大班语言教案识字活动找找字的伙伴.doc

《大班语言教案识字活动找找字的伙伴.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班语言教案识字活动找找字的伙伴.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案大班语言教案识字活动找找字的伙伴一、引言1.1活动背景：1.1.1识字活动在大班语言教育中占据重要地位，通过识字活动，孩子们可以提高对文字的认识和理解能力。1.1.2本次活动旨在通过有趣的游戏，让孩子们在愉悦的氛围中认识汉字，提高他们的语言表达能力。1.1.3通过活动，让孩子们体验到学习汉字的乐趣，培养他们对汉字的兴趣。二、知识点讲解2.1汉字的基本结构：2.1.1讲解汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等，让孩子们了解汉字的构成规律。2.1.2通过实例分析，让孩子们掌握汉字的基本笔画和笔顺。2.1.3引导孩子们观察汉字的部首，了解部首的作用和意义。三、教学内容3.1教学内容安排：3.1.

2、1活动主题：找找字的伙伴3.1.2教学目标：让孩子们在游戏中认识汉字，提高语言表达能力。3.1.3教学过程：3.1.3.1热身活动：唱一首关于汉字的歌曲，让孩子们调动起学习汉字的积极性。3.1.3.2主体活动：通过找字、组字游戏，让孩子们认识汉字，理解汉字的意义。四、教学目标4.1知识与技能目标：4.1.1孩子们能够认识一定数量的汉字，提高汉字认知水平。4.1.2孩子们能够理解汉字的意义，学会正确使用汉字。4.1.3孩子们能够掌握汉字的基本笔画和笔顺，提高书写能力。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让孩子们认识一定数量的汉字，提高汉字认知水平。5.1.2让孩子们掌握汉字的基本笔画和笔

3、顺，提高书写能力。5.1.3让孩子们在游戏中体验到学习汉字的乐趣，培养他们对汉字的兴趣。后续章节待补充。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1准备汉字卡片，每个卡片上有一个汉字，字体要清晰，颜色鲜艳，吸引孩子们的注意力。6.1.2准备字词卡片，每个卡片上有一个字和一个相关的词，用于组字游戏。6.1.3准备拼字板，用于让孩子们自己组合汉字。6.2学具：6.2.1准备写字本，让孩子们在课后巩固所学汉字。6.2.2准备彩色笔，让孩子们在写字本上书写汉字。6.2.3准备字词本，用于记录孩子们在活动中学会的字词。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1热身活动：唱一首关于汉字的歌曲，让孩子们调动起学习汉

4、字的积极性。7.1.2让孩子们观看汉字动画片，引导他们观察汉字的形状和笔画。7.1.3教师出示汉字卡片，让孩子们认读，并讲解汉字的意义。7.1.4组字游戏：教师出示字词卡片，让孩子们找出字的伙伴，组成一个完整的词语。7.1.5让孩子们自己尝试拼字，教师巡回指导。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1在黑板上写出本次活动的主题“找找字的伙伴”。8.1.2在黑板上列出一些汉字，让孩子们认读。8.1.3在黑板上展示组字过程，让孩子们直观地看到汉字的组合。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们在家里找一找认识的汉字，并记录下来。9.1.2让孩子们书写一些简单的汉字，巩固所学知识。9.1.3让孩

5、子们和家长一起玩汉字游戏，增进亲子关系。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。10.1.2关注孩子们的掌握情况，针对性地进行辅导。10.1.3鼓励孩子们多读书，多写字，提高他们的语言表达能力。10.2拓展延伸：10.2.1组织一次汉字知识竞赛，让孩子们在竞赛中巩固所学知识。10.2.2邀请家长参加汉字主题的亲子活动，增进家校合作。10.2.3开展汉字书法比赛，培养孩子们的书写兴趣。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是需要重点关注的，它们分别是：一、教学内容安排（3.1）二、知识点讲解（2.1）三、教学难点与重点（5.1）四、作业

