幼儿园小班科学《冰箱的制冷》教案.doc

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1、教案幼儿园小班科学冰箱的制冷教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过观察和操作，让幼儿了解冰箱的制冷原理，培养幼儿的观察力和动手能力。1.1.2培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。1.1.3通过实践活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。二、知识点讲解2.1冰箱的制冷原理2.1.1冰箱通过压缩机将制冷剂压缩，使制冷剂从液态变为气态，吸收冰箱内部的热量。2.1.2制冷剂经过冷凝器散热，变为液态，然后通过毛细管节流，再次进入蒸发器。2.1.3蒸发器吸收冰箱内部的热量，使冰箱内部温度降低。三、教学内容3.1观察冰箱的制冷过程3.1.1教师准备一个小冰箱，并在冰箱内部放入一些热水。3.1.2教师打开冰

2、箱，让幼儿观察冰箱的制冷过程。3.1.3教师引导幼儿观察冰箱内部的温度变化。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能够理解冰箱的制冷原理。4.1.2幼儿能够描述冰箱的制冷过程。4.1.3幼儿能够认识到冰箱的制冷是通过制冷剂的循环实现的。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1幼儿理解冰箱的制冷原理。5.1.2幼儿观察和描述冰箱的制冷过程。5.1.3幼儿能够通过实践活动，理解冰箱的制冷是通过制冷剂的循环实现的。5.2教学重点5.2.1幼儿能够观察和描述冰箱的制冷过程。5.2.2幼儿能够理解冰箱的制冷是通过制冷剂的循环实现的。5.2.3幼儿能够通过实践活动，培养合作精神和团队意识。六、教具与学

3、具准备6.1教具6.1.1小型冰箱一台，用于展示制冷过程。6.1.2热水，用于在冰箱中产生热量。6.1.3计时器，用于记录制冷时间。6.1.4制冷剂循环图，用于讲解冰箱的制冷原理。6.2学具6.2.1每个幼儿准备一张白纸，用于绘制自己理解的冰箱制冷过程。6.2.2彩色笔，供幼儿绘画使用。6.2.3贴纸，用于幼儿在纸上标记制冷过程中的重要部分。七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过提问方式引导学生思考：“小朋友们，你们知道冰箱是什么吗？冰箱是用来做什么的？”7.2讲解7.2.1教师通过展示小型冰箱和制冷剂循环图，讲解冰箱的制冷原理和过程。7.2.2教师边讲解边操作小型冰箱，让幼儿观察冰箱的制冷

4、过程。7.2.3教师邀请个别幼儿上台演示制冷过程，加深幼儿对制冷过程的理解。7.3实践7.3.1教师将幼儿分成小组，每组一台小型冰箱和热水。7.3.2教师宣布实践任务：“请小朋友们观察冰箱的制冷过程，并用彩色笔在白纸上记录下来。”7.3.3教师巡回指导，帮助幼儿完成实践任务。八、板书设计8.1冰箱制冷原理8.1.1压缩机：将制冷剂压缩，使其从液态变为气态。8.1.2冷凝器：制冷剂散热，变为液态。8.1.3毛细管节流：制冷剂再次进入蒸发器。8.1.4蒸发器：吸收冰箱内部的热量，使冰箱内部温度降低。8.2冰箱制冷过程8.2.1热水放入冰箱：产生热量。8.2.2冰箱开启：制冷剂开始循环。8.2.3观

5、察制冷时间：记录冰箱的制冷效果。九、作业设计9.1绘制冰箱制冷过程9.1.1请幼儿在家中与家长一起，用彩色笔在白纸上绘制冰箱制冷过程。9.1.2鼓励幼儿发挥想象力，用贴纸标记制冷过程中的重要部分。9.1.3家长签名，第二天带回学校。十、课后反思及拓展延伸10.1反思10.1.1教师与幼儿一起回顾冰箱的制冷过程，检查教学目标的达成情况。10.1.2教师询问幼儿在实践活动中遇到的困难和问题，给予解答和指导。10.2拓展延伸10.2.1教师提出问题：“除了冰箱，还有哪些家用电器可以制冷？”10.2.2教师引导幼儿思考：“如果冰箱的制冷原理发生了故障，会出现什么情况？”10.2.3教师宣布下节课的主题

6、：“我们将继续学习家用电器，了解空调的制冷原理。”重点和难点解析一、重点环节1.1知识点讲解环节1.1.1冰箱的制冷原理和过程是幼儿需要理解和掌握的关键内容。1.1.2幼儿在实践活动中观察和描述冰箱的制冷过程，培养观察力和动手能力。1.2实践环节1.2.1幼儿在小组中进行实践活动，培养合作精神和团队意识。1.2.2幼儿在实践过程中遇到的问题和困难，需要教师及时指导和解答。二、难点环节2.1知识点讲解环节2.1.1冰箱的制冷原理涉及到物理知识，幼儿难以理解和掌握。2.1.2冰箱的制冷过程涉及到观察和描述，幼儿难以准确表达。2.2实践环节2.2.1幼儿在操作小型冰箱时，可能会遇到操作困难和理解障碍

7、。2.2.2幼儿在观察和描述冰箱的制冷过程中，可能会出现观察不准确和描述不清晰的情况。三、补充和说明3.1知识点讲解环节3.1.1冰箱的制冷原理可以通过简单的图示和实物演示来帮助幼儿理解和记忆。3.1.2冰箱的制冷过程可以通过实际操作和观察来让幼儿亲身体验和感知。3.2实践环节3.2.1在实践活动前，教师需要向幼儿详细讲解操作步骤和安全注意事项。3.2.2在实践活动过程中，教师需要巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题和困难。通过本次教学，幼儿对冰箱的制冷原理和过程有了基本的了解和认识。在实践活动中，幼儿的观察力和动手能力得到了锻炼和提高。同时，幼儿在小组合作中培养了团队意识和合作精神。然而，由于冰箱的制冷原理涉及到一些物理知识，幼儿在理解和掌握上存在一定的困难。幼儿在观察和描述冰箱的制冷过程中，可能会出现观察不准确和描述不清晰的情况。因此，在今后的教学中，教师需要通过更直观的图示和实物演示，帮助幼儿更好地理解和掌握冰箱的制冷原理。同时，教师需要给予幼儿更多的指导和支持，帮助他们准确地观察和描述冰箱的制冷过程。教师还可以通过拓展延伸环节，让幼儿了解其他制冷电器，提高他们的知识面和思维能力。