2024年幼儿园中班英语教案《Father,Mother,Grandmother,Grandfather》.docx

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1、教案2024年幼儿园中班英语教案Father,Mother,Grandmother,Grandfather一、引言1.1设计背景：1.1.1随着全球化的发展，英语教育的普及越来越早，幼儿园阶段是中班孩子英语学习的关键时期。1.1.2通过学习Father,Mother,Grandmother,Grandfather，让孩子们能够掌握基本的家庭成员称呼，培养他们对英语学习的兴趣。1.1.3此教案旨在通过有趣的活动，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。二、知识点讲解2.1教学词汇：2.1.1Father：父亲2.1.2Mother：母亲2.1.3Grandmother：祖母2.1.4Grandfathe

2、r：祖父2.1.5Family：家庭2.1.6Love：爱三、教学内容3.1教学故事：3.1.1讲述一个关于家庭的故事，故事中包含父亲、母亲、祖母和祖父，让孩子们了解家庭成员之间的关系。3.1.2故事情节可以涉及到家庭成员间的互动，如父亲工作、母亲照顾孩子、祖母烹饪、祖父讲故事等。3.1.3故事结尾可以强调家庭成员间的爱，如孩子们表达对父母、祖父母的感激之情。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1孩子们能够认识并正确发音父亲、母亲、祖母和祖父这四个词汇。4.1.2孩子们能够理解家庭成员之间的关系。4.1.3孩子们能够运用这四个词汇进行简单的交流。4.2技能目标：4.2.1孩子们能够通过故事理解

3、并运用这四个词汇。4.2.2孩子们能够在日常生活中运用这四个词汇，如向父母、祖父母问好等。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让孩子们掌握父亲、母亲、祖母和祖父这四个词汇的发音和意义。5.1.2让孩子们理解家庭成员之间的关系。5.1.3培养孩子们的英语交流能力。5.2教学难点：5.2.1让孩子们能够正确发音这四个词汇，特别是祖母和祖父这两个词汇。5.2.2让孩子们能够在实际情境中运用这四个词汇进行交流。5.2.3引导孩子们理解家庭的重要性，培养他们对家庭的热爱和感激之情。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：包含父亲、母亲、祖母和祖父的角色图片和相关场景。6.1.2家庭树：

4、展示家庭成员关系的图示。6.1.3闪卡：父亲、母亲、祖母和祖父的词汇卡片。6.2学具：6.2.1作业本：用于孩子们书写和绘画。6.2.2彩色笔：供孩子们在作业本上绘画使用。6.2.3剪刀和胶水：供孩子们在活动中剪贴使用。七、教学过程7.1热身活动（5分钟）：7.1.1唱一首关于家庭的英文歌曲，让孩子们放松并引起他们对家庭的兴趣。7.1.2邀请孩子们分享他们家庭成员的照片，并简单介绍。7.1.3老师提问：“你们的家庭有哪些成员？他们都是做什么的？”让孩子们自由回答。7.2教学故事（10分钟）：7.2.1通过课件展示故事，让孩子们跟随故事情节进展，学习父亲、母亲、祖母和祖父的称呼。7.2.2故事中

5、穿插互动环节，如提问孩子们家庭成员的职责，引导他们思考家庭的重要性。7.3活动环节（10分钟）：7.3.1家庭树制作：孩子们根据老师提供的家庭树模板，剪贴出自己的家庭树，并在树上标注家庭成员。7.3.2孩子们在小组内分享自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。7.3.3老师巡回指导，纠正孩子们的英语表达，并给予鼓励。7.4复习环节（5分钟）：7.4.1老师出示闪卡，让孩子们大声说出父亲、母亲、祖母和祖父的英文。7.4.2进行“快速问答”游戏，老师提问，孩子们抢答，巩固记忆。7.4.3邀请孩子们用英语描述自己的家庭成员，加强实际应用。八、板书设计8.1板书家庭成员词汇：8.1.1在黑板上写出父亲、母

6、亲、祖母和祖父的英文单词。8.1.2用图片或简笔画表示家庭成员，帮助孩子们记忆。8.1.3在单词旁边标注中文翻译，方便孩子们理解和记忆。8.2板书家庭关系图：8.2.1用箭头连接黑板上的家庭成员词汇，表示他们之间的关系。8.2.2加上简短的描述，如“父亲工作养家”，“母亲照顾孩子”等，强化理解。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让孩子们绘制自己的家庭树，并在树上标注家庭成员的英文名称。9.1.2让孩子们用英语写一篇关于家庭成员的小短文。9.1.3让孩子们在家与家长进行英语角色扮演，模拟课堂上的家庭场景。9.2作业要求：9.2.1作业需在家长的协助下完成，确保孩子们的英语表达准确。9.2.2

7、家长需在作业本上签字，确认已经完成作业。9.2.3老师会在作业收齐后进行批改，给予评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了孩子们的积极性。10.1.2反思作业设计的难易程度，是否符合孩子们的实际水平。10.1.3反思教学方法是否有趣，能否吸引孩子们的注意力。10.2拓展延伸：10.2.1下一节课可以继续深入讲解家庭成员的其他词汇，如兄弟、姐妹等。10.2.2可以组织一次家庭主题的英语角活动，让孩子们在实际交流中运用所学。10.2.3鼓励家长参与英语教学活动，加强家校合作，共同培养孩子们的英语能力。重点和难点解析一、教学故事环节（1

8、0分钟）1.1.1补充和说明：在教学故事环节，老师需要通过生动有趣的故事情节，让孩子们理解和记忆家庭成员之间的关系。例如，可以通过故事中的角色互动，展示家庭成员之间的关爱和照顾，让孩子们感受到家庭的重要性。1.1.2教学策略：老师可以使用图片、动作和情景模拟等方式，帮助孩子们理解和记忆家庭成员之间的关系。例如，可以通过展示家庭成员的图片，让孩子们辨认和说出他们的称呼；通过角色扮演，让孩子们亲身体验家庭成员之间的互动。二、活动环节（10分钟）2.1.1补充和说明：在活动环节，孩子们需要动手制作自己的家庭树，并在小组内分享。这个过程中，孩子们不仅可以锻炼动手能力，还可以提高团队合作能力。老师需要给

9、予孩子们足够的指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。2.1.2教学策略：老师可以提供家庭树的制作模板和材料，让孩子们按照模板剪贴出自己的家庭树，并用英语标注家庭成员的名称。在小组分享环节，老师可以鼓励孩子们用英语介绍自己的家庭树，增强他们的自信心和表达能力。三、复习环节（5分钟）3.1.1补充和说明：在复习环节，老师需要检验孩子们对家庭成员词汇的记忆情况和英语口语能力。通过快速问答和描述家庭成员的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中复习所学的词汇。3.1.2教学策略：老师可以使用闪卡和游戏等教具，激发孩子们的兴趣和积极参与。例如，老师可以出示闪卡，让孩子们大声说出家庭成员的英文名称；或者进行“快速问答”游戏，老师提问，孩子们抢答。本教案通过生动有趣的故事、实践活动和复习环节，让孩子们学习和掌握家庭成员的英文称呼，并理解家庭成员之间的关系。在教学过程中，重点关注孩子们的认知理解、动手能力和团队合作能力。通过使用图片、动作、情景模拟等方式，帮助孩子们理解和记忆家庭成员之间的关系；通过制作家庭树和小组分享，锻炼孩子们的动手能力和团队合作能力；通过快速问答和描述家庭成员的游戏，检验孩子们的记忆力和英语口语能力。通过这样的教学设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平。