幼儿园中班英语活动教案《K F C》.docx

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1、幼儿园中班英语活动教案K F C.docx教案幼儿园中班英语活动教案KFC1.1 活动背景：通过引入KFC（肯德基）这一主题，引发幼儿对英语学习的兴趣。1.1.1 肯德基作为一家国际知名的快餐品牌，其英文简称KFC（Kentucky Fried Chicken）广为人知。1.1.2 幼儿园中班的幼儿已经具备了一定的英语听说能力，通过本次活动，让他们在实际场景中运用英语。1.1.3 本次活动以幼儿的实际生活为出发点，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。二、知识点讲解2.1 单词讲解：KFC、chicken、hamburger、fries、drink等。2.1.1 KFC：Kentucky Frie

2、d Chicken的缩写，意为“肯德基”。2.1.2 chicken：鸡肉。2.1.3 hamburger：汉堡。2.1.4 fries：薯条。2.1.5 drink：饮料。三、教学内容3.1 情景对话：3.1.1 Hello, my name is Tom. I like KFC. What about you?3.1.2 I want a chicken and a hamburger, please.3.1.3 Here is your chicken and hamburger. Enjoy your meal!四、教学目标4.1 让幼儿能够听懂并正确使用KFC相关的英语单词。4.1.

3、1 能够听懂并正确使用KFC、chicken、hamburger、fries、drink等单词。4.1.2 能够用英语进行简单的点餐和回答。4.1.3 能够用英语进行简单的交流，如问候、介绍自己等。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿能够听懂并正确使用KFC相关的英语单词和句型。5.1.1 通过反复的听力训练和口语练习，让幼儿掌握KFC相关的英语单词和句型。5.1.2 教师要以生动形象的方式进行教学，让幼儿能够更好地理解和记忆。5.1.3 创设真实的场景，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语。教案内容已为您编写完成，供您参考。如果需要更多详细内容，请告诉我。六、教具与学具准备6.1 教具：K

4、FC的图片、食物模型、点餐卡片等。6.1.1 使用KFC的图片和食物模型可以让幼儿更直观地了解和学习相关单词。6.1.2 点餐卡片可以帮助幼儿模拟真实的点餐场景，提高他们的口语表达能力。6.1.3 教学课件，包括单词和句型的动画展示，增加学习的趣味性。七、教学过程7.1 热身活动：唱一首英文歌曲Old MacDonald Had a Farm。7.1.1 歌曲旋律欢快，能够调动幼儿的积极性，为后续活动做好准备。7.1.2 通过歌词中的动物名字，让幼儿复习已学的英语单词。7.1.3 教师带领幼儿一起做动作，增加互动性。7.2 引入主题：展示KFC的图片，引导幼儿说出相关单词。7.2.1 教师出示

5、KFC的图片，引导幼儿说出KFC、chicken、hamburger、fries、drink等单词。7.2.2 通过食物模型的展示，让幼儿更直观地了解单词所对应的食物。7.2.3 教师引导幼儿用英语进行简单的点餐和回答。7.3 情景对话：模拟KFC点餐场景。7.3.1 教师扮演KFC服务员，与幼儿进行英语对话，引导幼儿使用句型。7.3.2 幼儿分组进行角色扮演，练习点餐和回答的句型。7.3.3 邀请部分幼儿到前面进行表演，增加他们的自信心。八、板书设计8.1 板书KFC相关的单词和句型。8.1.1 使用彩色粉笔，让板书更加醒目和有趣。8.1.2 在单词旁边加上相应的图片，帮助幼儿记忆。8.1.

6、3 将句型以框架形式展示，方便幼儿理解和模仿。九、作业设计9.1 作业：用英语完成一张KFC的点餐单。9.1.1 作业要求幼儿填写自己的名字、选择的菜品和饮料。9.1.2 教师提供一份模板，让幼儿进行填写练习。9.1.3 鼓励幼儿在家与家长一起完成作业，增加亲子互动。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思：对本次活动的效果进行自我评估。10.1.1 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对单词和句型的掌握情况。10.1.2 反思教学方法是否适合幼儿，是否需要进行调整。10.1.3 考虑如何将活动延伸到课后，让幼儿在家庭环境中继续学习英语。10.2 拓展延伸：组织一次家庭英语活动。10.2.1 邀请

7、家长参与，共同营造英语学习的氛围。10.2.2 活动内容可以是家庭英语角、英语故事分享等。10.2.3 鼓励家长记录幼儿在活动中的表现，与教师分享幼儿的学习进步。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于幼儿的英语学习至关重要。以下是对这些重点环节的详细补充和说明：一、知识点讲解环节（2.1）在这一环节中，教师需要讲解KFC相关的英语单词，包括“KFC”、“chicken”、“hamburger”、“fries”和“drink”。这些单词是幼儿在日常生活中较为熟悉的食物名称，通过图片和食物模型的辅助，可以帮助幼儿建立起英语单词与实物之间的联系，加深他们对单词的记忆（2

8、.1.1）。单词的重复讲解和练习是必要的，以确保幼儿能够准确地发音和理解单词的含义（2.1.2）。教师还可以通过有趣的互动游戏，如单词接龙，来增加幼儿对单词的学习兴趣和记忆（2.1.3）。二、教学内容环节（3.1）在这一环节中，教师通过情景对话的形式，让幼儿在实际语境中学习和运用英语。这种教学方法能够帮助幼儿理解和记忆单词和句型的用法，并提高他们的口语表达能力（3.1.1）。情景对话的内容应该贴近幼儿的生活经验，使他们能够轻松地参与其中，并能够将所学应用到实际生活中（3.1.2）。教师还应该鼓励幼儿大胆地开口说英语，对他们进行正面的反馈和鼓励，以增强他们的自信心（3.1.3）。三、教学难点与重

9、点环节（5.1）在教学难点与重点环节中，教师需要关注幼儿对KFC相关英语单词和句型的掌握情况。教师可以通过反复的听力训练和口语练习，帮助幼儿巩固所学内容（5.1.1）。教师应以生动形象的方式进行教学，如通过故事、歌曲和游戏，使幼儿更好地理解和记忆（5.1.2）。创设真实的场景，如模拟的KFC点餐环境，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语，提高他们的实际应用能力（5.1.3）。全文总结和概括：本次教案设计以幼儿园中班英语活动为主题，通过引入幼儿熟悉的KFC品牌，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师应重点关注知识点讲解、教学内容和教学难点与重点环节。通过讲解和练习KFC相关的英语单词，让幼儿建立起英语单词与实物之间的联系，加深他们对单词的记忆。通过情景对话的形式，让幼儿在实际语境中学习和运用英语，提高他们的口语表达能力。同时，教师应以生动形象的方式进行教学，创设真实的场景，让幼儿能够在实际情境中运用所学的英语。通过这些教学方法和策略，相信幼儿能够在幼儿园中班英语活动中取得良好的学习效果。