寻找花果山大班主题活动教案.doc

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1、教案寻找花果山大班主题活动教案一、引言1.1设计背景：1.1.1为了激发孩子们对自然环境的探索欲望，培养他们的观察力和想象力，我们设计了这次“寻找花果山”主题活动。1.1.2本次主题活动以花果山为载体，让孩子们在寻找的过程中，了解花果山的特点和生态环境，提高他们的环保意识。1.1.3通过本次活动，让孩子们感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。二、知识点讲解2.1花果山的地理位置：2.1.1花果山位于我国江苏省连云港市，是一座著名的自然风景区。2.1.2花果山以其奇特的山峰、秀丽的水库、丰富的植被和动物资源而闻名。2.1.3花果山是西游记中孙悟空的故乡，具有丰富的文化底蕴。2.

2、2花果山的生态环境：2.2.1花果山拥有丰富的植物资源，有各种树木、花卉和草本植物。2.2.2花果山的动物资源也相当丰富，有各种鸟类、昆虫和小型哺乳动物。2.2.3孩子们将学习到生物多样性的重要性，以及如何保护生态环境。2.3花果山的传说与故事：2.3.1花果山有着许多美丽的传说和故事，如孙悟空出世、水帘洞等。2.3.2孩子们将通过听故事、观看视频等方式，了解花果山的文化内涵。2.3.3培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。三、教学内容3.1寻找花果山：3.1.1组织孩子们进行户外活动，实地寻找花果山的特点和生态环境。3.1.2让孩子们观察花果山的山峰、水库、植被和动物，了解其自然特点。3.1.3

3、引导孩子们思考如何保护花果山的生态环境，提高他们的环保意识。3.2制作花果山模型：3.2.1孩子们将利用废旧材料，制作自己心中的花果山模型。3.2.2通过制作模型，培养孩子们的动手能力和创造力。3.2.3让孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的喜悦和收获。3.3讲述花果山的故事：3.3.1孩子们将听故事、观看视频，了解花果山的传说与故事。3.3.2引导孩子们参与故事讲述，提高他们的语言表达能力和想象力。3.3.3培养孩子们对传统文化的兴趣和热爱。四、教学目标4.1知识目标：4.1.1了解花果山的地理位置、生态环境和文化内涵。4.1.2认识花果山中的动植物资源，了解生物多样性。4.1.3学习保护

4、环境、爱护大自然的重要性。4.2能力目标：4.2.1培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。4.2.2提高孩子们的语言表达能力和创造力。4.2.3培养孩子们的团队协作能力和环保意识。4.3情感目标：4.3.1让孩子们感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。4.3.2增强孩子们对传统文化的兴趣和热爱。4.3.3培养孩子们的自豪感和归属感。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1如何让孩子们在寻找过程中，观察到花果山的细微之处，理解生态环境的保护意义。5.1.2如何引导孩子们在制作模型时，发挥自己的想象力和创造力。5.1.3如何让孩子们理解和传承花果山的文化内涵。5.2教学重点：

5、5.2.1让孩子们了解花果山的地理位置、生态环境和文化内涵。5.2.2培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。5.2.3提高孩子们的环保意识、团队协作能力和创造力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1地图册，展示花果山的地理位置。6.1.2图片资料，展示花果山的自然风光和动植物资源。6.1.3视频资料，播放关于花果山的传说和故事。6.2学具：6.2.1观察记录本，用于记录寻找过程中的观察结果。6.2.2彩笔和彩色纸，用于制作花果山模型。6.2.3故事卡片，用于讲述花果山的传说与故事。七、教学过程7.1寻找花果山：7.1.1教师带领孩子们观察地图，了解花果山的地理位置。7.1.2组织孩子们进行

