幼儿园中班美术优秀教案《山坡上的小树林》.doc

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1、教案幼儿园中班美术优秀教案山坡上的小树林一、引言1.1设计意图：通过引导幼儿观察自然环境中的山坡和小树林，引发幼儿对自然美的感受和创造力的发挥。1.2适用年龄：4-5岁幼儿园中班的孩子1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1艺术领域：通过观察和描绘山坡上的小树林，培养幼儿对自然景观的审美能力和绘画技巧。2.2社会情感：通过小组合作完成作品，培养幼儿的合作精神和分享意识。2.3创造力发展：鼓励幼儿运用想象力和创造力，用自己的方式表现小树林的美。三、教学内容3.1观察山坡上的小树林，了解其基本特征和美丽景色。3.2学习使用绘画工具和材料，如水彩笔、油画棒等，进行绘画创作。3.3小组合作完成一幅

2、描绘山坡上小树林的画作。四、教学目标4.1培养幼儿对自然景观的审美能力和绘画技巧。4.2培养幼儿的合作精神和分享意识。4.3激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿对美术活动的兴趣。五、教学难点与重点5.1难点：如何把握山坡和小树林的透视关系，以及如何在绘画中表现出小树林的层次感。5.2重点：通过观察和描绘，培养幼儿对自然景观的认知和表现能力；通过小组合作，培养幼儿的团队合作能力。六、教具与学具准备6.1教具：山坡和小树林的真实照片或图片、绘画材料（如水彩笔、油画棒、画纸等）、展示板、彩旗等。6.2学具：每个孩子准备一套绘画材料，包括水彩笔、油画棒、画纸等。6.3准备一个宽敞的绘画空间，以便孩子可以

3、自由地创作和展示作品。七、教学过程7.1开场：教师向孩子们展示山坡和小树林的真实照片或图片，引发他们对自然景观的兴趣和好奇心。7.2观察与讨论：教师引导孩子们观察山坡和小树林的特征，如树木的形状、颜色、布局等，并鼓励他们分享自己的观察和感受。7.3创作与指导：教师向孩子们展示如何使用绘画材料，如水彩笔、油画棒等，并进行绘画创作的基本技巧指导。然后，孩子们在教师的指导下，开始用自己的方式描绘山坡上的小树林。八、板书设计8.1板书主题：山坡上的小树林8.2板书内容：教师在展示板上用彩旗标注出山坡和小树林的基本轮廓和特征，以供孩子们参考和观察。8.3板书目的：通过板书设计，帮助孩子们更好地理解和把握

4、山坡和小树林的形态，激发他们的绘画灵感。九、作业设计9.1作业内容：孩子们完成一幅描绘山坡上小树林的画作，可以个人完成或小组合作完成。9.2作业要求：孩子们在作品中表现出山坡和小树林的透视关系和层次感，运用色彩和线条的变化来表现小树林的美。9.3作业评价：教师对孩子们的作品进行评价，关注他们的绘画技巧、创造力和合作精神等方面的发展。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导孩子们观察和描绘自然景观，以及如何提高他们的合作能力和创造力。10.2拓展延伸：教师可以组织孩子们进行户外写生活动，让他们亲身体验和观察自然景观，进一步培养他们的审美能力和绘画技巧

5、。10.3下一步计划：教师制定下一步的教学计划，如继续引导孩子们观察和描绘其他自然景观，或者组织更多的小组合作活动，以促进孩子们的合作精神和创造力的发展。重点和难点解析一、教学内容（300字）1.1观察山坡上的小树林：孩子们需要观察和理解山坡和小树林的形态、色彩和空间关系，这是他们进行绘画创作的基础。1.2学习绘画技巧：孩子们需要学习如何使用水彩笔、油画棒等绘画工具，以及如何通过线条、色彩和构图来表现小树林的美。1.3小组合作完成作品：孩子们需要学会与他人合作，共同完成一幅画作，这是培养他们的团队合作能力和分享意识的重要环节。二、教学难点与重点（200字）2.1难点：孩子们需要掌握山坡和小树林

6、的透视关系，以及如何通过色彩和线条的变化表现出小树林的层次感。2.2重点：孩子们需要通过观察和描绘，培养对自然景观的认知和表现能力；通过小组合作，培养团队合作能力。三、教学过程（200字）3.1开场：教师需要通过展示真实照片或图片，引发孩子们对自然景观的兴趣和好奇心。3.2观察与讨论：教师需要引导孩子们观察山坡和小树林的特征，并鼓励他们分享自己的观察和感受，以培养他们的观察力和表达能力。3.3创作与指导：教师需要向孩子们展示如何使用绘画材料，并进行绘画创作的基本技巧指导，以帮助他们完成自己的作品。四、作业设计（100字）4.1孩子们需要完成一幅描绘山坡上小树林的画作，可以个人完成或小组合作完成

7、，以展示他们对自然景观的理解和表现能力。4.2作业要求孩子们在作品中表现出山坡和小树林的透视关系和层次感，运用色彩和线条的变化来表现小树林的美。4.3教师对孩子们的作品进行评价，关注他们的绘画技巧、创造力和合作精神等方面的发展。五、课后反思及拓展延伸（100字）5.1教师需要对本次教学活动进行反思，思考如何更好地引导孩子们观察和描绘自然景观，以及如何提高他们的合作能力和创造力。5.2教师可以组织孩子们进行户外写生活动，让他们亲身体验和观察自然景观，进一步培养他们的审美能力和绘画技巧。5.3教师制定下一步的教学计划，如继续引导孩子们观察和描绘其他自然景观，或者组织更多的小组合作活动，以促进孩子们的合作精神和创造力的发展。