供空白纸张和文具，供学生进行文学创作。6.3.2 鼓励学生发挥想象和创造力，自由创作唐诗宋词。6.3.3 学生可以自由选择书写工具和装饰材料，展现个性化的创作风格。七、教学过程7.1

5、导入新课7.1.1 利用PPT课件展示唐诗宋词的美丽图片，吸引学生的注意力。7.1.2 简要介绍唐诗宋词的历史背景和意义，激发学生对文学的兴趣。7.1.3 提出本节课的学习目标和要求，让学生明确学习的内容和目标。7.2 诗歌阅读与分析7.2.1 引导学生朗读诗歌，感受诗歌的音韵和节奏。7.2.2 分组讨论诗歌的主题和情感，培养学生的合作和沟通能力。7.2.3 分析诗歌的意象和修辞手法，解读诗人的思想和情感。7.3 词阅读与分析7.3.1 引导学生朗读词，感受词的音韵和节奏。7.3.2 分组讨论词的主题和情感，培养学生的合作和沟通能力。7.3.3 分析词的意象和修辞手法，解读词人的思想和情感。7

6、.4 文学创作练习7.4.1 发放创作纸张和文具，鼓励学生进行文学创作。7.4.2 学生在创作过程中可以自由发挥想象和创造力，不受限制。7.4.3 学生展示自己的创作作品，进行互相交流和评价。八、板书设计8.1 诗歌基本概念8.1.1 用简洁的文字板书诗歌的基本概念，如唐诗、宋词、五言、七言等。8.1.2 用图示或流程图展示诗歌的结构和形式，帮助学生理解和记忆。8.1.3 用关键词标注诗歌的主题和情感，突出诗歌的重点内容。8.2 诗歌分析方法8.2.1 用简洁的文字板书诗歌分析的方法，如关注、开头结尾、意象修辞等。8.2.2 用图示或流程图展示诗歌分析的步骤和技巧，帮助学生理解和运用。8.2.

7、3 用实例或案例展示诗歌分析的具体应用，让学生更好地理解和掌握。九、作业设计9.1 诗歌阅读与分析作业9.1.1 让学生选择一首唐诗或宋词进行阅读和分析。9.1.2 要求学生写出诗歌的主题和情感，并分析其中的意象和修辞手法。9.1.3 学生可以结合自己的感受和理解，提出对诗歌的思考和评论。9.2 文学创作作业9.2.1 让学生根据自己的想象和创造力，创作一首唐诗或宋词。9.2.2 要求学生在创作中运用学到的诗歌技巧和修辞手法。9.2.3 学生可以自由选择创作的主题和风格，展现自己的个性化和创新性。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师对课堂教学进行反思，思考教学效果和学生的

8、参与程度。10.1.2 思考教学中的优点和改进之处，为下一次教学做好准备。10.1.3 鼓励学生对自己的学习进行反思，思考自己对诗歌的理解和创作能力。10.2 拓展延伸10.2.1 教师提供更多的唐诗宋词作品，供学生阅读和分析。10.2.2 学生可以进行诗歌创作的拓展练习，尝试不同的风格和主题。10.2.3 鼓励学生参加诗歌创作比赛或文学社团，展示自己的才华和创作能力。重点和难点解析一、诗歌阅读与分析环节1.1 引导学生朗读诗歌1.1.1 重点关注学生对诗歌的音韵和节奏的感受，通过朗读增强学生对诗歌的感知能力。1.1.2 教师可以指导学生注意诗歌的韵律和停顿，提高朗读的效果和表达的能力。1.1

9、.3 引导学生关注诗歌的语言和意象，通过朗读进一步理解和感受诗人的情感和思想。1.2 分组讨论诗歌的主题和情感1.2.1 重点关注学生对诗歌主题和情感的理解和表达，培养学生的合作和沟通能力。1.2.2 教师可以提供问题或引导句，帮助学生深入思考和探讨诗歌的意义和情感。1.2.3 鼓励学生分享自己的感受和理解，通过讨论加深对诗歌的解读和欣赏。二、词阅读与分析环节2.1 引导学生朗读词2.1.1 重点关注学生对词的音韵和节奏的感受，通过朗读增强学生对词的感知能力。2.1.2 教师可以指导学生注意词的韵律和抑扬顿挫，提高朗读的效果和表达的能力。2.1.3 引导学生关注词的语言和意象，通过朗读进一步理

10、解和感受词人的情感和思想。2.2 分组讨论词的主题和情感2.2.1 重点关注学生对词主题和情感的理解和表达，培养学生的合作和沟通能力。2.2.2 教师可以提供问题或引导句，帮助学生深入思考和探讨词的意义和情感。2.2.3 鼓励学生分享自己的感受和理解，通过讨论加深对词的解读和欣赏。三、文学创作练习环节3.1 发放创作纸张和文具3.1.1 重点关注学生创作纸张和文具的准备，确保学生有足够的材料进行创作。3.1.2 教师可以提供创作的指导和建议，帮助学生发挥想象和创造力。3.1.3 鼓励学生自由选择书写工具和装饰材料，展现个性化的创作风格。3.2 学生在创作过程中可以自由发挥想象和创造力3.2.1

11、 重点关注学生在创作过程中的思维过程和创意的表达。3.2.2 教师可以提供创作的启发和引导，帮助学生拓展思维和丰富创作内容。3.2.3 鼓励学生勇于尝试不同的创作方式和风格，培养学生的创新思维和创作能力。四、学生展示自己的创作作品，进行互相交流和评价4.1 重点关注学生展示作品的过程和交流评价的质量。4.1.1 教师可以引导学生关注作品的创意、结构和表达等方面，提高评价的深度和广度。4.1.2 鼓励学生积极倾听和理解他人的作品，培养学生的批判思维和评价能力。4.1.3 教师进行指导和讲解，对学生的作品进行肯定和提出改进意见，帮助学生进一步提升创作能力。全文总结和概括：本节课通过诗歌阅读与分析、词阅读与分析以及文学创作练习等多个环节，旨在让学生感受唐诗宋词之美，培养学生的文学素养和审美能力。在诗歌阅读与分析环节，重点关注学生对诗歌的音韵和节奏的感受，通过朗读和讨论进一步理解和感受诗人的情感和思想。在词阅读与分析环节，重点关注学生对词的主题和情感的理解和表达，通过朗读和讨论加深对词的解读和欣赏。在文学创作练习环节，重点关注学生的创作过程和创意的表达，鼓励学生自由发挥想象和创造力，培养学生的创新思维和创作能力。学生展示自己的创作作品并进行互相交流和评价，进一步提高学生的批判思维和评价能力。通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解和欣赏唐诗宋词之美，激发对文学的热爱和创造力。