中考语文作文训练教案.doc

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1、教案中考语文作文训练教案一、引言1.1作文在中考语文科目中的重要性1.1.1作文分数占比高，影响总分1.1.2作文能力体现学生语言表达和思维能力1.1.3优秀作文能展现学生个性和创造力1.1.4作文训练有助于提高学生综合素质二、知识点讲解2.1作文评分标准2.1.1内容完整，符合题意2.1.2结构清晰，条理分明2.1.3语言流畅，表达准确2.1.4思想健康，富有感染力2.1.5创新独特，有亮点三、教学内容3.1作文基本结构3.1.1开头：引人入胜，提出主题3.1.2主体：层次分明，论述充分3.2常见作文类型及写作技巧3.2.1记叙文：以叙述为主，生动有趣3.2.2议论文：逻辑严谨，论证充分3.

2、2.3说明文：清晰明了，条理清晰3.2.4夹叙夹议：叙述与议论相结合，丰富生动3.3优秀作文示范3.3.1分析优秀作文的特点3.3.2学习优秀作文的写作技巧3.3.3模仿优秀作文进行练笔四、教学目标4.1提高学生对作文重要性的认识4.1.1了解作文在中考中的分值和影响力4.1.2认识到作文能力与综合素质的关系4.2掌握作文基本结构和写作技巧4.2.1学会开头、主体、结尾的写作方法4.2.2熟悉不同类型作文的写作特点4.2.3提高语言表达和思维能力4.3提升学生作文水平和创新能力4.3.1培养写作兴趣，养成写作习惯4.3.2学会借鉴和运用优秀作文经验4.3.3创作具有个性和创新精神的作文五、教学

3、难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对作文评分标准的理解5.1.2学生写作过程中思维的拓展5.1.3学生创新能力和个性的展现5.2教学重点5.2.1作文基本结构和写作技巧的掌握5.2.2不同类型作文的写作练习5.2.3优秀作文经验的借鉴和运用六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含作文评分标准、优秀作文示范等内容6.1.2图文并茂，生动形象6.1.3方便学生跟随教学进度，强化记忆6.2作文素材库6.2.1包括名言警句、历史典故等6.2.2丰富学生写作素材，提高作文质量6.2.3便于学生查阅和借鉴6.3写作练习本6.3.1学生可用于课堂练习和课后巩固6.3.2教师可用于批改和评价学生作

4、文6.3.3记录学生写作进步过程七、教学过程7.1课堂导入7.1.1简短讲解作文在中考中的重要性7.1.2激发学生学习兴趣，引起学生重视7.1.3引导学生思考作文写作的要点7.2知识点讲解7.2.1分析作文评分标准7.2.2讲解作文基本结构和写作技巧7.2.3分享优秀作文示范，进行案例分析7.3课堂练习7.3.1学生根据所学知识进行写作练习7.3.2教师巡回指导，解答学生疑问7.3.3学生相互交流，互相学习进步八、板书设计8.1作文评分标准8.1.1内容完整，符合题意8.1.2结构清晰，条理分明8.1.3语言流畅，表达准确8.2作文基本结构8.2.1开头：引人入胜，提出主题8.2.2主体：层次

5、分明，论述充分8.3写作技巧8.3.1记叙文：以叙述为主，生动有趣8.3.2议论文：逻辑严谨，论证充分8.3.3说明文：清晰明了，条理清晰九、作业设计9.1课后作文练习9.1.1根据课堂所学知识，完成一篇作文9.1.2要求遵循作文评分标准，体现作文基本结构9.1.3教师批改后反馈意见，学生进行修改9.2作文素材积累9.2.1学生自行寻找和积累作文素材9.2.2要求整理分类，便于查阅和借鉴9.2.3教师定期检查，给予评价和建议9.3优秀作文欣赏9.3.1学生阅读和分析优秀作文9.3.2学习优秀作文的写作技巧和亮点9.3.3学生尝试模仿优秀作文进行练笔十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价10

6、.1.1学生作文水平提升情况10.1.2学生对作文写作的兴趣和热情10.1.3教师教学方法的改进和优化10.2学生反馈意见10.2.1学生对课堂教学的满意程度10.2.2学生对作文写作的困惑和问题10.2.3学生对教学内容和教学方式的改进建议10.3拓展延伸活动10.3.1组织作文比赛或展览10.3.2邀请作文专家进行讲座和指导10.3.3开展作文写作小组，互相学习和交流重点和难点解析一、重点环节1.1教学内容中的作文基本结构1.1.1开头、主体、结尾的写作方法1.1.2不同类型作文的结构特点1.2教学目标中的学生作文水平和创新能力提升1.2.1写作技巧的掌握1.2.2优秀作文经验的借鉴和运用

7、1.2.3创作具有个性和创新精神的作文1.3教学难点与重点中的学生创新能力和个性的展现1.3.1评分标准的理解1.3.2写作思维的拓展1.3.3优秀作文经验的借鉴和运用二、难点环节2.1教具与学具准备中的作文素材库2.1.1素材的丰富性和适用性2.1.2素材的分类和整理2.1.3素材的查阅和借鉴2.2教学过程中的课堂导入2.2.1学生兴趣的激发2.2.2学生对作文写作要点的思考2.2.3学生对作文重要性的认识2.3板书设计中的作文评分标准2.3.1评分标准的清晰性和易懂性2.3.2评分标准与作文写作的对应关系2.3.3评分标准在教学过程中的实用性三、重点和难点的补充和说明3.1作文基本结构的讲

8、解3.1.1开头、主体、结尾的写作方法3.1.2不同类型作文的结构特点3.1.3实例解析优秀作文的结构3.2学生作文水平和创新能力提升的指导3.2.1写作技巧的讲解和练习3.2.2优秀作文经验的分享和借鉴3.2.3创作具有个性和创新精神的作文3.3学生创新能力和个性的展现3.3.1评分标准的解读和理解3.3.2写作思维的拓展和方法3.3.3优秀作文经验的借鉴和运用通过重点关注教学内容中的作文基本结构、教学目标中的学生作文水平和创新能力提升、教学难点与重点中的学生创新能力和个性的展现等环节，本教案旨在帮助学生掌握作文写作的基本技巧，培养学生的写作兴趣和习惯，提升学生的作文水平和创新能力。同时，通

9、过教具与学具准备中的作文素材库、教学过程中的课堂导入、板书设计中的作文评分标准等环节，为学生提供丰富的写作素材，激发学生的学习兴趣，引导学生思考作文写作的要点。在教学过程中，教师应注重学生的实践练习，指导学生根据所学知识进行写作练习，并巡回指导，解答学生疑问。同时，学生应相互交流，互相学习进步。在板书设计中，教师应明确作文评分标准，帮助学生了解评分标准与作文写作的对应关系，提高学生作文的质量和得分能力。在课后反思及拓展延伸环节，教师应评价教学效果，了解学生作文水平提升情况，学生对课堂教学的满意程度，以及对教学内容和教学方式的改进建议。同时，教师可组织作文比赛或展览，邀请作文专家进行讲座和指导，开展作文写作小组，互相学习和交流，以进一步提升学生的作文水平和创新能力。