写人与人之间相互关爱的事的作文教案.doc

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1、教案写人与人之间相互关爱的事的作文教案一、引言1.1作文的意义：作文是学生语言表达和思维能力的重要体现，通过写作可以培养学生的观察力、思考力和创造力。1.2关爱的主题：人与人之间的关爱是社会和谐的基础，通过写作可以引导学生关注身边的人和事，培养他们的同理心和爱心。1.3作文教学的目标：通过本节课的教学，使学生能够理解关爱的意义，并能够将其体现在作文中。二、知识点讲解2.1作文的结构：引言、结尾2.1.1引言部分可以采用提出问题、引用名言、描述现象等方式引起读者的兴趣。2.1.2部分可以采用叙述、描写、议论等手法，详细阐述关爱的事情。2.2关爱的表现：亲情、友情、师生情、陌生人的关爱等2.2.1

2、亲情：家人之间的相互关心、照顾和支持。2.2.2友情：朋友之间的相互理解、帮助和鼓励。2.2.3师生情：老师对学生的关心、指导和鼓励，学生对老师的尊重和感激。2.2.4陌生人的关爱：人与人之间的互助、帮助和关心，如志愿服务、慈善捐助等。2.3写作技巧：如何将关爱体现在作文中2.3.1细节描写：通过具体的细节描写，展现关爱的行为和情感。2.3.2情感表达：通过真挚的情感表达，使读者感受到关爱的温暖和力量。2.3.3事例佐证：通过具体的事例，证明关爱的重要性和影响。三、教学内容3.1关爱的事情：引导学生回忆身边的人和事，发现身边的关爱行为，如家人、朋友、老师等。3.1.1家人之间的关爱：如父母对孩

3、子的关心、照顾和支持。3.1.2朋友之间的关爱：如朋友在困难时的帮助和鼓励。3.1.3老师对孩子的关爱：如老师的指导、鼓励和支持。3.2写作实践：让学生选择一件关爱的的事情，进行写作实践。3.2.1确定主题：选择一件关爱的的事情，明确文章的主题。3.2.2拟定提纲：根据主题，拟定文章的提纲，包括引言、和结尾部分。3.2.3写作实践：根据提纲，进行写作实践，将关爱的事情详细叙述出来。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解关爱的意义，并能够将其体现在作文中。4.2过程与方法：学生能够通过观察、思考和写作，培养自己的观察力和表达能力。4.3情感态度与价值观：学生能够关注身边的人和事，培养同理心和

4、爱心，懂得关爱他人。五、教学难点与重点5.1难点：如何将关爱的事情具体、生动地表现在作文中，使读者感同身受。5.1.1需要引导学生注意观察身边的人和事，发现关爱的细节。5.1.2需要引导学生用真挚的情感表达，使作文具有感染力。5.1.3需要引导学生通过事例佐证，使作文更有说服力。5.2重点：学生能够理解关爱的意义，并能够将其体现在作文中。5.2.1需要引导学生关注身边的人和事，发现关爱的行为。5.2.2需要引导学生掌握作文的结构和写作技巧。5.2.3需要引导学生进行写作实践，将关爱的事情具体、生动地表现在作文中。六、教具与学具准备6.1教具：电脑、投影仪、教学课件、作文评分标准6.1.1教学课

5、件：包含作文的写作结构、关爱的表现、写作技巧等内容。6.1.2作文评分标准：用于评价学生的作文，包括内容、结构、语言等方面。6.2学具：笔记本、笔、作文本、参考资料等6.2.1笔记本：用于学生记录课堂讲解的内容和自己的思考。6.2.2笔：学生用于书写和记录。6.2.3作文本：学生用于写作实践。七、教学过程7.1引入新课：通过提问方式引导学生思考关爱的意义，引出本节课的主题。7.1.1提问：让学生谈谈对关爱的理解和体验。7.1.2引导：引导学生关注身边的人和事，发现关爱的行为。7.2讲解知识点：通过教学课件，讲解作文的结构、关爱的表现、写作技巧等内容。7.2.1作文结构：介绍引言、结尾的结构和作

6、用。7.2.2关爱表现：讲解亲情、友情、师生情、陌生人的关爱等表现形式。7.2.3写作技巧：讲解如何通过细节描写、情感表达、事例佐证等方式将关爱体现在作文中。7.3写作实践：让学生选择一件关爱的的事情，进行写作实践。7.3.1确定主题：让学生选择一件关爱的的事情作为作文的主题。7.3.2拟定提纲：根据主题，指导学生拟定作文提纲。7.3.3写作指导：引导学生通过细节描写、情感表达、事例佐证等方式进行写作。八、板书设计8.1作文结构：引言、结尾8.1.1引言部分：提出问题、引用名言、描述现象8.1.2部分：叙述、描写、议论8.2关爱的表现：亲情、友情、师生情、陌生人的关爱8.2.1亲情：家人之间的