6、户外活动，实地寻找花果山的特点和生态环境。7.1.3教师引导孩子们观察花果山的山峰、水库、植被和动物，了解其自然特点。7.2制作花果山模型：7.2.1教师向孩子们展示花果山模型的制作方法。7.2.2孩子们利用废旧材料，制作自己心中的花果山模型。7.2.3教师指导孩子们进行模型制作，鼓励他们发挥想象力和创造力。7.3讲述花果山的故事：7.3.1教师讲述花果山的传说与故事，引发孩子们的兴趣。7.3.2孩子们分享自己制作的故事卡片，讲述花果山的故事。7.3.3教师引导孩子们讨论故事中的寓意和传统文化。八、板书设计8.1花果山的地理位置：8.1.1在黑板上画出花果山的地理位置图，标注主要山峰和水库。8

7、.1.2列出花果山的特点和生态环境。8.1.3标注花果山的传说与故事。8.2花果山的生态环境：8.2.1在黑板上列出花果山的植物和动物资源。8.2.2强调生物多样性的重要性。8.2.3提出保护花果山生态环境的措施。8.3花果山的传说与故事：8.3.1在黑板上展示花果山的传说与故事。8.3.2强调传统文化的传承和保护。8.3.3引发孩子们对传统文化的兴趣和热爱。九、作业设计9.1观察作业：9.1.1让孩子们在家中观察周围的生态环境，记录下自己的观察结果。9.1.2要求孩子们提出保护生态环境的建议。9.1.3培养孩子们的环保意识和观察力。9.2制作作业：9.2.1让孩子们在家中制作关于自己家乡的模

8、型。9.2.2鼓励孩子们发挥想象力和创造力，展示自己的制作过程和成果。9.2.3培养孩子们的动手能力和创造力。9.3讲故事作业：9.3.1让孩子们在家中选择一个自己喜欢的故事，进行讲述。9.3.2要求孩子们用自己的语言表达故事的内容和寓意。9.3.3提高孩子们的语言表达能力和想象力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1教师与孩子们一起回顾本次活动的过程和收获。10.1.3教师根据孩子们的反馈，调整教学方法和策略。10.2拓展延伸：10.2.1教师引导孩子们进行花果山主题的绘画创作。10.2.2组织孩子们进行花果山主题的诗歌创作和朗诵。10.2.3鼓励孩子们参与花果山的文化遗产保

9、护活动。重点和难点解析一、教学内容（3.1寻找花果山）补充和说明：3.1.1在实地寻找环节，教师应引导学生观察花果山的山峰、水库、植被和动物，帮助他们了解其自然特点。3.1.2教师可以设置一些任务和问题，引导孩子们观察和思考，例如：“你能找到花果山的哪些动植物？它们的生活环境是怎样的？如何保护它们？”3.1.3通过实地寻找，让孩子们感受到大自然的美好，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。二、教学过程（7.1寻找花果山）补充和说明：7.1.1在户外活动前，教师应向孩子们讲解安全注意事项，确保他们在寻找过程中的安全。7.1.2教师应根据孩子们的年龄和体力情况，合理规划寻找路线和时间。7.1.3在寻

10、找过程中，教师应鼓励孩子们积极观察、提问和交流，提高他们的观察力和团队合作能力。三、板书设计（8.1花果山的地理位置）补充和说明：8.1.1教师应提前准备好花果山的地理位置图，并在黑板上清晰地展示出来。8.1.2在展示生态环境时，教师可以使用图片、图表等辅助材料，使孩子们更直观地了解花果山的生态环境。8.1.3教师应根据孩子们的提问和讨论，及时更新和补充板书内容，帮助他们更好地理解和记忆。四、作业设计（9.1观察作业）补充和说明：9.1.1教师应提前向孩子们说明观察作业的要求和注意事项，确保他们能够正确地进行观察和记录。9.1.2教师应鼓励孩子们在家中积极进行观察，并引导他们思考如何保护生态环境。9.1.3教师应认真批改孩子们的观察作业，给予他们及时的反馈和建议。五、课后反思及拓展延伸（10.1课后反思）补充和说明：10.1.2教师应认真听取孩子们的意见和建议，以便更好地调整教学方法和策略。10.1.3教师应根据孩子们的反馈，制定相应的拓展延伸计划，帮助他们进一步巩固所学知识。