2024年幼儿园中班音乐教案《躲猫猫》.docx

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1、教案2024年幼儿园中班音乐教案躲猫猫一、引言1.1设计意图躲猫猫是一首富有童趣和创造性的音乐作品，通过这首歌曲，可以让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养他们的音乐欣赏能力。1.2适用年龄中班幼儿，年龄在4-5岁之间。1.3教学时间40分钟二、知识点讲解2.1歌曲简介躲猫猫是一首简单易懂、节奏明快的歌曲，通过歌词和旋律，表现了孩子们躲猫猫的游戏场景。2.2音乐要素2.2.1节奏：歌曲节奏简单，以四分音符和八分音符为主，易于幼儿掌握。2.2.2旋律：旋律以五声音阶为基础，起伏不大，适合幼儿嗓音。2.2.3拍子：歌曲为4/4拍，有助于培养幼儿的节奏感。三、教学内容3.1歌曲学唱3.1.1教师带领幼儿学

2、习歌词，注意发音清晰，音准准确。3.1.2教师示范演唱，幼儿跟随模仿，培养正确的唱歌姿势。3.1.3集体演唱，加强幼儿的团队协作意识。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解并掌握躲猫猫的歌曲内容，理解歌词意义。4.2技能目标：培养幼儿正确的唱歌姿势，提高他们的音准和节奏感。4.3情感目标：通过学习歌曲，让幼儿体验到音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。五、教学难点与重点5.1教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是八分音符的准确掌握。5.2教学重点：歌词的理解和演唱，以及幼儿对音乐节奏的感知。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1音乐播放设备6.1.2歌词卡片6.1.3玩具猫猫六、学具6.2学具6.2

3、.1歌曲乐谱6.2.2画笔、画纸6.2.3小猫玩偶七、教学过程7.1热身活动7.1.1教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。7.1.2播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆，感受音乐的韵律。7.1.3组织幼儿进行简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，活跃课堂气氛。7.2歌曲学习7.2.1教师向幼儿介绍歌曲躲猫猫，并讲解歌词的含义。7.2.2教师示范演唱歌曲，幼儿跟随模仿，注意音准和节奏。7.2.3教师带领幼儿进行合唱，加强他们对歌曲的熟悉度。7.3实践活动7.3.1教师组织幼儿进行“躲猫猫”游戏，让幼儿体验歌曲中的情境。7.3.2幼儿分组进行合唱，培养团队协作精神。7.3

4、.3邀请家长参与，共同演唱歌曲，增进亲子关系。八、板书设计8.1设计思路以躲猫猫为主题，将歌曲中的主要元素呈现在板书上，如歌词、音符等。8.2板书内容8.2.1歌曲名称躲猫猫8.2.2歌词摘要8.2.3音符示例八、具体设计8.3板书形式以图文结合的方式，生动形象地展示歌曲内容，吸引幼儿注意力。九、作业设计9.1作业内容让幼儿回家后，与家长一起演唱躲猫猫歌曲，录制视频或音频。9.2作业要求9.2.1准确演唱歌曲，注意音准和节奏。9.2.2视频或音频时长不超过3分钟。9.2.3提交作业时，附上幼儿与家长的照片或合影。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.2拓展延伸10.2.1邀请家长参与，共

5、同探讨幼儿音乐教育的方法和经验。10.2.2组织幼儿参加音乐比赛或演出，提高他们的音乐素养。10.2.3开展音乐主题的亲子活动，增进家长与幼儿之间的感情。重点和难点解析一、教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是八分音符的准确掌握解析：幼儿在掌握音准和节奏时，往往对复杂的节奏型如八分音符难以把握，因此在教学过程中，教师需要重点关注幼儿的节奏感培养，通过拍手、跺脚等身体动作，让幼儿感受音乐的节奏。教师可以借助玩具猫猫等教具，让幼儿在游戏中感受音准和节奏，从而更好地掌握八分音符的演奏。二、教学重点：歌词的理解和演唱，以及幼儿对音乐节奏的感知解析：在歌曲教学中，歌词的理解和演唱是教学重点。教师需要关注幼

6、儿对歌词的理解，通过讲解歌词的含义，让幼儿更好地把握歌曲的情感。在演唱环节，教师应注重培养幼儿的音准和节奏感，让他们在演唱过程中，能够准确地表达歌曲的情感。同时，教师可以通过分组演唱、亲子演唱等方式，让幼儿在实践中提高对音乐节奏的感知。三、教学过程：热身活动、歌曲学习、实践活动解析：在教学过程中，教师需要关注幼儿的课堂参与度，通过热身活动、歌曲学习和实践活动，让幼儿在课堂上充分动起来。在热身活动中，教师可以通过简单的身体运动，调动幼儿的积极性。歌曲学习环节，教师应关注幼儿对歌词的理解和演唱，让他们在学唱过程中，掌握歌曲的音准和节奏。实践活动环节，教师可以让幼儿在游戏中体验歌曲情境，提高他们的音乐实践能力。四、板书设计：设计思路、板书内容、具体设计解析：板书是教师教学的重要辅助工具，在板书设计中，教师需要关注板书的清晰度和吸引力。设计思路要明确，能够指导幼儿学习；板书内容要全面，涵盖歌曲的主要元素；具体设计要注重图文结合，生动形象地展示歌曲内容，吸引幼儿注意力。五、作业设计：作业内容、作业要求解析：作业是巩固幼儿学习成果的重要环节，教师在作业设计中，需要关注作业的实践性和趣味性。作业内容要与课堂教学相结合，让幼儿在家庭环境中继续实践所学知识。作业要求要明确，确保幼儿能够完成作业，并在完成过程中，提高自己的音乐素养。