7、相互关心、照顾和支持8.2.2友情：朋友之间的相互理解、帮助和鼓励8.2.3师生情：老师对学生的关心、指导和鼓励，学生对老师的尊重和感激8.2.4陌生人的关爱：人与人之间的互助、帮助和关心8.3写作技巧：细节描写、情感表达、事例佐证8.3.1细节描写：展现关爱的行为和情感8.3.2情感表达：表达关爱的真挚感受8.3.3事例佐证：证明关爱的重要性和影响九、作业设计9.1作文练习：让学生选择一件关爱的的事情，按照课堂所学的写作技巧，写一篇作文。9.1.1要求：主题明确，结构清晰，情感真挚，事例具体。9.1.2提交时间：下节课前。9.2互评互改：让学生互相交换作文，进行互评互改。9.2.1要求：认真

8、阅读对方的作文，提出修改意见和建议。9.2.2提交时间：下节课前。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。10.1.1教学方法：是否适合学生的需求和水平。10.1.2学生反馈：学生的反馈意见和建议。10.1.3教学改进：根据反思结果，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸：引导学生关注更多的人和事，发现更多的关爱行为。10.2.1阅读相关文章：推荐学生阅读关于关爱他人的文章，拓宽视野。10.2.2参加实践活动：鼓励学生参加志愿服务活动，亲身体验关爱他人。10.2.3分享经验：让学生在课堂上分享自己的关爱经验，互相启发和鼓励。重点和难点解析一、教学内容

9、1.1关爱的事情：引导学生回忆身边的人和事，发现身边的关爱行为，如家人、朋友、老师等。1.1.1家人之间的关爱：如父母对孩子的关心、照顾和支持。1.1.2朋友之间的关爱：如朋友在困难时的帮助和鼓励。1.1.3师生情：老师对学生的关心、指导和鼓励，学生对老师的尊重和感激。1.2写作实践：让学生选择一件关爱的的事情，进行写作实践。1.2.1确定主题：选择一件关爱的的事情，明确文章的主题。1.2.2拟定提纲：根据主题，拟定文章的提纲，包括引言、和结尾部分。1.2.3写作实践：根据提纲，进行写作实践，将关爱的事情详细叙述出来。二、教学难点与重点2.1难点：如何将关爱的事情具体、生动地表现在作文中，使读

10、者感同身受。2.1.1需要引导学生注意观察身边的人和事，发现关爱的细节。2.1.2需要引导学生用真挚的情感表达，使作文具有感染力。2.1.3需要引导学生通过事例佐证，使作文更有说服力。2.2重点：学生能够理解关爱的意义，并能够将其体现在作文中。2.2.1需要引导学生关注身边的人和事，发现关爱的行为。2.2.2需要引导学生掌握作文的结构和写作技巧。2.2.3需要引导学生进行写作实践，将关爱的事情具体、生动地表现在作文中。三、重点环节的补充和说明3.1关爱的事情的引导：在教学中，教师需要引导学生关注身边的人和事，发现身边的关爱行为。例如，可以让学生回忆家人之间的关爱行为，如父母对孩子的关心、照顾和

11、支持；朋友之间的关爱行为，如朋友在困难时的帮助和鼓励；师生之间的关爱行为，如老师对学生的关心、指导和鼓励，学生对老师的尊重和感激。通过这样的引导，学生可以更好地理解和发现关爱的行为。3.2写作实践的指导：在写作实践中，教师需要指导学生如何将关爱的事情具体、生动地表现在作文中。学生需要确定一个关爱的事情作为作文的主题。然后，根据主题，学生可以拟定文章的提纲，包括引言、和结尾部分。在写作过程中，学生需要注意观察身边的人和事，发现关爱的细节，并用真挚的情感表达出来。同时，学生可以通过事例佐证，使作文更有说服力。通过这样的指导，学生可以更好地将关爱的事情表现在作文中。本节课的重点是引导学生关注身边的人和事，发现关爱的行为，并将其体现在作文中。教学中，教师需要引导学生关注家人、朋友和老师之间的关爱行为，并通过写作实践，让学生将这些关爱的事情具体、生动地表现在作文中。难点是如何将关爱的事情具体、生动地表现在作文中，使读者感同身受。为了解决这一难点，教师需要引导学生注意观察身边的人和事，发现关爱的细节，并用真挚的情感表达出来。同时，教师还需要引导学生通过事例佐证，使作文更有说服力。通过这样的教学，学生可以更好地理解关爱的意义，并能够将其体现在作文中。