五年级语文窃读记教案.doc

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1、教案五年级语文窃读记教案一、引言1.1设计意图：通过引入窃读记这篇文章，激发学生对阅读的热爱，以及对知识的好奇心。1.2文章背景：窃读记是我国著名作家林海音的自传体小说，讲述了一个小姑娘窃读的故事，反映了我国旧社会的苦难和人们对知识的渴望。1.3教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。二、知识点讲解2.1生字词解析：对文中的生字词进行讲解，帮助学生理解文章内容。2.1.1生字词列表：积极、渴望、窃读、书屋、老板等。2.1.2生字词解释：积极（主动）、渴望（迫切希望）、窃读（偷读）、书屋（书店）、老板（店主）等。2.1.3生字词用法：例如，“积极”一词在文中表示小姑娘

2、对阅读的热爱和追求，体现了她的进取精神。三、教学内容3.1文章主题：通过讲述小姑娘窃读的故事，揭示了旧社会底层人民对知识的渴望和追求。3.1.1故事情节：小姑娘家境贫寒，但她热爱阅读，每天都会去书店窃读。3.1.2人物形象：小姑娘聪明、勤奋、热爱阅读，书店老板善良、宽容。3.1.3文章主题：反映了我国旧社会底层人民对知识的渴望和追求，以及对美好未来的向往。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解文章内容，掌握生字词。4.1.1课文朗读：要求学生能够流利地朗读课文，理解文章大意。4.1.2生字词掌握：要求学生能够正确书写和运用文中的生字词。4.2过程与方法：培养学生热爱阅读、自主

3、学习的良好习惯。4.2.1阅读理解：通过问题驱动法，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。4.2.2小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。4.3情感态度与价值观：教育学生珍惜来之不易的学习机会，努力学习，为实现中国梦而奋斗。4.3.2价值观：通过文章的学习，使学生认识到知识的重要性，激发他们为实现中国梦而努力学习的信念。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对旧社会底层人民生活状况的理解。5.1.1细节说明：通过查阅相关资料，向学生介绍旧社会底层人民的生活状况，帮助他们更好地理解文章内容。5.1.2教学方法：采用图片展示、视频播放等形式，生动形象地展示旧社会底层人民

4、的生活场景。5.2教学重点：学生对文章主题的理解和感悟。5.2.1细节说明：通过引导学生深入剖析文章主题，使他们从中汲取启示，激发对知识的热爱和追求。5.2.2教学方法：组织学生进行讨论、写作等活动，引导他们表达自己对文章主题的理解和感悟。六、教具与学具准备6.1教具准备：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带、相关图片和视频等。6.1.1PPT：制作包含课文内容、生字词、教学目标和难重点的PPT，以便于学生直观地了解课堂内容。6.1.2黑板和粉笔：用于板书关键词和课堂讲解。6.1.3课文朗读录音带：用于学生跟读和听力训练。6.1.4相关图片和视频：展示旧社会底层人民的生活场景，帮助学生更好地理解

5、文章背景。七、教学过程7.1课堂导入：通过问题引发学生对阅读的思考，如“你们平时喜欢阅读吗？为什么？”7.1.1学生回答：鼓励学生积极发言，分享他们对阅读的热爱和经历。7.2课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、情感的把握。7.2.1学生跟读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。7.2.2教师示范：教师进行课文朗读，为学生树立榜样。7.3生字词学习：讲解生字词，帮助学生理解文章内容。7.3.1生字词讲解：对文中的生字词进行讲解，解释词义和用法。7.3.2学生练习：让学生书写生字词，巩固记忆。7.4文章内容解析：引导学生分析文章主题和人物形象。7.4.1小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他

6、们对文章主题和人物的理解。7.4.2学生分享：邀请学生分享他们的讨论成果。7.5.2学生记录：让学生做好课堂笔记，巩固学习内容。八、板书设计8.1板书内容：课文窃读记、教学目标、教学难点与重点。8.1.1课文用大字书写“窃读记”，突出文章主题。8.1.2教学目标：列出本节课的教学目标，方便学生了解学习要求。8.1.3教学难点与重点：标注教学难点和重点，提醒学生注意。九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后，根据课文内容，写一篇读后感。9.1.2作业提交：规定作业提交时间，提醒学生按时完成。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，学生掌握情况如何。10.1

7、.1教学方法：思考本节课所采用的教学方法是否有效，是否需要调整。10.1.2学生反馈：了解学生的学习反馈，看是否满意本节课的教学。10.2拓展延伸：布置相关的阅读材料，让学生课后阅读，加深对阅读的理解和热爱。10.2.1阅读材料：推荐一些与阅读相关的文章或书籍，供学生课后阅读。10.2.2阅读要求：要求学生在课后阅读，并写下自己的阅读心得。重点和难点解析一、重点关注的环节1.课堂导入环节：通过问题引发学生对阅读的思考，引导学生进入学习状态。2.课文朗读环节：让学生跟读课文，注意语气、情感的把握，培养学生的朗读能力。3.生字词学习环节：讲解生字词，帮助学生理解文章内容，巩固学生的词汇知识。4.文

8、章内容解析环节：引导学生分析文章主题和人物形象，提高学生的阅读理解能力。5.课后反思及拓展延伸环节：反思教学效果，布置相关的阅读材料，进行知识的拓展和延伸。二、对重点环节的补充和说明2.课文朗读环节：让学生跟读课文，注意语气、情感的把握，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的朗读能力。3.生字词学习环节：讲解生字词，帮助学生理解文章内容，可以培养学生对词汇的敏感度，为阅读和写作打下基础。4.文章内容解析环节：引导学生分析文章主题和人物形象，可以培养学生的阅读理解能力，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。5.课后反思及拓展延伸环节：反思教学效果，可以及时发现问题并进行调整，布置相关的阅读材料，可以让学生在课后进行知识的拓展和延伸，提高他们的阅读兴趣和能力。本节课通过问题驱动的课堂导入，引发学生对阅读的思考，激发他们的学习兴趣。通过课文朗读环节，让学生跟读课文，注意语气、情感的把握，培养他们的朗读能力。生字词学习环节通过讲解生字词，帮助学生理解文章内容，巩固他们的词汇知识。文章内容解析环节通过引导学生分析文章主题和人物形象，提高他们的阅读理解能力。通过课后反思及拓展延伸环节，反思教学效果，布置相关的阅读材料，进行知识的拓展和延伸。整节课旨在培养学生的阅读兴趣和能力，提高他们的语文素养。