6、设计（9.1）我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、教学内容安排（3.1）在教学内容安排上，重点关注如何通过有趣的活动让孩子们认识汉字，并提高他们的语言表达能力。补充和说明如下：3.1.1教学内容的安排需要兼顾趣味性和教育性，确保孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字。例如，可以通过找字、组字游戏等活动，让孩子们在游戏中自然地接触到汉字，提高他们对汉字的兴趣。3.1.2教学内容应与孩子们的实际生活紧密结合，使他们能够更好地理解和记忆汉字。例如，可以选择一些与孩子们生活息息相关的汉字，如“水”、“火”、“土”等，让孩子们通过观察和体验，理解这些汉字的意义。3.1.3教学内容应逐步深入，从简单的

7、汉字开始，逐渐增加难度，让孩子们在学习过程中感受到进步和成就感。例如，可以先从单个汉字的教学开始，当孩子们掌握了基本的汉字后，再引导他们学习由多个汉字组成的词语。二、知识点讲解（2.1）在知识点讲解上，重点关注汉字的基本结构和笔画，以及部首的作用和意义。补充和说明如下：2.1.1汉字的基本结构是学习汉字的基础，教师应通过图示、实物等直观的方式，让孩子们理解汉字的结构特点。例如，可以通过展示汉字的左右结构、上下结构等，让孩子们观察和比较，掌握汉字的基本结构。2.1.2汉字的笔画是汉字书写的重要依据，教师应教授正确的笔画顺序，并引导孩子们反复练习，以提高书写的规范性。例如，可以通过编写笔画顺口溜，

8、让孩子们边说边写，加深对笔画顺序的记忆。2.1.3部首是汉字的重要组成部分，教师应讲解部首的作用和意义，并引导孩子们通过部首来推测汉字的意义。例如，可以通过展示带有相同部首的汉字，让孩子们观察和归纳，理解部首对汉字意义的影响。三、教学难点与重点（5.1）在教学难点与重点上，重点关注如何让孩子们掌握汉字的基本笔画和笔顺，以及如何让他们在游戏中体验到学习汉字的乐趣。补充和说明如下：5.1.1掌握汉字的基本笔画和笔顺是书写汉字的基础，教师应通过反复练习和游戏，让孩子们熟练掌握。例如，可以设计一些笔画和笔顺的练习题，让孩子们在游戏中巩固所学知识。5.1.2让孩子们在游戏中体验到学习汉字的乐趣是提高他们

9、学习积极性的关键，教师应设计丰富多样的游戏活动。例如，可以通过汉字接龙、猜字谜等活动，让孩子们在游戏中学习汉字，提高他们对汉字的兴趣。5.1.3培养孩子们对汉字的兴趣是教学的重要目标，教师应关注每个孩子的学习进度，及时给予鼓励和表扬。例如，当孩子们掌握了新的汉字或完成了作业后，教师可以给予他们小红花、小奖品等，以增强他们的学习动力。四、作业设计（9.1）在作业设计上，重点关注如何通过作业让孩子们巩固所学知识，并激发他们的学习兴趣。补充和说明如下：9.1.1作业应紧密结合课堂教学内容，让孩子们能够在课后复习和巩固所学知识。例如，可以布置一些书写汉字的作业，让孩子们在家里练习书写所学汉字，提高他们

10、的书写能力。9.1.2作业应具有一定的趣味性，让孩子们在完成作业的过程中感受到学习的乐趣。例如，可以设计一些汉字找茬、汉字配对等游戏性作业，让孩子们在游戏中学习汉字。9.1.3作业应鼓励孩子们的创新和思考，培养他们的学习习惯。例如，可以布置一些编写汉字故事的作业，让孩子们用自己的语言和想象，将所学汉字编织成有趣的故事。通过上述重点环节的详细补充和说明，我们可以看到，在教学内容安排、知识点讲解、教学难点与重点、作业设计等方面，都需要教师精心设计和策划，以确保孩子们能够在有趣的学习过程中，掌握汉字的基本知识和书写技巧。同时，教师还需要关注每个孩子的学习进度，及时调整教学方法和策略，以满足他们的学习需求。通过这样的教学方式，我们相信孩子们将能够在愉悦的氛围中，体验到学习汉字的乐趣，提高他们的语言表达能力。