以秋天的景物为主题的作文写作训练教案.doc

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1、教案以秋天的景物为主题的作文写作训练教案一、引言1.1写作背景：秋天，是一年四季中最富有诗意的季节，黄叶红叶、丰收的果实、清爽的空气，构成了秋天独特的景致。通过本次写作训练，让学生学会观察生活，发现生活中的美，培养学生的写作兴趣和写作能力。1.2训练目的：通过以秋天的景物为主题的作文写作训练，让学生掌握观察和描写自然景物的方法，提高学生的写作水平。1.3训练要求：学生能够用生动的语言描绘出秋天的景物特点，表达出自己对秋天的喜爱之情。二、知识点讲解2.1秋天景物的特点：秋天的景物有别于其他季节，有其独特的特点。如：树叶的变化、丰收的果实、秋天的气候等。2.2观察方法：观察秋天景物时，要注意观察其

2、颜色、形状、姿态、声音等方面，力求全面、细致、生动地描绘出景物的特点。2.3写作方法：在描绘秋天景物时，要运用适当的修辞手法，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象，同时要注重情感的表达，使文章更具感染力。三、教学内容3.1秋天景物的观察：带领学生走进大自然，实地观察秋天的景物，让学生感受秋天的美。3.2秋天景物的描绘：指导学生如何将观察到的秋天景物生动地描绘出来，注意运用恰当的修辞手法和表达方式。3.3秋天情感的抒发：引导学生学会在作文中表达自己对秋天的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够了解秋天景物的特点，学会观察和描绘秋天景物的方法。4.2过程与方法：通过

3、实地观察、描绘和抒发情感，培养学生的写作能力和观察能力。4.3情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，学会发现生活中的美，提高学生对写作的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：如何让学生将观察到的秋天景物生动地描绘出来，运用恰当的修辞手法和表达方式。5.2教学重点：引导学生学会观察秋天景物，培养学生的写作兴趣和写作能力。六、教具与学具准备6.1教具：PPT、笔记本、作文评分标准6.2学具：学生带好笔记本、文具盒、教科书6.3其他：确保每个学生都有机会参与到课堂讨论和练习中七、教学过程7.1课堂导入：通过PPT展示秋天景物的图片，引导学生进入秋天的作文写作主题7.2知识点讲解：讲解秋天景物的特

4、点、观察方法和写作方法7.3实地观察：组织学生走出教室，到校园或周边地区观察秋天的景物7.4作文写作：指导学生根据观察和所学知识进行作文写作7.5作文讲评：选取几篇学生的作文进行讲评，分析其优点和需要改进的地方八、板书设计8.1板书主题：秋天景物作文写作8.2板书内容：秋天景物特点、观察方法、写作方法8.3板书结构：采用分模块的方式，让学生一目了然地了解课堂内容九、作业设计9.1作业内容：根据课堂所学，写一篇以秋天景物为主题的作文9.2作业要求：要求学生运用所学的观察方法和写作方法，生动地描绘秋天景物，表达自己的喜爱之情9.3作业反馈：学生完成作业后，教师及时进行批改和反馈，指导学生提高写作水

5、平十、课后反思及拓展延伸10.2学生拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多写作，不断提高自己的写作能力10.3下一节课准备：根据课后反思的结果，为下一节课的教学内容和方法做好准备重点和难点解析一、知识点讲解环节1.秋天景物的特点：秋天景物的特点丰富多样，包括树叶的变化、丰收的果实、秋天的气候等。教师需要通过图片、实物或视频等多种方式，生动地展示这些特点，帮助学生形成直观的认识。2.观察方法：观察秋天景物时，教师应引导学生注意观察其颜色、形状、姿态、声音等方面，通过实际操作让学生体验观察的过程，培养他们的观察能力。3.写作方法：在讲解写作方法时，教师可以通过例文分析、分组讨论等形式，让学生理解和掌

6、握如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何将观察到的景物生动地描绘出来。二、教学过程环节2.实地观察：实地观察是本节课的核心环节，教师需要事先选择合适的观察地点，并指导学生进行有目的的观察，同时鼓励学生用笔记录下自己的观察心得。4.作文讲评：讲评时，教师应关注学生的作文在秋天景物特点描绘、观察方法和写作技巧等方面的运用，通过正面评价和建设性反馈，鼓励学生的写作积极性。三、板书设计环节板书是帮助学生梳理和记忆知识点的重要工具，教师应设计清晰、有条理的板书，将秋天景物的特点、观察方法和写作方法等关键信息呈现出来，便于学生理解和复习。四、作业设计环节作业设计应与课堂内容紧密结合，教师在布置作文作业时，

7、应强调学生运用所学的观察方法和写作技巧，同时可以提供一些写作提示，帮助学生顺利完成作业。五、课后反思及拓展延伸环节课后反思是教师提升教学质量的重要途径，教师需要对课堂教学的每一个环节进行深入思考，识别学生的学习难点，为下一节课的教学做好准备。拓展延伸则是对学生学习成果的进一步巩固，教师可以推荐一些相关的阅读材料，或者组织一些户外活动，让学生在更广泛的领域内应用所学知识。本教案以秋天的景物为主题，设计了一系列的教学环节，旨在通过观察、描绘和表达，培养学生的写作能力和观察能力。重点环节和难点的解析表明，教师需要通过多种教学手段，如图片展示、实物操作、例文分析等，来丰富学生的感官体验，提升他们的观察和写作技能。同时，板书设计、作业布置和课后反思等环节也是教学过程中不可或缺的部分，它们有助于学生对课堂内容的巩固和对写作技能的拓展。通过这样的教学设计，学生不仅能够学会如何写作，更能够学会如何去发现和欣赏生活中的美好。